專注力很強的人,和一般容易精神渙散(開小差)的人,本質差別是

2021-06-05 20:43:43 字數 2646 閱讀 1049

1樓:專注cba的鋒仔

金庸武俠射鵰英雄傳裡,王重陽曾說夠一句話『如果今後誰能成為天下第一,那麼一定是他的師弟---周伯通』,周伯通何許人也,乙個金庸筆下的老頑童,乙個論資質不如他師兄,論悟性不如黃藥師的人,靠的是什麼,能到如此稱讚,無他,專注而已!!也是因為這種專注,才讓他創造了曠世絕學『左右互搏』,如果是乙個精神渙散的人,他有能力辦到嗎?

下面寫些我自己的想法

如果是乙個很容易開小差的人,那麼無疑,在工作上,他的效率會很低下,沒有明確目標,整個人的意識感覺空蕩蕩的,而如果那個人專注性很強,有自己明確的明標,並沿著目標努力,那麼他永遠不會感到空虛。

乙個人的性格或習慣是由平時生活反饋形成的。

一開始的時候,無疑,人與人是沒什麼區別的,但,在各自所經歷的事情不同後,慢慢的,性格就變得天差地別。

很明顯的事情,乙個人如果需要某件事物,那麼無論它多難,或令你不舒服,但只要專注的去做,無疑,總有成功的時候。而總是想東想西,精神渙散的人,成功?是一件遙遠的事情。

總結:乙個專注的人和乙個喜歡分心的人,在一開始本質是一樣的,但越往後,就會開始體現越多的不同

2樓:世仁皆睡

懶得沒有興趣。

很多人會描述有的人專注力多不好,但是在電視或者遊戲等某些感興趣的事情上,人們卻能持久專注。這類人是具備專注的能力,但僅限於他感興趣的事情。對不感興趣的事情,表現敷衍和無所謂的態度。

他們並非不能「集中注意力」,而是「願不願意集中注意力」。

對**,我毫無抵抗力!

即便是面對感興趣的事,也很難長時間保持注意,這類人往往更缺乏專注的自我控制力。除了先天氣質,缺乏規則感、過度寵愛等教養方式,也會造成這些人隨心所欲,愛做什麼做什麼,沒有忍耐、克制情緒、克服困難的觀念,做事自然難以靜下心來進行到底。

噓,我只想靜靜!

外界環境太嘈雜,給這些人看太長時間的電視或玩電腦,家庭人際關係緊張,都會造**們精神負擔加重,造**們很難進入到狀態,集中注意力。

我好累,想放空!

人們的身體狀態也會影響到他們的專注力。如有些人剛剛參與了一天的運動歸來,身心皆比較疲憊,如果沒有調整過來,接著投入到學習等注意力高度集中的專案,對人們來說也是非常困難的。

我覺得人與人之間在注意力集中與不集中訪面沒有本質上的區別,他們只是在興趣、愛好、和心裡上存在著差異,以及身體對環境的應變能力上有一些差異,只要用合理的方法進行引導,我想人們都能做到注意力集中。

人與人本質的差別是什麼 是不是思想 10

3樓:愛教育的人

很高興回答您的問題.

人與人之間的本質區別,不在於高矮胖瘦,不在於語言膚色,不在於性格脾氣,不在於聰慧愚鈍…….這些差異,都僅僅是表面的差異,而非本質的差異.寓以為,人與人之間的本質差異主要有兩大方面:

一是成長環境和成長經歷,一是知識總量和知識結構.也就是說,看乙個人,關鍵要看其在什麼樣的環境中長大的,在成長的過程中經歷哪些事情;要看其掌握了多少知識,知識結構是否合理.此兩者,都決定著乙個人的思想,而非僅僅影響著乙個人.

歸結到一點,此兩者之不同,決定了我們「頭」內裝的東西不一樣,所以是本質的.

先說成長環境和成長經歷.在農村長大和在城裡長大的人之間的區別,就是成長環境導致差異的典型.乙個在農村長大的孩子,成年後哪怕長期在城裡工作、生活,雖然也會發生巨大的改變,但在某些時候還是會不由自主地、下意識地表現出「農民性」來.

即便成為叱吒風雲的偉人,也難以擺脫這種自然形成的「農民性」.反之亦然.成長環境對人的影響是浸入骨髓的,是浸入靈魂的,徹底改變幾乎不可能.

即使同樣都在農村(或城市)長大的孩子,由於每個人生長的家庭環境、家庭周邊環境、學校環境等不同,也自然形成了同是農村(或城裡)長大的孩子相互之間的區別.「孟母三遷」,就是為了改變「孟子」的成長環境,搬到孟母所認為的理想環境之中.在成長的過程中,經歷了哪些事情,同樣也是決定性的.

這個道理最能夠說明,生在同一家庭、學在同一學校的子女,特別「雙胞胎」子女間的差異.在這種成長環境幾乎相同的情形下,之所以出現差異,主要的是由於在成長過程中所經歷的事情不同.

知識總量和知識結構,決定著乙個人知識的量與質.首先是總量.有知識和無知識的區別是本質的,「知識改變命運」,「知識就是力量」,都足以說明知識對乙個人的決定性的影響.

舉個最簡單的例子,乙個大學生,哪怕是最差的大學生,和乙個文盲,哪怕是懂得很多的文盲,在思想上(並非能力上)肯定是不一樣的.數年前,但是,知識總量是知識的乙個方面,更為重要的另乙個方面則是知識結構.判斷知識結構的合理性,關鍵看其所掌握的知識是否是其所從事的職業、工作所需要的.

如果是,其知識結構大體上是合理的;如果不是,那就是不合理的.乙個醫學碩士的畢業生,如果從事鄉鎮的工作,那麼這個達到碩士級的醫學知識對其所從事的工作意義不大(不是毫無意義).知識結構的不合理,在某些時候會讓再多的知識總量(指知識本身,而非內化了的思想或思維能力)變得毫無價值,甚至成為「累贅」.

4樓:匿名使用者

思想是其中一方面,還有素質,理想等等

5樓:

是人與人之間的心態,心態決定一切

6樓:匿名使用者

有道理,要不就是思維方式

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