1樓：匿名使用者
多與人交流
可以在家裡開家庭會議
多寫作，多觀察他人的語言表達
鑑賞的話，個人角度不同，但關鍵是給人的啟示和是否有深遠意義（加個懸賞啊）
2樓：匿名使用者
多讀多寫 沒有好辦法 每天寫日記。另外我感覺讀字典最好了。
3樓：匿名使用者
腦中有好的情景才行，聯想力 語言組織力都要提高，捕捉靈感vs素材，多寫多看作文，摘佳句
怎麼提高文筆(寫作水平)?
4樓：汾陽阿鑫
文筆是創作者的硬功夫，就跟練武的每天得蹲馬步一樣，只有苦練一條，沒有捷徑。
1、選擇適合的風格古書籍。
選擇一本古文書每篇篇幅不長，約是一周可以學習的長度。這書就是你接下來這半年或一年、兩年的學習課本（時間看你學習計畫）。
2、每週從中選擇一篇文章閱讀。
切記：不可以看翻譯。試著靠自己的力量，藉由注釋、字典等把文章看懂。
如此可以加強對字詞義的理解。
3、每日堅持練習文筆。
看懂後，針對此篇文章寫一篇心得。不要介意字數，要想盡辦法用確切的文字表達想法。
寫完後，要再三修飾，直到無字可改。這訓練你的字詞運用。
文筆修辭不求辭藻華麗，而求用詞「精準」，要使文字「忠實」的呈現你的想法，傳達給讀者。
雖說各種才能都需從小培養，但「勤能補拙」，笨郭靖也能練成降龍十八掌。只要肯下苦功，從你看到這回答的當下，馬上擬定學習計畫，嚴格執行。
**創作是條漫漫長路，大道坦蕩，卻得踏踏實實的用腳去走。一路上用了多少功、流了多少汗，讀者不會知道。但當你回首所來之路時，你將會看到你深刻的腳印。
**寫作簡介
**，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。
人物、情節、環境是**的三要素。
情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。
**按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型**（小**）。按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、古傳、當代等。
按照體制可分為章回體**、日記體**、書信體**、自傳體**。按照語言形式可分為文言**和白話**。
**與詩歌、散文、戲劇，並稱「四大文學體裁」。
**刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，**是一種寫作方法。
**的起源
「**」一詞最早出現於《莊子·外物》：「飾**以乾縣令，其於大達亦遠矣。」
莊子所謂的「**」，是指瑣碎的言論，與**觀念相差甚遠。直至東漢桓譚《新論》：「**家合殘叢小語，近取譬喻，以作短書，治身理家，有可觀之辭。」
班固《漢書．藝文志》將「**家」列為十家之後，其下的定義為：「**家者流，蓋出於稗官，街談巷語，道聽途說[4]者之所造也。」才稍與**的意義相近。
而中國**最大的特色，便自宋代開始具有文言**與白話**兩種不同的**系統。文言**起源於先秦的街談巷語，是一種小知小道的紀錄。
在歷經魏晉南北朝及隋唐長期的發展，無論是題材或人物的描寫，文言**都有明顯的進步，形成筆記與傳奇兩種**型別。
而白話**則起源於唐宋時期說話人的話本，故事的取材來自民間，主要表現了百姓的生活及思想意識。但不管文言**或白話**都源遠流長，呈現各自不同的藝術特色。
現在的**一般分為武俠、仙俠、修真、重生、玄幻、言情、科幻、校園、網遊、都市、軍事、歷史、懸疑、推理、末日、生化危機、奇幻、化學和穿越等幾個大類。
**是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、 描寫背景、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁，它是擁有完整布局、發展及主題的文學作品。
想象豐富，內容情節跌宕起伏，也反映了人們現實生活中的無奈，以及無奈的那種向美好生活的渴望。
**有時候很感人，也很有可讀性，好的**讓人百看不厭，深動人心;但是現今也不乏有很多讓人看了百思不得其解的不良**，總而言之，看**一定要懂得選擇。
書中自有顏如玉，書中自有**屋。
從結構上分為開端、發展、高潮、結局四個部分。
如何提高寫作水平？
5樓：暴走少女
1、要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構、修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。
2、 文筆不好的人，通常寫出來的東西都是非常散亂，沒有具體的事例和素材。我們在平常生活中，可以多積累一些素材。比如生活中發生的小事就可以用手機裡的便簽記錄下來，在以後寫作的時候拿出來用，就是一件活靈活現的事情了。
3、 我國的唐詩宋詞裡面有寫的非常精妙非常美的句子，這樣的句子可以摘抄、背誦一些，然後在寫作的時候用上去，就顯得格調非常高。比如我們在一些山上的夜景時，就可以用"明月松間照，清泉石上流。"這樣的詩句來表達。
4、 文筆的練就並不是一朝一夕的事，需要長期不斷的練習、思考、總結。所以我們可以定期回頭看看自己寫過的文章，看看有哪些不足可以改進的地方，如此慢慢積累文筆就會得到提高。
擴充套件資料：
一、寫作：
寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊的創造性腦力勞動過程。作為乙個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。
與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。
簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享資訊的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。
二、 寫作活動的主要作用和意義：
1、表達感情、交流思想、傳遞資訊
2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題
3、寫作關係到全民族文化素質和綜合國力的提高。
我國是乙個具有13億人口的大國，但由於歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。乙個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經濟高度發展的文明社會的，也難以立足於世界民族之林。
寫作是一種複雜的創造性的腦力勞動過程。從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是乙個收集、加工、輸出資訊的整體系統。作為乙個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。
大致可分為採集——構思——表述三個階段。
具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。
寫作，作為一種富有創造性的腦力勞動過程，不僅僅存在於文學創作領域，還廣泛出現於應用寫作領域（包括公文寫作、經濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。
就當下而言，學科意義上的「寫作」概念已越來越多地指向應用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。美國未來學家約翰·奈斯位元在其著作《大趨勢》中曾斷言：「在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。
」這裡的「寫」主要是指應用寫作而非文學創作。
怎樣提高自己的文字表達（寫作）能力？
6樓：匿名使用者
寫作，在語文中占有突出的地位，它既是人們表情達意、交流資訊的需要，又是乙個人語文能力的綜合反映。目前，語文教學改革正朝著加強學生語言文字表達能力的方向發展，這從考試增加主觀題和作文的份量反映出來。我認為，這種改革方向非常正確，可謂抓住了語文教學的關鍵。
可見，進一步提高學生的寫作能力乃當務之急。那麼，學生怎樣提高自己的作文水平呢？說到底，還是那句老話：
多讀多寫。下面，我就根據學生的實際，結合自己的理解體會，簡要談一談對這個問題的看法。
一、多閱讀。
閱讀是基礎，寫作是運用，閱讀對於寫作非常重要。學生讀什麼好呢？當然是好文章，尤其是名篇。
首先是課文，它們經專家們精心挑選，能代表各類文體特點，且十分適宜學生們學習，必須首先把這些文章學好。在此基礎上，再適當開闢第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益於課外。在閱讀過程中，一定要特別注意語言的學習積累，要記下書裡的好詞佳句。
最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時隨地摘錄和學習語言。同時，還要貴在乙個「積」字，持之以恆。正所謂「涓涓清泉，匯成江河」。
只有天天學語文，日積月累，你的語言才會越來越豐富，為寫出好的文章奠定基礎。遺憾的是學生們卻往往忽略了這一點。須知，文章是以語言為第一要素的，語言功底若不過關，寫好文章就成了空中樓閣了，所以，學習語言始終應是讀語文的一項重要任務。
古人讀語文，就十分重視語言的學習和積累，現當代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。這種學習方法確實很值得我們借鑑。
二、勤思考。
在閱讀過程中，還應肯動腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領會作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結尾，如何組織語言文字，句與句之間，段與段之間，等等。要推敲好詞佳句的妙處。
同時，要有學以致用的意識，掌握了某些知識，就要思考在什麼情況下能派上用場。總之，閱讀時要勤思考，只有把學思結合起來，才能盡快提高寫作水平。
三、常練筆。
正像知道了游泳知識並不一定會游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。作文要寫得好，還必須常練筆。只有勤練筆，才能把從老師、書本那裡學到的知識運用到具體的寫作中去，實現知識向技能的遷移。
常練筆，首先是認真完成老師布置的作文。結合課文的作文，可以提倡模仿性寫作，這是必要的。不過，隨著訓練的深入，就要逐漸增加創作性的因素，力求乙個「活」字，要插上想像的翅膀，寫出真情實感來，使文章更富有魅力。
僅此還不夠，學生還要堅持做讀書筆記、記日記。有時記下身邊發生的人和事，有時寫下自己的讀書心得，有時闡述一下對某個問題的見解等，在這方面，大可以隨便一點，從免束手束腳的。這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛鍊提高思維能力。
另外，學生還要積極參加學校舉行的各種文學活動。如參加徵文比賽、影評活動等等。特別還要強調的是，要重視培養閱讀寫作的興趣。
郭沫若同志說：「興趣出勤奮，勤奮出天才」。事實上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術美，寫文章，可以抒情達意，這實在是樂在其中，其樂無窮的！
總之，只要做到上述這些，經過一段時間的努力，我們學生的寫作功底就會漸漸紮實起來，思維也會隨之活躍，能力也就提高了。
參考資料
怎麼提高寫作能力啊？如何提高寫作能力？
1 我認為作文不要看所謂什麼專家之類的作文，很多作文你也看不了那麼多，並且有的作文太土了，我認為要學會選擇性地讀書，比如面對雜誌 讀者 你要的不是讀完，而是從中掌握一些素材。2 其次選擇你比較喜歡的文章來看人家是怎麼構思和寫作一篇文章的，讀了一段要是你，下一段你回怎麼去寫，人家是怎樣去寫的。面對雜誌...
怎麼提高寫作能力
提高寫作水平，需要對自己進行多方面的培養和鍛鍊。對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下幾個方面入手。提高寫作水平的基本途徑 1.開闊視野，多方面觀察 感受生活 文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視...
怎麼提高寫作能力啊高中生高中生怎麼提高寫作水平？
一 細緻觀察,追求真實 什麼是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看,要遠 觀 近察,事事留心,時時注意,並養成一種習慣.二 積累素材,學而致用 在教學中,碰到有不少的學生平時很少看課外書,特別是語文課外閱讀方面的書籍,有的甚至除了課本之外,沒有一本課外閱讀材料,很少看書讀報,寫作的知識貧之,甚至連句子都寫...