1樓：陝西重生教育
孩子為什麼會偷東西
心理專家分析：孩子偷東西的原因
非常理解您現在的心情，你覺得孩子是不應該有這些不道德的行為的，甚至如果孩子這樣下去，以後可能會釀成大錯的，你很想解決自己孩子的問題。我想給你一些我的想法。你可以借鑑一下。
無論孩子在何種原因的驅使下發生了偷竊行為，父母都需要運用智慧來解決這一問題。假如家長僅僅由著性子來對待偷竊事件，他們勃然大怒的過激反應肯定是完全錯誤並且極具破壞性的。所以家長們就要好好認識孩子偷竊的諸多原因。
第一，兒童沒有物品所有權。
年幼的孩子是不知道，這個東西是有主人的，不知道這樣拿走別人的東西是不對的，他覺得自己需要的話，就去拿，完全沒有一個所有權的概念。
第二，沒有滿足兒童的基本需求。
孩子不追求物質，但是孩子是有需求的，而父母是孩子的唯一經濟**，如果得不到父母的滿足，可能孩子就會自己尋找滿足自己的途徑，如果見到自己需要的東西，他很可能就自己動手了。
第三，多關愛兒童。
孩子需求的關愛沒有得到滿足也是產生偷竊的重要原因之一，很多家長可能就會說我給他的愛已經很多了，這樣都還不夠嗎?其實關愛的多少，並不是家長給的多少，重要的是孩子能感受到的關愛是多少。
第四，對同齡人的模仿。
可能身邊的孩子偷竊，讓孩子開始模仿，所以才會產生偷竊行為。這些需要和孩子溝通，或者多多觀察孩子和孩子的朋友們，因為年幼的孩子沒有自己的判斷力，所以會一貫的模仿別人。
2樓：河北超職教育
本該天真無邪的孩子，有一天突然“偷”了不屬於自己的東西。孩子“偷”東西，究竟是有心之過，還是無心之失呢？作為家長，這時應該如何處理呢？是該大聲呵斥還是視若無睹，抑或是理智應對？
3樓：鄂霍次克海底的大陸架
直接跟他挑明瞭說，用柔和的語氣問他是不是你乾的，或許不是他做的呢？
4樓：笨笨熊**輔導及課件
這是一個教育學生的，對您也適用，我就不改學生那個詞了。
第一種方案，看好哈! 一、教給學生正確的所有權觀念
低年級學生是個小小的“自我中心主義者”，一般沒有很強的歸屬權觀念。與同學相處時，有時不分彼此，他們的行為只是拿別人東西，作為老師，要對學生進行積極關注，傾聽學生的心聲，要在適當的時候，專門教學生所有權的概念，並能尊重學生的所有權，加深他們所有權的意識，比如可以鼓勵他們給自己的一些物品貼上標籤，讓學生意識到，哪些東西是他的，哪些不屬於他，拿之前要先打招呼取得主人同意才可以。
二、 弄清楚為什麼會有學生“偷竊”
對於低年級向中年級過渡這一時期，已經開始有所有權的意識了，知道拿別人東西是不對的，這時出現了“偷竊”的行為，可能並不是學壞，而另有原因：
（1）想要的東西父母沒有滿足。有次，美術課要帶卡紙，有的學生帶了，但有的學生忘了，忘了帶卡紙的學生到美術課上就只能看著別人做作業了，那天中午午休時，班上一個學生突然哭了起來，說帶來的卡紙全沒了,我發動全班學生幫他找卡紙，在這過程中，我發現有個學生的眼神有點恍惚，我把他悄悄帶到辦公室問他，今天有沒有做什麼不好的事，他先說沒有，我耐心的對他說，老師跟你是好朋友，好朋友之間是可以互相信任的，如果自己的好朋友犯了錯誤我們也應該要幫助對方的。後來他告訴我卡紙是他拿。
因為爸爸媽媽沒有買很多漂亮的卡紙給他，他就有直接從別的孩子那拿了。孩子的道德觀念並沒有那麼強，所以對東西的佔有慾很容易壓倒做錯事帶來的心理自責。
（2）想借此吸引家長或老師的注意。有些家長平時工作較忙，對孩子的關心不夠，孩子就有可能通過做一些出格的事讓家長注意到自己，這是情感匱乏的表現。
（3）藉此來表示報復和反抗。有的學生出於對別人的嫉妒，或是受到了**的批評和斥責，可能會借拿別人的東西來表示不滿。如果我們不能細緻深入地瞭解這些根源，只是努力去制止表面現象，常常不能從根本上解決問題。
三、對學生進行及時的教育，讓他了解“拿別人東西”的危害
年紀小的學生，還沒有形成道德觀念，老師可以通過一些活動讓學生理解，比如講一講有教育意義的故事，或者把孩子心愛的東西沒收了，讓他體會一下自己丟掉東西的感覺。對於心理年齡大一點的學生，可以直接找他聊天，告訴他偷竊是一種可恥的行為，並說明“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”和積小成大的道理，一旦學生認識到偷竊對社會的危害，樹立起牢固的善惡觀念，其內心的向善力量會幫助他早日克服壞習慣。比如，我給學生講過《一隻耳朵》的故事，說一個人在小時候經常拿別人東西，他的媽媽知道後並未告訴他這是不好的事，還誇兒子能幹，長大後他因為盜竊罪進了監獄，媽媽來監獄探望他時，他要跟媽媽說悄悄話，卻一口把媽媽的耳朵咬了下來，媽媽問他為什麼，他說，恨媽媽，為什麼在他小時候拿別人東西時沒有及時阻止他，讓他一步一步走到今天這個下場。
這個故事，是我在上小學時老師講給我們聽的，時隔多年，記憶猶新，對心靈的觸動仍在，也讓我感受到，教育的道理，其實都是些大道理、樸素的道理，都是些家常話。道不遠人，而大道理就更不難悟識到。所以教育的智慧，大多是一些古老的智慧。
古老的智慧存在於經典之中。經典往往比時尚更接近真實。因為它經過了歲月的洗淘和一代又一代社會歷史實踐的檢驗。
四、要以說服規勸為主，絕對不要態度粗暴，以免引起逆反心理
上學期，班上有個家長跟我們交流時說，他去小商品市場批發了很多橡皮放在家裡，最近一段時間發現橡皮少了很多。找那位學生了解，原來他把橡皮拿來送班上別的同學了。我很嚴厲的批評他，卻發現了他眼中閃過一絲不屑。
很驚詫，心想，才二年級學生就知道叛逆是什麼了？但又轉念一想，“推以及人，將心比心”，我們作為人類的一分子，分享著共同的人性。共同的人性存在欲我們每一個人的心靈深處，道德教育的價值就在於喚醒和不斷提升我們心中的向善性，所以，在教育孩子時，我們該放正自己的心態，客觀的看待學生的錯誤，從他的角度多想想，現在很多家長得知自己孩子犯了錯誤後，給予的是粗暴，結果往往是適得其反，離家出走的孩子越來越多，如果**能給予和風細雨的說服教育，孩子多易於接受，也不容易產生牴觸情緒。
五、 不要在別的學生面前譏笑孩子的行為，要維護孩子的自尊
孩子拿別人東西被人發現後，如果老師在發現後在班上大聲說此事，別的學生可能就會以此來取笑這位學生，從而給孩子自尊心造成嚴重的傷害。我們對有偷竊行為的孩子要特意觀察他們平時的表現和有無反常性格，瞭解他們偷竊的目的與動機。不要一發現有孩子偷竊，便大動肝火，先在人群中來一番“憤怒聲討”讓他們聲名狼藉；再加以威嚇，動不動便是要送你到公安局，關上幾年什麼的。
這樣做的結果往往收效並不大。相反對孩子出現的偷竊行為，應認真分析，找出病根，加以對症下藥。不追究他們的以前的行為，熱情地愛護和關心他們，讓他知道大家仍然相信他，他很快可以成為一個招人喜歡的好孩子。
與此同時，老師和家長要經常保持聯絡，共同配合，使之早日改正錯誤；恢復健康的心理。牢固建立法律意識，做一個現代社會中遵紀守法的小公民。
最後，我以肖川先生的一段話結束本文：告訴我們的學生，誠實的人是幸福而智慧的，他始終坦誠地把一切所想告訴自己的心靈並寬容地包容這些思想，所以他不會對自己置疑，也不會在喧鬧聲中迷失自己。
5樓：虛構惹
教導他。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6樓：長沙縣誌和培訓學校
首先孩子拿了別人家的東西，千萬不要說孩子偷東西，因為孩子的性格比較頑皮，他們只是對這個東西喜歡，而自己又沒有，他們想要把它佔用了。而家長給他們冠上偷的罪名，他們就會覺得父母對自己不好。所以這個時候，父母應該溫和地對他們說：
你是不是拿了其他小孩的玩具了，人家找不到得多著急呀，要是你的玩具丟了，你找不到你會不會著急呀？父母或者老師應該用一些溫和或者反問的語氣來詢問孩子，而不是以強硬的態度去詢問他們，這樣他們是不會承認的，反而下回還會去做這樣的事情。
在家長的一點點開導下，孩子慢慢也會意識到自己的錯誤，這時候父母就要繼續開導他們去承認錯誤，有時候孩子可能不好意思去承認錯誤，所以父母一定要陪伴他們一起去，到了同學家裡要教導孩子說：對不起，我不應該拿你的東西，請你原諒我吧。一般小孩之間是不會記仇的，雙方發生這樣的事情反而會讓雙方之間的感情加深。
各位家長一定要記住讓孩子親自去承認錯誤，而不是家長代替承認錯誤，因為孩子不懂得承擔責任，他們是永遠不會改正自己的錯誤的，只有讓他們真正內心知道自己做錯事了，他們才會慢慢改正過來。
孩子愛偷東西怎麼辦？
7樓：強豔邢夢
幫孩子建立所有權觀念
雖說“自我中心期”是成長軌跡，但身為父母，我們不能對孩子的“貪得無厭”視而不見，要開動腦筋儘早幫孩子建立起“所有權”的觀念，即讓孩子知道尊重別人的所有權。父母可以“以身作則”，在收好自己的物品同時，囑咐孩子及時歸置好自己的物品，父母可以向孩子借用玩具或是紙筆，並告訴孩子要使用多長時間，徵得孩子的同意，方可把物品帶走，在歸還時要向孩子說“謝謝”。例如：
在家裡，和寶寶一起認一認，哪些是他的東西，比如，衣服是寶寶的、芭比是寶寶的；手機是媽媽的、膝上型電腦是爸爸的。告訴寶寶，家裡每個人都有私人物品，這些東西，如果沒經過本人允許，是不能動的。當然，寶寶的東西也一樣，沒經過寶寶允許，媽媽和爸爸也是不能把玩具隨便給別人的。
培養孩子的自制力
培養孩子的自制力。在日常生活中，父母要注意培養孩子控制衝動的能力。例如，買回孩子想要的東西，父母可以不馬上給孩子，而是告訴孩子，當他有好的表現時才能得到。
如果孩子沒有亂碰商場裡的東西，家長一定要表揚孩子的自制力。最重要的是，父母要在孩子面前做好表率，成為孩子的好榜樣，不要為佔到一些小便宜而沾沾自喜，自己有過失時要及時彌補或道歉，這對孩子形成正確的道德認知很重要。
讓孩子學會換位思考
如果孩子拿了別人的東西，我們可以通過手偶遊戲、編故事等方式，例如：給孩子講“拾金不昧”的故事等，讓寶寶辨別什麼是對的什麼是不對的。讓孩子學會換位思考，要他體會丟了東西會是多麼著急，並鼓勵他及時歸還物品。
在日常生活中，如果我們看到孩子與他人分享玩具或是食品，我們要及時予以表揚和鼓勵，強化他的分享行為，這樣很快就能建立起所有權的觀念，並學會尊重他人所有權的行為習慣。
孩子（學生）總是偷東西怎麼辦，小學生偷東西怎麼辦
河北超職教育 本該天真無邪的孩子，有一天突然 偷 了不屬於自己的東西。孩子 偷 東西，究竟是有心之過，還是無心之失呢？作為家長，這時應該如何處理呢？是該大聲呵斥還是視若無睹，抑或是理智應對？ 應該說，孩子偷東西的事是不會發生的。但是，我們又發現，即使生活條件很好的家庭，也時常會出現孩子偷拿別人東西的...
小孩子偷東西應該怎麼辦，發現孩子偷東西怎麼辦？
對於未成年的孩子，他們還沒有行為判斷力，因此，使用過分的手段都是不對的。教師要憑著教人育人的初衷去做事。小孩子偷東西，相信並不陌生，我小時候也偷過家裡的錢 但若不及時教育，會養成他們的習慣，認為這是天經地義的事情，若到了這一步便難以挽回了。所以，教育要及時！你這時候應該將他們分別叫到辦公室，最好不要...
請教問題，小孩子有偷東西的習慣怎麼糾正
一 以身作則，以誠待人 家長是孩子的第一位老師，孩子的模仿能力是很強的，成年人說句謊話，自己可能認為算不了什麼，這可能就會成為孩子撒謊的樣板。如有人打 找爸爸，爸爸不想聽，就叫孩子告訴那人說 爸爸不在家 媽媽為讓孩子認真完成作業，隨口說完成後帶你去公園玩，結果孩子興致勃勃地完成作業後，媽媽卻推說沒空...