1樓：翰林學庫
英語閱讀對於詞彙量大的孩子來說是輕而易舉的事情，但對於詞彙量少的孩子卻很難，就像我們開始學漢語的時候，字認得少就不願意去看文章，英語閱讀也是如此。而在少兒英語學習中閱讀又很重要，我們應該怎麼去引導孩子去嘗試英語閱讀並愛上英語閱讀呢？那麼家長們該怎麼做呢？
一、英文故事千萬不能唯讀一遍
一本優秀的閱讀材料，無論是學齡前的還是適合小學生的，都可以被處理成不同的層次的材料供學生加深印象和能力延展，所以同一本書，建議家長和孩子一起多讀幾遍
二、選擇句型簡單、重複性高的英語繪本
早期閱讀首先要排除的是孩子對繪本的陌生感和恐懼感，所以挑選的書籍要是孩子熟悉，感興趣的主題，故事主人公親和力強，情節有一定的曲折和懸念，選擇句型簡單，重複性高的繪本故事。
閱讀最重要的目的在於培養閱讀的主動性，在孩子剛剛接觸繪本時，語言不應該是著重點，家長們也不要以孩子最後能不能朗讀出故事作為此次閱讀成功與否的標準。
三、用豐富多彩的講述方式呈現繪本
幼兒英文繪本文本少，情節直白，完全靠少兒英語學習講故事的人豐富多彩的講述方式來呈現。單純一遍一遍念文字，以為孩子在磨耳朵，期待孩子第一次聽懂20%，第二次聽懂40%，這是絕對不可能的。
在閱讀過程中，家長要多用表演等趣味方式來幫助孩子理解，比如當孩子遇到陌生單詞時，家長可以用誇張的表情和肢體語言，把它演出來，讓孩子通過上下文猜測詞意。同時，也不要忘了和孩子的交流，仔細觀察**，引導孩子對**有自己的解讀，用自己的人生和生活經驗和書中的故事產生共鳴。
現在中國大多數家長都比較關心孩子的英語教育問題，有些家長從孩子一出生就開始灌輸英語方面的知識，而研究發現，學齡前幼兒英語學習正是最佳的時期，這個年齡段是孩子的語言敏感期，但不管我們學習什麼科目，都是需要正確引導的，否則就會適得其反。
語言的自然習得
我們從小就學英語語法，說英語的時候卻還是會忘記區分單複數、he和she。說母語的時候，我們很少犯語法錯誤。這就是習得和學習的區別：
「習得」（acquisition）是從聽到、讀到的無數語言用法裡總結規律，「學習」（learn）是先背下規律，再往用法裡套。幼兒的英語學習就是乙個總結的過程，這個過程要求正確並且地道的輸入。在這一點上，母語為英語的外教優勢很明顯。
培養閱讀習慣
閱讀不僅僅是指「讀書」，生活中的點點滴滴，都可以拿來跟孩子一起讀。出行的路上，可以讓孩子認讀戶外廣告上的字，理解廣告**表達的意思；帶孩子去超市的時候，讓孩子讀一讀商品包裝上寫的字，猜一猜配的圖是什麼意思。把「閱讀」融入生活，能夠減少「閱讀」的功利性，也會很有效地緩解孩子內心對於「閱讀」的排斥感。
循序漸進
很多家長對孩子學習都存在急於求成或揠苗助長的心態，總是希望孩子通過短時間的學習達到高水平的效果，殊不知，這樣的心態會給孩子無形中帶來壓力，讓孩子產生厭學的心理。
任何學習都應是乙個循序漸進的過程，少兒英語學習亦然，家長老師的教學引導方法也應循序漸進，一開始通過小物件的英語認知或簡單的英文兒歌引起孩子的關注和好奇，然後慢慢提供更多的英語物品詞，當然這最好是身邊常見的物品，並時不時的向孩子提問：what』sthis？晚上睡前也可以用英文的催眠曲來幫助孩子入睡。
讓孩子愛上英語閱讀有多簡單
2樓：及牛的天地
如何培養孩子英語閱讀能力提高孩子的英語閱讀理解能力至關重要。一方面，英語閱讀在英語測試中佔的分值很高。不管是完型填空、補全短文還是短篇的短文理解，都要求學生有很好的英語閱讀理解能力。
閱讀理解能力強與否決定著英語考試的成敗；另一方面，閱讀是在英語學習中要求學生掌握的四種基本技能之一。北京市特級教師王英民說過：「不會閱讀就不會學英語，閱讀是基礎，沒有閱讀，就不會有很好的聽力，沒有閱讀，就更談不上寫作。
」英語閱讀能提高讀者的認識能力，從而促進其他三種技能（聽、說和寫）能力的提高。閱讀也能使人增長見識，拓寬視野。但是在教學中發現，許多學生在閱讀方面存在著困難，不知道正確的閱讀方法。
本篇文章將從三個方面出發，主要闡述用什麼樣的方法來增長語言知識，養成良好的閱讀習慣，應該注意哪些閱讀技巧，進而提高中學生的英語閱讀能力，提高閱讀效率。
一、盡可能多的記憶英語單詞，增加自己的詞彙量掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提。如果有大量的生疏的單詞，英語短文閱讀起來難度很大。所以掌握一定數量的單詞是學生提高英語閱讀能力的前提和保證。
在農村中學，由於受到特定環境的制約和影響，學生在記憶單詞方面面臨著很大的困難。尤其現行的牛津英語的教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記憶單詞的方法有很多種，在教學中我經常使用的有以下幾種：
1.詞彙表「八到」記憶法這是中學生使用最多的方法之一，即將生詞表和人的器官相結合：眼裡看到、心裡想到、手裡寫到、嘴裡拿到、耳朵聽到、（結合實物還可以）鼻子嗅到、舌頭嚐到、手指觸到。
學生在記憶時不要偷懶，一定要邊記邊比劃，把各個器官充分調動起來。這種方法使學生把目標詞彙與自己的大腦神經聯絡，易記憶深刻，印象持久。2.
分類記憶法即分析單詞的形態，將所要記得單詞根據其義、形、音進行分類。例如，按音標的拼讀規則記憶單詞，按詞性變化記憶單詞，按同音記憶單詞，教師還可教給學生關於英語詞根和詞綴的知識等；通過詞根加字首或字尾可派生出新的單詞，將兩個或的詞放在一起，可合成新的單詞。3.
聯想記憶法蘇聯著名心理學家巴甫洛夫指出：「記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊正式建立聯絡的產物。」美國心理學家威廉·詹姆士也說：
「記憶的秘訣就是根據我們想記住的各種材料來進行各種各樣的聯想，而這些聯想就成了各種資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯想這樣的釣鉤將資料鉤出來。」充分運用發散思維自己的想象力，使所要記憶的英語單詞，生動、形象和具體化，使生詞與熟詞之間建立一種聯絡，從而達到以舊帶新，快速記憶的目的。除了記憶生詞表內的詞彙外，學生對於課外的詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思。
在閱讀材料時，常常會出現一些最新詞彙和縮寫等，如果不清楚，很可能影響對全文的理解。
二、在平時教學中，注重培養學生的英語閱讀興趣剛開始時，由於受各種原因的影響，學生對英語文章存在著一定的心理負擔和畏難情緒。教師要定期對學生進行一定量的訓練，一日一篇短文，用「蠶食」的方式來逐步訓練學生。在選材時，文章體裁多樣化，涉及面要廣，趣聞性要強。
除了課本中的閱讀材料，教師還應該收集一些與學生水平相當、難度不太大、貼近學生生活、讓學生易感興趣的文章作為課外閱讀訓練材料。例如，可以使用一些關於西方國家風土人情、節日禮儀等方面的文章，還可以使用關於外國校園生活、笑話、寓言故事等文章。在學生讀後，要求他們做一定的習題，或寫出內容概要，這樣既可以提高學生英語閱讀理解能力，又可以訓練他們的口語、書寫能力。
在學生的英語閱讀達到一定水平後，教師可結合考試常見的閱讀題型，如說明文、科普文章等，讓其練習。對學生遇到的困難要鼓勵他們認真思考，推敲，要學會結合上下文理解文章的意思。可定期舉一些英語閱讀競賽，提供閱讀材料，要求學生在規定的時間內完成閱讀，要充分肯定他們的成績，讓他們感到一定的成功感。
三、教會學生正確的閱讀方法，明確目的，提高做題正確率我們閱讀的目的是為了從材料中獲取有用的相關的資訊，目的不同，題目要求不同，我們閱讀的方法也不同，主要方法和技巧有以下幾點：1.如若學生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要瀏覽或略讀即可在閱讀時，重點讀文章的首句（段）和末句（段）。
因為文章的中心思想和主要意思或事情的結果大都是在文章的開頭或結尾的。2.如若學生想對文章的具體細節進行了解，就要進行精讀逐句逐段進行閱讀，了解事件發生的開始、經過、結果，這對於掌握具體事實的細節有很大的幫助。
3.如果篇幅過大，故事性不強，時間又有限，學生可根據訓練題目來進行有目的的選讀4.在閱讀過程中，難免會遇到不熟悉或不認識的生詞，影響理解若是不重要的詞彙，要求他們可以不要理會，若影響文章的理解，學生們可以結合上下文進行推敲、猜測。
用這種方法，有時可以幫助文章的理解。除了注意閱讀方法，在平時訓練的時候，還要注意閱讀習慣和時間的合理分配。有的學生習慣出聲閱讀，還有的學生習慣用手指或筆指著閱讀，都是不可取的。
在很多情況下，尤其是考試的時候，既打擾別人，也耽誤時間。學生要養成默讀的習慣，在閱讀時，要心無雜念，擴大視幅，減少回視。將精力全部集中在閱讀的材料上，節約時間。
教師在平時練習的時候，也可給學生限定時間，要求他們在規定時間內完成，盡量少查或不查詞典，加快閱讀節奏，為在考試中取得好的閱讀成績打下基礎。閱讀理解是英語知識綜合運用的體現，是進行英語教學的重要版塊，是讀者獲得資訊的重要途徑。只有掌握了閱讀的技巧和方法，堅持訓練，才會取得良好的效果。
我們在實際地閱讀教學中，提倡精讀和泛讀相結合，課內閱讀和課外閱讀相結合，培養學生的閱讀能力，挖掘每個學生學習語言的潛能，有效地提高他們的語言綜合運用能力。
3樓：最愛
我們都有個感覺，自己或者身邊的孩子在小的時候都要比長大後表現得更有天賦，也很有靈氣，只是隨著孩子的成長，很多人慢慢變得平庸。有人說這是教育的錯，有人說這是體制的錯，可現實的問題是，我們不能短期改變教育環境，也不能都指望移民，那麼我們還有什麼辦法讓孩子成長得更像乙個人？
讓孩子從小廣泛閱讀好書是讓孩子自我成長，自我啟智的乙個有效手段，愛書的孩子我深信會比同齡人獲得更多視野和成長的後勁。
下面是秋葉老師引導他女兒@秋吉利閱讀的一些經驗得失——「如何讓孩子從小愛上閱讀？」的簡潔版（詳細版可以在文末找到鏈結），我想，這樣的「育女心經」對大家或自己的孩子應該會有所受益吧。孩子不教育好，是沒有後悔藥的。
4樓：北京市海淀區私立新東方學校
說簡單很簡單，重在堅持吧，嘗試一些新的方法。
比如繪本英語故事，學習機，或者是參加一些有有意思的夏令營課程，都會激發孩子對英語閱讀的興趣。
如何讓孩子愛上閱讀，如何指導孩子閱讀？
讓孩子真正愛上閱讀，最重要的是要培養孩子的閱讀興趣和自覺自主積極閱讀的習慣。下面是我們培養孩子愛上閱讀的兩點心得，寫下來與大家一起分享。一 家長一定要親身參與，並給孩子提供豐富的閱讀環境。孩子還很小時我們就給她準備了固定的書桌放她喜歡的書籍雜誌。隨著她的長大，她的書也越來越多了。我們就給她購買了專用...
如何讓孩子喜歡上閱讀,如何讓孩子愛上閱讀
閱讀習慣的養成要從小做起,家庭氛圍要建立好,家長以身作則。嬰幼兒階段,就要開始親子閱讀,需要家長長久地堅持,有耐心地引導孩子,讓閱讀變成習慣。嗯嗯 不要給孩子侷限要看哪種型別的 像我小時候 雖然是女的但一看 就困 別強求 可以在他喜歡的東西裡,相對挑一些相關的給他看 那你想要他讀什麼書呢 如何讓孩子...
如何讓孩子養成愛閱讀的好習慣如何讓小朋友養成愛讀書的好習慣？
如何讓孩子養成持續閱讀的好習慣？關於閱讀bai習慣的培養，這點真是du 有感悟呀。在孩子小的時候zhi就給孩子買dao書，買各種回書，但說實話，很答少陪孩子讀。所以，書在家也就是個擺設，長時間沒人動，灰落得老厚了。但是，孩子上了小學就不行了，有時教師常會問，家長讀了什麼家教書，孩子讀了什麼課外讀物，...