如何培養學生善思好問的學習品質，如何培養學生良好的思維品質

1樓：匿名使用者

「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣」，教學尤其如此如何在一堂課上使學生變被動學習為主動學習，變「灌輸」為「樂學」，興趣的激發是乙個很關鍵的問題。

如何培養學生良好的思維品質

2樓：何秋光學前數學

一、做出來不如講出來，聽得懂不如說得通。

做10道題，不如講一道題。孩子做完家庭作業後，家長不妨鼓勵孩子開口講解一下數學作業中的難題，我也在群裡會經常發一些比較好的訓練題，您也可以鼓勵去想一想說一說，如果講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。

二、舉一反三，學會變通。

舉一反三出自孔子的《論語·述而》：「舉一隅，不以三隅反，則不復也。」意思是說：

我舉出乙個牆角，你們應該要能靈活的推想到另外三個牆角，如果不能的話，我也不會再教你們了。後來，大家就把孔子說的這段話變成了「舉一反三」這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上！

在數學的訓練中，一定要給孩子舉一反三訓練。一道題看似理解了，但他的思維可能比較直線，不多做幾道舉一反三或在此基礎上變式的題，他還是轉不過玩了。

舉一反三其實就是「師傅領進門，學藝在自身」這句話的執行行為。

三、建立錯題本，培養正確的思維習慣

每上第一次課，我所講的課程內容都和學生的錯題有關。我通常把試卷中的錯題摘抄出幾個典型題，作為課堂的例題再講一遍。而學生的反應，或是像沒有見過，或是對題目非常熟悉，但沒有思路。

這些現象的發生，都是學生沒有及時總結的原因。所以第一次課後我都建議我的學生做乙個錯題本，像寫日記一樣，記錄下自己的錯題和錯因分析。

一般來說，錯題分為三種型別：第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤；第二種就是拿到題目時一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看到答案卻恍然大悟;第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。

尤其第二種、第三種，必須放到錯題本上。建立錯題本的好處就是掌握了自己所犯錯的型別，為防範一類錯誤成為習慣性的思維。

四、圖形推理是培養邏輯思維能力最好的工具

假是真時真亦假，真是假時假亦真；邏輯思維是在規則的確定下而進行的思維，如果聯絡生活就屬於非常規思維。一切看似與生活毫無聯絡卻自在法則約束規範的範圍內。邏輯推理的「瞞天過海」可謂五花八門，好似乙個萬花筒，百變無窮，樂趣無窮。

幾何圖形是助其鍛鍊邏輯思維的好工具，經典的圖形推理題總有其構思、思路、巧妙的思維；經典在於其看似**，而實際解法卻簡而又簡單。

3樓：覽洲君

盡可能多的讓孩子多參加一些活動多進了一些事物]

4樓：那孩子

1作為家長老師必須具備榜樣的力量，言傳身教。2養成良好的習慣，多練習一些發散性和創造性思維的問題。3多讓學生動動手，剪紙，拼圖，下棋，去戶外集體訓練。

4培養學生的求知慾，凡是問問為什麼，加深對生活細節的了解。]

5樓：手機使用者

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如何培養學生友善的品質

6樓：一老夫

這位知友，交流是孩子與生俱來的本能，但並不是每個孩子在長大後都具有良好的交往習慣。想培養乙個與人友善的孩子，從他一出生就要開始了。

剛出生的小孩子都是友善的，就像一句古話說的：「人之初，性本善。」他們來到了這個世界，在很大程度上會繼承父母的性格和特徵。

但同時，他們天生也帶有與人交流的能力，這是一種本能，這樣，在爸爸媽媽與他們交流的時候，也可以得到相應的回應。換句話說，就是無論是父母還是新生的小孩子都能影響對方，這為他們將來能夠與人友善交往打下了基礎。

只有父母才能夠培養出小孩子善於與人交往的氣質。孩子們通過模仿我們成年人表現出他們的友善。他們會模仿我們的面部表情、手勢、動作和各種各樣的行為，所以，我們所有的行為動作都要表現得誇張和有戲劇性，以便吸引他們去模仿。

在孩子出生後這短短的一年裡，他將能夠認識到很多的社交技能和禮節。小孩子天生就對人類的說話聲有反應，所以，我們要一開始就不停地對他們說話。你的談話將能夠培養出你的孩子非常友善的性格。

國學教育如何幫助學生樹立自信自強善學善思的品質