1樓：曲苑風荷
逗號作為斷句用，標點符號不能置於一行之首。
2樓：匿名使用者
可以上中國語言文字網，也可以購買《小學規範詞典》
標點符號的標準用法的範圍
3樓：小希
本標準規定了標點符號的名稱、形式和用法。本標準對漢語書寫規範有重要的輔助作用。
本標準適用於漢語書面語。外語界和科技界也參考使用。
標點符號的正確用法
4樓：匿名使用者
句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。
逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。
頓號（、）像個芝麻點，並列詞語點中間。
分號（；）兩點拖條尾，並列分句中間點。
冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫後邊。
問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。
嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。
引號（「」）好像小蝌蚪，內放引文或對話。
話裡套話分單雙，裡單外雙要記牢。
省略號（……）六個點，表示意思還沒完。
破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。
書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。
圓括號（），方括號，註解文字放裡邊。
學標點，並不難，多看多練才熟練。
1、不要在不該停頓時用逗號。
例14：俗話說，「禮多人不怪」嘛。使句子支離破碎。
2、該用句號作結時不要用成逗號。
例15：中國領導人決心防止「非典」的再次爆發，衛生部長吳儀表示願意改革中國的衛生保健體系，這給國際衛生**留下了深刻的印象。這樣會使文章一逗到底。這是作文書寫中的常見毛病。
3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。
例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）詳見頓號、分號、冒號的用法。
4、逗號和標號同時使用時位置要得當。
例28：（略）詳見引號、括號。
5樓：
《》名稱是「小書名號」，這個句讀符號是現代漢文所使用的專名號之一，也是現代漢文所使用的引號之一。它被用於引用以音像、影象、影像、文字等為介質的出版物或文化載體的標題（書籍名、歌曲名、畫作名等），古代漢文（例如詩歌、橫斜或豎寫的不加句讀的文言文等）用波浪線（在所引用內容的漢字的正下方緊貼漢字標波浪線）。
〈〉名稱是「大書名號」，這個句讀符號是現代漢文所使用的專名號之一，也是現代漢文所使用的引號之一。它被用於小書名號內引用以音像、影象、影像、文字等為介質的出版物或文化載體的標題（書籍名、歌曲名、畫作名等）。
小書名號《》和大書名號〈〉的正確用法是全部所引用內容的漢字的兩端外使用小書名號，若小書名號內還有被引用的內容，則在小書名號內被引用內容的漢字的兩端外使用大書名號，若大書名號內還有被引用的內容，則在大書名號內被引用內容的漢字的兩端外使用小書名號，以此類推，直到引用完畢。
例如：鎮《關於落實縣〈關於落實省《關於棉花收購的通知》〉》
注：大陸地區和港澳台地區使用大小書名號的用法相同
「」名稱是「小引號」，這個句讀符號是現代漢文所使用的引號之一。它被用於引用句子、標示特殊內容（特殊稱謂、特殊含義、特殊詞彙等）。另有大引號『』，其交匯使用的方法與書名號相同。
注：大陸地區和港澳台地區使用大小書名號的用法不相同，大陸地區漢文橫寫用單引號代替大引號，用雙引號代替小引號，而豎寫則大小引號互換（現僅用於**）。
6樓：常贍薛浩壤
句號①。
1．用於陳述句的
末尾。北京是中華人民共和國的首都。
2．用於語氣舒緩的祈使句末尾。
請您稍等一下。問號？
1．用於疑問句的末尾。
他叫什麼名字？
2．用於反問句的末尾。
難道你不了解我嗎？嘆號！
1．用於感嘆句的末尾。
為祖國的繁榮昌盛而奮鬥！
2．用於語氣強烈的祈使句末尾。
停止射擊！
3．用於語氣強烈的反問句末尾。
我**比得上他呀！逗號，
1．句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。
我們看得見的星星，絕大多數是恆星。
2．句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。
應該看到，科學需要乙個人貢獻出畢生的精力。
3．句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。
對於這個城市，他並不陌生。
4．複句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。頓號、用於句子內部並列詞語之間的停頓。
正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
分號②；
1．用於複句內部並列分句之間的停頓。
語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
2．用於分行列舉的各項之間。
中華人民共和國行政區域劃分如下：
（一）全國分為省、自治區、直轄市
（二）省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市（三）縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。冒號：
1．用於稱呼語後邊，表示提起下文。
同志們，朋友們：現在開會了……
2．用於「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，提起下文。
他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」
3．用於總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。
北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。
公文新標準中標點符號正確用法
7樓：百度文庫精選
內容來自使用者:王琳
一、公文標題中標點符號的使用方法。 對於公文標題中用不用標點符號，可以使用哪些標點符號，一直都存在爭議，且各個時期的公文規範的規定也不一致。如原《國家行政機關公文處理辦法》規定，公文標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號；新頒布實施的《公文條例》卻刪除了這項內容，規定公文中標點符號的使用方法按照有關國家標準和規定執行。
前後規範的不一致，給人一種混亂的錯覺。然
如何教學生正確使用標點符號
8樓：匿名使用者
標點符號是文字記錄語言的輔助工具，是文章裡不可缺少的組成部分。小學語文教學大綱在「教學目的和教學要求」中也明確提出小學生要學會常用的標點符號。然而在實際教學過程中，我卻發現學生對標點符號的使用不夠恰當。
尤其體現在習作中。如：1、一篇習作中不用標點符號。
2、逗號一直用到底，最後一句用句號。3、各種標點符號作用不明確，亂用……使得習作中的意思表達得不清楚。因此對於我們小學語文教師來說，必須要重視標點符號的教學，尤其是要從低年級開始抓起，不斷加強。
那怎樣才能使學生正確地掌握並運用標點符號呢？可以從以下四方面著手：
一、故事激趣，讓學生認識到標點符號的重要性。
新奇、有趣的事物，對於小學生而言，總是有巨大吸引力的。學生對故事的需求和接受力比空洞的說教效果更好。因此，我們可以經常在班上開展故事會，給學生講述一些標點符號誤用或不用而發生的故事，以此讓學生增強對標點符號在書面表達中所起作用的認識。
讓學生們在笑聲中了解到標點符號的重要性。
故事一：明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣乙個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。
他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：
「今年真好晦氣，全無財帛進門。」頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？
於是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:「我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!
」說完,他就用筆點了幾下,便成為:「今年真好,晦氣全無,財帛進門。」那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。
故事二：在我國古代，有乙個主人對客人下逐客令：下雨天留客天留我不留。
主人寫這個逐客令的意思是：下雨天留客，天留我不留。
因為主人沒有使用標點符號，客人卻念成：下雨天，留客天。留我不？留。
這樣把「逐客令」變成了「留客令」，與主人的願意完全相反了。
這樣的故事讓學生意識到標點的重要作用。在此基礎上，教師相機啟發學生收集更多的故事講給大家聽。讓學生通過聽故事，認識到標點符號的重要性。樹立正確運用標點符號的思想。
二、結合課文，活學活用。
在句子教學中，一方面要運用標點幫助學生了解句子的結構層次，體會句子的思想感情。另一方面又要通過對句子內容的理解加深對標點的認識。把學習標點與理解課文內容，指導學生運用緊密結合起來。
特別是中高年級的標點教學，不僅要把握標點符號的最基本用法，還要掌握它更多的用法。
如省略號，它最常用的功能是表示例舉的省略，但他還可以表示說話斷斷續續；表示餘意未盡，用以引發思考；表示沉默不語或代替沒有聽見、不便明說的話。例如：他坐在那裡捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去。
我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：「老班長，你怎麼……」此處的省略號話語的省略，體現了「我」當時看到老班長咽草根 、魚骨頭時極為沉重的心情。(小學《語文》第十一冊《金色的魚鉤》)
如引號，它最常用的功能是引用說話人的話，但它還可以表示強調，表示諷刺和否定，表示引用原文。教學中，讓學生活學活用，達到準確使用標點的目的。例如：
陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看看「黑旋風」水戰「浪裡白條」。這裡的引號表示特定的稱謂。（小學語文五年級下冊《童年的水墨畫》）
三、用評語，糾正學生的標點符號。
學生標點符號的運用錯誤最多的主要表現在作文中。在批改作文時，教師不僅要批改文字的運用，對作文中標點符號的用法也應及時的糾正。我主要採用寫評語的方法。
如：我班有一位同學在寫作文時，從頭到尾都是逗號，最後一句寫乙個句號。於是我在他的作文本上寫道：
當老師改到你的作文時，標點符號王國裡的小夥伴們都跑來向我訴苦。你瞧，逗號先生首先發話了：「小主人，你也太『重用』我了，我都累得快不行了，讓我休息一會兒吧！
」句號先生、感嘆號小姐……也紛紛向我訴苦：「小主人經常讓我們休息，要知道作文中少了我們，會大大遜色的。」……
又如：三年級主要是指導學生掌握冒號和引號的用法。有的同學在運用時經常是用了前引號，忘了後引號。
於是，我在學生的作文本上寫道：「小主人啊，你可真糊塗，對我們引號兩兄弟忽冷忽熱。這次，你重用了我的兄弟前引號，而忽略了我後引號，這也太不公平了了。
知道嗎？這句話中少了我也是不行的。」
四、位置方面向學生提出書寫規範的要求。
標點符號除了要用得正確、適當外，還應注意書寫的位置。句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號，這七種符號書寫的時候，一般讓每個符號佔乙個字的位置。
五、持之以恆，培養學生形成良好的習慣。
標點符號的規範使用及書寫，對學生來說是乙個長久的學習過程，不能寄希望於一蹴而就，教師要經常做有心人，在講清標點符號意義的基礎上，提出嚴格的要求，再加平時的督促、檢查，久而久之，學生自然會養成一種良好的習慣。
標點符號的正確用法，如何正確使用標點符號？
常用的標點符號有10種，分點號和標點兩大類。點號的作用在於點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內點號。句末點號用在句末，有句號 問號 嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣。句內點號用在句內，有逗號 頓號 分號 冒號4種，表示句內的各種不同性質的停頓。標點符號是輔助文字記錄...
標點符號的作用標點符號的作用
1 標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓 語氣以及詞語的性質和作用。2 常用的標點符號有10種，分點號和標點兩大類。3 點號的作用在於點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內點號。句末點號用在句末，有句號 問號 嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句...
標點符號的作用，各種標點符號的作用
破折號1 破折號的形式為 2 行文中解釋說明的語句，用破折號標明。例如 a.邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建築的樞紐部分 大廳。b.為了全國人民 當然也包括自己在內 的幸福，我們每乙個人都要兢兢業業，努力工作。3 話題突然轉變，用破折號標明。例如 今天好熱啊！你什麼時候去上...