1樓：匿名使用者
富士康是個大企業，讓員工沒有優越感，沒有快樂。他們不知道人是為什麼活著。
2樓：匿名使用者
一次性跳了13個，怎麼別的公司不出這事，偏就富士康？肯定這個公司有問題！！！這個公司總裁應該以死以謝天下！！！！
3樓：o天使之翼
面對那麼多條年輕的生命,我實在忍不住,要一吐為快了.
最近幾個月,在深圳龍華的富士康公司從**頻傳連環跳事件,觸目驚心!至昨日為止,已經12跳了.第十三號自殺者改割脈,被多次搶救生還.
據知情者透露,這些跳樓者皆不是運動高手,更不是跳遠及蹦蹦跳運動高手,所以,他們一念之間,瞬間灰飛煙滅!
這些跳樓者都是年輕人,且年輕的可以歸納為90後,80後,其中90後的居多.
這些跳樓者大都屬於獨生子女.
這些跳樓者是富士康的底層員工,文化程度高中左右.
這些跳樓者跳樓的勇氣**於失戀和家庭問題.
他們還沒學會怎樣去解決困難和麵對挫折等人生問題時就一下子成長了,成長到他們不懂得這所有的煩惱都是快樂的源泉就把生命奉獻給上帝,可是我懷疑,上帝是否會收留他們這樣脆弱的生命.
天災人禍我們無法預料,也就無法把握自己的生命.像在車禍、火災、飛機失事、列車出軌、**、海嘯、洪水等等上千種意外事故中失去的生命還少嗎？那是不可抗力造成的生命損失,實屬無奈.
可自殺，是否也是一種不可抗力？！
自殺是一種自主的行為，當然不屬於不可抗力。
可細細思量之，自殺也好像是一種不可抗力，是對自己心靈的無法抵抗。心靈到了極度脆弱的時候，他的意志已經無法與之抗衡，大腦命令不了自己不要去做損害自己生命的時候，生命也就自然地聽從了死亡的召喚。
我們的學者們，對不可抗力的定義，沒有把精神與心靈定義在裡頭。
從中，我們可以窺見我們的教育究竟缺失在哪？
人的成長要面臨太多的問題！家長們解決了孩子們的困擾了嗎？教師們解決了孩子們的疑惑了嗎？
社會在不斷地發展，市場在不斷瘋狂地變化，各類資訊如奔騰的黃河長江甚至如洪水猛獸滾滾而來時，教育如果不與時俱進，還停留在以前的教育體制上，或教育的範疇不擴大，還授之那幾本簡單的教科書時，或只是硬體跟進了，卻不從精神文化領域深入改革教育，我們的下一代還是有很多很多的成長隱患。如果一下子把孩子推給社會，在他們心智不成熟時進入社會，那麼他們要應對的將是自己無法面對的社會，一方面在家裡養尊處優，一方面社會的複雜化讓他們無所適從。
不是說他們很多是因感情問題而輕生的嗎？
是啊，可是，誰會去教他們怎樣去戀愛?怎樣去處理感情的關係？失戀，究竟該怎麼辦？
難道這不可以成為一門學科值得去**嗎？
就拿性教育來說，廣州市少年宮最近開展了兒童性教育課程的教學與**，請來了美國的兒童性教育專家格蘭先生來授課，這讓我欣喜地看到教育方面的一些變化，可是，我們的正規學堂上有這些課嗎？
性教育，必須從小抓起。這裡的性，不單單指男女之間的**，它是廣義的，從出生起，男女之間就有性別差異，性格差異，性取向差異，性歸屬問題。。。。。。我們的孩子，從很小時候開始，就注意到這類差異，你如何與孩子溝通這些地問題？
捧殺？沉默？迴避？
似是而非？還是？。。。。。。每個家長都以不同的方式來對待這個問題。
但這之前，能以平靜的心態來了解孩子的心理，且以正確的方式和孩子來溝通這些問題的家長真是鳳毛鱗角，少得可憐！
古語說的三百六十行，現在是上千行業了！行業都發生了那麼大變化，教改就必須快速前行．教改跟不上，人才跟不上，教育制度跟不上，教育相對社會的發展就會滯後．．．．．．
富士康那些跳樓高手，跳者已矣，他們在解決痛的時候，同時也消滅了樂．人的一生，必然會嚐盡酸甜苦辣的滋味，能通吃這些滋味的人可謂不枉此生；所謂七彩人生，七彩中，也有黑、白＼灰＼藍＼褐＼青這些冷色調或不顯目的色調，它們可以和紅黃赤綠紫一起調配出很美麗的色彩．前提是你要學會調色．順便提一下，我贊成果果學畫，也就是希望她通過畫畫能感悟或我能引導她思考人生的一些問題．希望她能通過繪畫感悟到生命的美好．
我曾做過編輯工作，我常常認為，生活其實也需要編輯，好的素材和不好的素材都已在那裡了，你運用好的編輯手段和方法，就一定能編出一本好書，好文章！那些不太好的素材運用得當，其實也可以成為好文章一部份，關鍵是你怎麼剪裁它，把它擺在何段落．它在文章中的角色你要非常清楚而已．
富士康那些尚未跳而準備跳的高手們，你們想好了，美好的生活也在後面等著你．”風雨後見彩虹"\"天生我材必有用"\"退後一步路自寬"\"柳暗花明又一村"\"最困難的時候就是最有希望的時候"\"沒有過不去的坎"......這些大量的人生哲理語言不只是紙上談兵,它們是前人總結出來的經驗之談和現在過來人正在深切體會到的生活祕訣.
生活很美好,但你一定得付出努力,流過淚\流過汗後的人再去洗把臉,洗個澡一定是很舒服的.
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什麼東西呀 搞不懂！不好意思！我撤！管理心理學 能說具體一點嗎？領導心理學？現在沒有乙個心理學門類是所謂的 管理心理學 管理學中應用到了某些心理學領域的理論，來作為管理學理論的補充和支撐，將管理學和心理學結合就形成了一門交叉科學，組織行為學。領導是組織的一部分，所以自然可以通過組織行為學中的相關理論...
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