1樓：睡影望空
釋義：一群小孩子在庭院裡面玩，乙個小孩站在大缸（甕指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。
出處：出自元末阿魯圖的《宋史》。
原文：司馬光字君實，陝州夏縣人也。光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
白話譯文：司馬光字君實，陝州夏縣人。司馬光7歲時，已經像成年一樣特別喜歡聽人講《左氏春秋》，了解其大意後回來講給家人聽。
一天，一群小孩子在庭院裡面玩，乙個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。
2樓：天上飛
司馬光救友這首詩主要意思是：司馬光用大石砸破水缸，救出掉在大水缸裡同伴。
原文：司馬光字君實，陝州夏縣人也。光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。
自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
譯文：司馬平光七歲的時候，神色嚴肅如同大人一般。聽到有人講春秋，非常喜歡，回家就跟家裡人講解春秋，已經了解了春秋的大體內容。
從此之後，手裡不放下書，以至於到了不知道飢渴寒暑的地步。
一群小孩在院子裡玩，乙個孩子爬上了大甕，失足掉到了水裡，大家都棄之不顧，跑走了。司馬光那這石頭打甕，水從甕裡迸出來，孩子得以存活。
出自：元末·阿魯圖《宋史》
3樓：匿名使用者
《司馬光救友》
譯文：司馬光七歲的時候，神情嚴肅的象大人一樣，聽了別人講解，他非常喜歡。回家後再給家裡人講，書中的主要意思他已經完全理解。從這以後他如飢似渴的讀書以至於忘記飢寒冷暖。
有一次，司馬光和一群小朋友在庭院裡玩耍，乙個小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水裡，別的孩子都嚇跑了，司馬光卻鎮靜地拿起一塊石頭猛擊水缸。水缸破了，水流出來，小孩因此的救。
4樓：易松堂
一群小孩子在庭院裡玩，乙個小孩站在缸上面掉下去。被水淹沒其他還一群小孩子在庭院裡玩，乙個小孩站在缸上面掉下去，被水淹沒，其他孩子卻都跑了，司馬光拿石頭砸開了缸一群小孩子在庭院裡玩，乙個小孩站在缸上面掉下去，被水淹沒，其他孩子卻都跑了，司馬光拿石頭砸開了缸水流了出來，孩子得命
5樓：
司馬光七歲時，與一群小孩子在院子裡遊戲，乙個小孩爬到水缸上去玩，失足掉進缸中被水淹沒了，其他的小孩子都下跑了，只有司馬光拿著石頭把水缸砸破，水流出來了，孩子得救了。
司馬光救友的詩意是什麼
6樓：愛情中的那點事
破甕救友
宋代：司馬光
光生七歲，凜然如**。
聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。
自是書不釋手，至不知飢渴寒暑。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。
光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
譯文：司馬光7歲的時候，就好象成年人一樣穩重，聽到別人講述《左傳》後，非常喜歡，放學後就自己講給家裡人聽，對講述人的理解非常透徹。從此後就很喜歡看書，甚至連飢渴寒暑都毫不在意。
和一群兒童在庭院裡面玩耍，乙個小孩爬大缸子，失足掉進缸裡積水中，大家都嚇跑了，司馬光卻拿起石頭把缸子打碎，缸裡的水流出來，小孩子得救了。
7樓：匿名使用者
《司馬光救友》
譯文：司馬光七歲的時候，神情嚴肅的象大人一樣，聽了別人講解，他非常喜歡。回家後再給家裡人講，書中的主要意思他已經完全理解。從這以後他如飢似渴的讀書以至於忘記飢寒冷暖。
有一次，司馬光和一群小朋友在庭院裡玩耍，乙個小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水裡，別的孩子都嚇跑了，司馬光卻鎮靜地拿起一塊石頭猛擊水缸。水缸破了，水流出來，小孩因此的救。
司馬光救友的全文翻譯
8樓：愛做作業的學生
譯文：司馬光字君實，陝州夏縣人。司馬光7歲時，已經像成年一樣（古代成年指弱冠，16歲，並非如今的18歲）特別喜歡聽人講《左氏春秋》，了解其大意後回來講給家人聽。
從此對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記飢渴和冷熱。
一群小孩子在庭院裡面玩，乙個小孩站在大缸（甕指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。
原文：司馬光字君實，陝州夏縣人也。光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。
自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
出處：《宋史》——元末·阿魯圖
擴充套件資料
創作背景
《宋史》最早為至正刊本，次為成化朱英重刊本。元初，元世祖忽必烈就曾詔修宋史，但因體例、年號不一而未成。
元順帝至正三年（2023年）三月，下令修遼、金、宋三史。鐵木兒塔識、賀惟
一、張起巖、歐陽玄等七人任總裁官，還有史官斡玉倫徒、泰不華、於文傳、貢師道、餘闕、賈魯、危素等23人，脫脫於至正四年五月（2023年）辭職，中書右丞相阿魯圖繼任，阿魯圖雖名為都總裁，但不諳漢字。
至正五年（2023年）十月成書，只用了兩年半的時間。至正六年（2023年）在江浙行省予以刊刻。
9樓：額是吉娃娃
《司馬光救友》
譯文：司馬光七歲的時候，神情嚴肅的象大人一樣，聽了別人講解，他非常喜歡。回家後再給家裡人講，書中的主要意思他已經完全理解。從這以後他如飢似渴的讀書以至於忘記飢寒冷暖。
有一次，司馬光和一群小朋友在庭院裡玩耍，乙個小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水裡，別的孩子都嚇跑了，司馬光卻鎮靜地拿起一塊石頭猛擊水缸。水缸破了，水流出來，小孩因此的救。
10樓：匿名使用者
這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫，廣泛流傳。 又不給出原文！！ 擊甕救友：[譯文]司馬光七歲的時候 ，
文言文《司馬光救友》翻譯
11樓：匿名使用者
《司馬光救友》
譯文：司馬光七歲的時候，神情嚴肅的象大人一樣，聽了別人講解，他非常喜歡。回家後再給家裡人講，書中的主要意思他已經完全理解。
從這以後他如飢似渴的讀書以至於忘記飢寒冷暖。有一次，司馬光和一群小朋友在庭院裡玩耍，乙個小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水裡，別的孩子都嚇跑了，司馬光卻鎮靜地拿起一塊石頭猛擊水缸。水缸破了，水流出來，小孩因此的救。
後來有人把這件事畫成畫在開封、洛陽一帶廣泛流傳。
一 1.庭——庭院 2.沒——落入 3.遽——鎮靜二 1.眾皆棄之去——別的孩子都嚇跑了
12樓：匿名使用者
1，庭院。 2落入。 3鎮靜。
1別的孩子都嚇跑了。
司馬光編寫資治通鑑的主要目的是什麼
司馬光編寫來 資治通鑑 主要有兩源個目bai的 一是要寫成一部簡明扼要的du編年zhi體通史dao 一是通過編寫歷史,敘國家之盛衰,著生民之休戚 總結歷史經驗教訓,企圖為政治服務。也通過對事關國家盛衰 民族興亡的統治階級政策的描述警示後人。書名的由來，就是宋神宗認為該書 鑑於往事,有資於治道 而欽賜...
小學部三年級上冊司馬光中的之是什麼意思
馬光中的之是水缸。司馬光砸缸 說明了在生活中，我們要學會如何在困境中，根據實際情況尋求救人的方法並加以實施。要學習司馬光那種沉著 機智 勇敢的精神。課文敘述了司馬光小時候看到一小夥伴掉進水缸後，他沒有按常規讓人脫離水，而是打破水缸，盡快救出小夥伴的故事。表現了司馬光沉著 機智 勇敢 聰明的形象。之的...
這首詩是什麼意思，這首詩是什麼意思
寒夜無眠孤意現 寒冷的夜晚無法入眠，孤獨寂寞顯現 千緒縱橫亂 千愁萬緒，內心很亂 飛雪過盡 大雪剛剛過去 雖留回憶 雖然留下了回憶 仍祈共遊伴 但是還是希望和你一起遊玩，相伴 想念切切依軒前 靠在樓軒前想念你 握筆書思旋 拿起筆寫下對你的思念 回首望汝方 回頭張望有你的方向 倍覺舒暖 這是才有了一絲...