1樓：demon陌
襯托手法是指為了突出某一事物而使用的一種修辭手法，用對某一事物的描寫來突出主要描寫物件的某種特質。襯托可分為正襯和反襯。
反襯：主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點或不同的情況,用襯體從反面襯托本體,叫反襯.
反襯，它屬於襯托中的一種，是利用事物間的相反或相對的條件，用一些事物作陪襯來突出所要表現的事物的一種表現手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象、鮮明。比如杜甫的《漫成一首》：
「江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。」
其中「船尾跳魚撥剌鳴」一句就運用了「反襯」手法，詩的前三句圍繞乙個「靜」字落筆，此句寫動，寫聲，反襯其環境的寂靜。「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」也是這個效果。
2樓：樊廣中
所謂反襯，就是利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。毛宗崗所說「寫魯肅老實，以襯托孔明之乖巧」即是
3樓：521哈嘍
在敘事和描寫的過程中，為了突出某些人或某些事件，常常要用其他相反或相對的人物或事物作為對照或映襯。這種寫法技巧叫反稱。
反襯與正襯有什麼區別
4樓：匿名使用者
1、基本意思不一樣。
反襯是利用與主要形象相反、相異的次要形象，回從反面襯托主要形象。
正襯是利用與主答要形象相類似的次要形象，從正面襯托主要形象。
2、依託的事物特點不一樣。
反襯依託的主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點或不同的情況。
正襯依託的主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相近或相同的情況。
5樓：匿名使用者
襯托：用bai次要事物做陪襯du來突出主要事物zhi,有正襯、反襯二類.主要作用：
dao從側面突出專事物特徵,表現主旨；屬表意委婉,含意雋永,耐人尋味,啟發讀者聯想、想象.賞析方法：找出襯托雙方,揭示襯托用意,說明襯托效用.
區別：比如,先寫a很好,再寫b比a還要好,a就是在襯托b,此時是正襯.
先寫a很壞,再寫b很好,就是反襯.
6樓：匿名使用者
先寫a很好,再寫b比a還要好,a就是在襯托b,此時是正襯.
襯托對比的作用
7樓：k莫尛
使主體的特點更加突出、更加鮮明。
其中的襯托分為兩類：正襯和反襯
正襯：「上有天堂，下有蘇杭」使用的就是正襯。課文中使用正襯的有《愛蓮說》，文中的「菊」和「蓮」構成了正襯關係，《捕蛇者說》先寫蛇之毒：
觸草木，盡死，以齧人，無御之者」。接著寫「賦」之毒，最後得出「孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎」的結論，「蛇」和「賦」就構成了正襯關係。
反襯：「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。」。
這裡用 「百丈冰」反襯梅花堅強和耐寒的品性，這麼冷的天氣而梅花依然自我的開放著。 襯托，尤其是其中的反襯，有人往往將它與對比混為一談，其實襯托與對比的界定與區別還是比較明顯的。
原國家教委副主任柳斌這樣論述：「對照是把兩種相互對應的事物或同一事物相關的兩面併聯列在一起，加以比照的修辭方式，也叫對比。」「映襯是用乙事物來作甲事物的陪襯，以突出事物的修辭方式。
……映襯可分正反襯兩類。」可見，從修辭的角度講，對比與襯托是不同的。黃伯榮。
廖序東主編的《現代漢語》裡也曾明確寫道：「襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的；是用來突出被陪襯事物的。對比表明是對立現象的，兩種對立的事物並無主次之分，而是相互依存的。
因此，不可把這兩種修辭混為一談。」
事實也確實如此。例如《納諫與止謗》一文，納諫之利和止謗之害，兩者並無主次之分，即寫此而意亦此。而《天山景物記》一文，寫天然湖的景色，「在這幽靜的湖上，唯一活動的東西是天鵝，天鵝的潔白增添了湖 水的明淨，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜。
」以天鵝的潔白襯托湖水的明淨，以天鵝的叫聲襯托湖面的幽靜，兩者顯然有主次之分，即寫此而意指彼。
可見，襯托，就是為了使某事物的特色更加突出，用別的東西來陪襯和對照的修辭手法。襯托，若就襯體與主體的性質與關係而言，可分為正襯與反襯這兩種。
正襯，即是用一與本體事物一致的觀點或景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。
例如「古人尚能」頭懸樑，錐刺股「孜孜不倦的學習，你們為了共產主義的偉大理想，一定會更加專心致志，廢寢忘食，刻苦攻關。（郭沫若《科學的春天》）
該例拿古人「頭懸樑，錐刺股」的勁頭，來襯托今天有理想的青年會更加「刻苦攻關」的鑽研精神。這是「正襯」。
反襯，即是把一種與本體事物相反或對立的觀點、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式。
例如「當你下馬坐在一塊岩石上吸菸體息時，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著菸頭的紅火光。（碧野《天山景物記》）
該例以作者騎馬進入天山原始森林能看到閃著菸頭的紅火光，突 出森林成長茂密、林子陰暗，這是「反襯」。
常言道：「紅花雖好，也要靠綠葉扶持。」這句話很能說明襯托的道理。寫文章亦如此，運用襯托這一技巧，會把所描寫的物件表現得更加鮮明突出。而襯托在其體運用中，主要又有兩種型別。
以景襯情，即通過具體生動的景物的描寫，來烘托渲染人物的感情或人物的性格。
以動襯靜，即通過具體的聲音或行動的描寫，來烘托渲染幽靜的自然環境或恬靜的內心世界。
此外，襯托的方法還可以舉出一些，如以小襯大、以美襯美、以反襯正、以虛襯實、以賓襯主、以惡襯善、以正襯正等。
對比是把互相矛盾對立的事物放在一起相互比較的一種修辭格。對比可以擷取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較，使形象美醜顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。對比，從內容分，有兩體對比、一體兩面對比兩種。
兩體對比，就是把相反、相對的兩種人物、兩種事物放在一起，進行對照、比較。
兩面對比，就是把一種事物的相反或相對的兩面放在一起，進行對照、比較。
平比，指兩件事物平等並列地比較，往往採用並列句式。
綜上所述，襯托與對比既有聯絡又有區別，甲乙對比，同時又互相襯托，甲襯乙，乙也襯甲；甲乙襯托，也含有某種程度的對比。也正由於它們有聯絡，所以有些修辭著作中將它們合為「比襯」或「映襯」。但是襯托與對比的區別還是顯而見的。
①從甲乙兩者的地位來講，甲乙對比，一般說來，沒有明顯的主次之分，通過對比，相得益彰，兩者都更加鮮明突出。甲乙襯托，並不是所謂一半對一半，而是有主次之分，乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，勇過襯托，使主體更加鮮明、突出。這是對比與陪襯的主要區別。
②從甲乙兩者的隱現來說，凡於乙對比，兩者必須都要出現，否則便達不到黑白分明的表達效果；而甲乙襯托，襯體必須出現，而主體則允許隱藏，可以明寫此而暗指彼，特別是像以動襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現主體。
③從甲乙兩者的類屬來講，凡甲乙對比，兩者要麼同一物體，要麼同一方面，否則便不可比；而甲乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。對比與襯托，不僅是修辭方式，也是多種藝術的表現方法，戲劇、電影、繪畫、攝影、雕塑和**等，都經常用到它。如果運用恰當可以收到良好的藝術效果。
對比是用一種事物和另外一種事物作一比較，以此把事物的性質和特點從鮮明的對照中表現出來，通過這種手法可以更清楚地強調或提示產品的效能和特點，給消費者以深刻感受。
對比襯托法是一種趨向於對立衝突的藝術美中最突出的表現手法。它把作品中所描繪的事物的性質和特點放在鮮明的對照和直接對比中來表現，借彼顯此，互比互襯，從對比所呈現的差別中，達到集中、簡潔、曲折變化的表現。通過這種手法更鮮明地強調或提示產品的效能和特點，給消費者以深刻的視覺感受。
作為一種常見的行之有效的表現手法，可以說，一切藝術都受惠於對比表現手法。對比手法的運用，不僅使廣告主題加強了表現力度，而且飽含情趣，擴大了廣告產品的感染力。對比手法運用的成功，能使貌似平凡的畫面處理隱含著豐富的意味，展示了廣告主題表現的不同層次和深度。
反襯是什麼，並舉例
8樓：我是乙個麻瓜啊
反襯，指利
bai用與主要形象du相反、相異的次要形象zhi，從反dao面襯托主要形象專
。主要事物（本屬體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點或不同的情況，用襯體從反面襯托本體。作用：通過對比更加鮮明地表現主題。
示例：魯迅《祝福》：我在朦朧中，又隱約聽到遠處有爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃雲，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全鎮。
我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了。只覺得天地聖歆享了牲醴和香菸，都醉熏熏地在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福。
用描繪魯鎮除夕"祝福"的氣氛和聲響，強有力地襯托出祥林嫂的悲慘命運。
9樓：匿名使用者
所謂反襯，就是利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。
回例如：答
10樓：匿名使用者
蟬噪林愈靜，鳥鳴復山制
更幽。這句詩是說蟬叫的越響，我就越覺得林子靜，鳥叫的越吵，這個山林就越幽靜。
本來蟬、鳥叫的話聲音不算大，可是作者卻聽到了，說明周圍安靜。
不知你是否記得，小學經常寫的就是「教室裡安靜的連一根針掉在地上都聽得到。」寫的明明是針的聲音，卻能感受到教室的靜。
用針掉落在地上的聲音來 反襯 教室的安靜一 個字乙個字的打出來的啊，望採納！！！
《愛蓮說》作者用正襯反襯手法寫自己愛蓮原因的句子？
11樓：匿名使用者
《愛蓮說》中作者對蓮花喜愛的句子有，予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
12樓：曉籠包說教育
我覺得是這句：自李唐後，世人盛愛牡丹，予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
用世人的愛牡丹反襯自己愛蓮花。
為什麼說《散步》運用了以小見大的寫法
因為它通過細節的描寫，豐富和展示了人物的情感。為什麼說 散步 運用了以小見大的寫法 因為它通過細節的描寫,豐富和展示了人物的情感.具體地說它選取生活中極為普通的事情 散步,來表現三代人之間深沉的愛,突出了中華民族的尊老愛幼的主題.文章運用以小見大的寫法的有哪篇，如一千張糖紙等 1 囚綠記 一文從小處...
蓮葉與愛蓮說分別運用了什麼寫作手法 表達的思想感情有何不同
愛蓮說，這copy篇文章可明顯分為二部分 前一部分對蓮花高潔的形象極盡鋪排描繪之能事 第二部分則揭示了蓮花的比喻義，分評三花，並以蓮自況，抒發了作者內心深沉的慨嘆。運用了，托物言志 對比的手法。抒發了作者對蓮花的愛慕與禮讚，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉，對庸劣世態的憎惡。愛蓮說採用什麼...
愛蓮說本文採用了什麼寫法？課文中的牡丹菊蓮
牡丹 追求名利富貴的人 菊 淡泊名利的隱居志士 蓮 清高莊重的君子 本文採用了以花喻人托物言志的寫法課文中的牡丹菊蓮分別象徵什麼樣的人 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊 自李唐來，世人盛愛牡丹 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠...