1樓：匿名使用者
1 春雷（1分）驚（喚）醒了（1分）自然萬物（1分）。（共3分）
2 節氣名稱體現了漢語的簡約性與表意美，我們因此為先人的智慧感到驕傲（1分）；今人運用漢語，存在不夠規範、不夠簡潔（1分）、表意缺詩意美的現象，所以感到慚愧(1分)。（共3分）
3 比喻句（1分），形象貼切地（1分）表現了驚蟄“顯現出一絲善意的冒犯和介入。”（1分）（共3分）
4 結構上：承上啟下，起過渡作用（1分）；內容上：“驚蟄”這一具有“革命”意味的節氣，與上文中“顯現出一絲善意的冒犯和介入”相呼應（1分），同時為下文描述“豁然晴朗”的畫面做鋪墊（1分）。
（共3分）
5 原句疊詞、押韻並用（1分），琅琅上口，易於記誦（1分）；改動後句子不再押韻，語言平淡，民間諺語的韻味消失（1分）。（共3分）
或：“暖和和”運用了疊詞，彷彿使人感受到了融融的暖意，突出了人的主觀情感，而“暖和了”只是一個氣溫客觀的變化過程(1分)。另外，“暖和和”與上句押韻，朗朗上口，符合諺語簡潔好記的特點(1分)。
改動後，句子沒有了這樣的效果(1分)。（共3分）
6 描繪扣住季節特徵（1分)，想象合理（1分），語言通暢（1分）。（共3分）
2樓：匿名使用者
24．“清明”、“穀雨”、“白露”等節氣的名稱，蘊含著東方田園風景與中 國古典詩歌般的美，請選擇其中一個節氣，模仿作者對“驚蟄”的解讀，以合理的想象加以描繪。（3分)
3樓：匿名使用者
最後一篇
4樓：手機使用者
1春雷驚醒了自然萬物
5樓：厄特突然
誰會？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
現代文閱讀。閱讀《驚蟄》一文，完成問題。 驚蟄 葦岸 ①二十四節氣令我們驚歎叫絕的，
6樓：手機使用者
1．春雷驚（喚）醒了自然萬物。
2．節氣名稱體現了漢語的簡約性與表意美，我們因此為先人的智慧感到驕傲；今人運用漢語，存在不夠規範、不夠簡潔、表意缺詩意美的現象，所以感到慚愧。
3．比喻句，形象貼切地表現了驚蟄“顯現出一絲善意的冒犯和介入。”
4．結構上：承上啟下，起過渡作用；內容上：“驚蟄”這一具有“革命”意味的節氣，與上文中“顯現出一絲善意的冒犯和介入”相呼應，同時為下文描述“豁然晴朗”的畫面做鋪墊。
5．原句疊詞、押韻並用，琅琅上口，易於記誦；改動後句子不再押韻，語言平淡，民間諺語的韻味消失。
或：“暖和和”運用了疊詞，彷彿使人感受到了融融的暖意，突出了人的主觀情感，而“暖和了”只是一個氣溫客觀的變化過程。另外，“暖和和”與上句押韻，朗朗上口，符合諺語簡潔好記的特點。
改動後，句子沒有了這樣的效果。
6．描繪扣住季節特徵，想象合理，語言通暢。
附答案示例：白露
微微透著些曦光的清晨，茫茫秋水泛著些許的寒意。一叢叢郁郁青青的蘆葦凝著一層細細密密的白霜，搖曳在清寒的秋風裡。
現代文閱讀。閱讀《驚蟄》一文，完成題。(18分）驚 蟄葦岸①二十四節氣令我們驚歎叫絕的，除了它的與物候
7樓：段博厚
小題1: 春雷（1分）驚（喚）醒了（1分）自然萬物（1分）。（共3分）
小題2:節氣名稱體現了漢語的簡約性與表意美，我們因此為先人的智慧感到驕傲（1分）；今人運用漢語，存在不夠規範、不夠簡潔（1分）、表意缺詩意美的現象，所以感到慚愧(1分)。（共3分）
小題3: 比喻句（1分），形象貼切地（1分）表現了驚蟄“顯現出一絲善意的冒犯和介入。”（1分）（共3分）
小題4: 結構上：承上啟下，起過渡作用（1分）；內容上：
“驚蟄”這一具有“革命”意味的節氣，與上文中“顯現出一絲善意的冒犯和介入”相呼應（1分），同時為下文描述“豁然晴朗”的畫面做鋪墊（1分）。（共3分）
小題5:原句疊詞、押韻並用（1分），琅琅上口，易於記誦（1分）；改動後句子不再押韻，語言平淡，民間諺語的韻味消失（1分）。（共3分）
或：“暖和和”運用了疊詞，彷彿使人感受到了融融的暖意，突出了人的主觀情感，而“暖和了”只是一個氣溫客觀的變化過程(1分)。另外，“暖和和”與上句押韻，朗朗上口，符合諺語簡潔好記的特點(1分)。
改動後，句子沒有了這樣的效果(1分)。（共3分）
小題6: 描繪扣住季節特徵（1分)，想象合理（1分），語言通暢（1分）。（共3分）
附答案示例：白露微微透著些曦光的清晨，茫茫秋水泛著些許的寒意。一叢叢郁郁青青的蘆葦凝著一層細細密密的白霜，搖曳在清寒的秋風裡。
小題1: 根據文意，請概括 “驚蟄”一詞的含義。
此題考查學生的概括能力，從字面沒意思“驚蟄”就是春雷驚醒蟄伏在地表下面的動物們。，這也是驚蟄原本的含義。
小題2:作者認為二十四節氣名稱令我們驕傲和慚愧的原因是什麼？
此題考查學生的分析能力，這種題目的答案是與問題相伴的，幾乎是上下句或上下段。
小題3:試簡析第②段畫線句子的表達效果。
此題考查學生的分析能力，要從語句的表達方式、修辭方法入手，劃線句是比喻句，凡是比喻句都能生動形象的表達……，增強語言的感染力等。
小題4:文章第③段首句在結構和內容上有什麼作用？
此題考查學生的分析能力。簡單分析一下這種題目，對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。
內容上也是照應某些內容；最後一段或某句的作用內容是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，結構上與題目相照應。
小題5:諺語“驚蟄過，暖和和”，改為“驚蟄過，暖和了”表達效果有什麼不同?請闡述理由。
此題考查學生的辨別能力，此種題目的回答一般是否定的。把二者作對比，從語言表達效果看，從諺語方面看。都能很容易得出正解。
小題6:“清明”、“穀雨”、“白露”等節氣的名稱，蘊含著東方田園風景與中國古典詩歌般的美，請選擇其中一個節氣，模仿作者對“驚蟄”的解讀，以合理的想象加以描繪。
此題考查學生創新能力，答案不唯一，按照要求言之成文，言之成理即可。
《驚蟄》閱讀答案
溫暖的葦花閱讀答案，《溫暖的劈柴》的閱讀答案
夢色 1.題目圍繞中心，點名中心。還很好的昇華主題 4.這句話用了比喻和擬人的手法，把葦花比作老婦人，使句子更生動具體。寫出了葦花的平凡，以及給人們帶去了無限溫暖。5.說葦花的話不像花是因為 葦花給人們帶去了溫暖。溫暖的劈柴 的閱讀答案 參 1.一是指趙大爺的幫助所帶來的溫暖，二是指 我 愧疚後感到...
採蒲臺的葦閱讀題，要答案（全部）
1.本文寫葦一直貫bai穿全文，既有du實寫，又有虛寫。請你zhi仔細閱讀dao課文，分別找出幾個例子來版寫在下面。權想一想。這樣虛實結合的寫法有什麼作用？實寫 虛寫 作用 2.本文作者善於由眼前的事物聯想，他由葦草想到了葦塘，又由葦塘想到葦塘裡發生的故事。請你也幾步聯想完成下面題目。荷花 背影 課...
《往事》閱讀答案,《看戲》閱讀答案。
1.文章第1段主要運用了倒敘的表達方式,其作用是造成懸念,引起讀者強烈的閱讀興趣。2.希望我能夠利用手上的傘,幫助這裡的幾個人,讓他們可以離開這裡回家。3.b4.與上文形成鮮明的對比,本來自己小時候意識到助人為樂是一種美德,可是現在看到這麼多人避雨卻置之不理,突出自己心裡的羞愧和自責。5.心理活動 ...