1樓：卡卡情繫疋児
愛發脾氣的冬爺爺走了，他沒留下一絲遺憾，而是滿懷欣喜地離去了。溫柔可親典雅大方的春姑娘一路歡笑著來了，她帶來了一支神筆，邁著輕快的步伐來到了原野。她用神筆輕輕一點，草兒、樹兒綠了，小河兩岸的花兒開了。
小草探出了好奇的腦袋和夥伴們手拉著手，肩並著肩，一同鋪開了一片綠色的“地毯”。踏上去軟綿綿的。花兒們爭芳鬥豔，淡淡的清香引來了一群群小蜜蜂，蜜蜂“嗡嗡”地叫著，辛勞地採蜜，歡快地舞蹈。
小河裡堅固的冰已化成了緩緩流淌的河水，它們一路歡歌，奔向海洋，跑向湖泊，沒有留下絲毫的悲傷，而是留下了甜甜的喜悅。因為它們知道自己還會來的，還會見面的。魚兒在水中自由自在嬉戲玩耍，又給春天增添了亮麗的風景。
春雨已不辭而別，留下她一夜精心滋潤的萬物，空氣中飄蕩著新鮮泥土的氣息，一顆顆高大挺秀的柳樹也睜開了朦朧的雙眼亭亭玉立在水邊，梳理著自己美麗的秀髮，芽寶寶好像在說“媽媽真美麗！媽媽真漂亮！”微風中柔柳搖曳，好像在為春天到來起舞！
春風一次次拂起，綠色的葉子漸漸地飽滿、水靈了，正如唐代詩人賀知章《詠柳》中的詩如果說夏天是火紅的，充滿活力；秋天是金黃的，充滿收穫；冬天是雪白的，充滿挑戰，那春天就是柔嫩的，充滿了希望。
“沙沙沙------”春雨來了，像花針，如牛毛，似細絲------春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來到了人間。俗語說：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過後都發出了帶黃色嫩葉的新芽呢！
瞧，路邊的花兒們竟相開放，有的已經全部，像是在向人們展示著它那美倫美奐的腰身；有的才了一半，像個害羞的小姑娘；還有的還是含苞欲放的花骨朵兒，像是在說：“好戲還在後頭呢！------”
冬天已經銷聲匿跡了，北風爺爺也吹得精疲力盡，只好收拾行李無可奈何地“回家”休息去了，溪上面的一層薄冰，鬆、柏上的白雪，都已冰消雪融了，雪從鬆、柏樹上落了下來，積起一堆又一堆的雪，漸漸地開始融化成水流向四方。
2樓：匿名使用者
陽春三月，春姑娘悄悄的來到我們的身邊，萬物復甦，大地一片生機勃勃，正是春遊的大好時光，我建議大家到蘇州的穹窿山去春遊。
剛進入穹窿山南面的眺望臺，你就會被眼前的景色吸引住，從眺望臺往下看，一座座山聳立雲霄、千山一碧。山上樹木繁茂，偶爾還會有松鼠、猴子等野生動物在森林中一閃而過。真不知這美不勝收的景象，春姑娘是如何繪畫出來的，每一棵樹都有它的姿態，如果這些樹都是筆直的，姿態都是一樣的，那麼顯得，春天很呆板，如今每一棵樹都是千姿百態，顯的春天生機勃勃，不過這樣，春姑娘要花費多少心思啊！
穹窿山的東面有許多湖泊，湖泊風平浪靜。一個湖泊就是一面碩大的銀鏡。把挺拔高大的樹，美麗迷人的花朵和生機勃勃地倒映在湖中，彷彿一幅《山水畫》。
好了，我就不多說了，大家還是自己親自去看看吧！
小學生寫景作文與遊記作文的區別
3樓：匿名使用者
不同之處如下：
1、寫作內容不同，小學生寫景作文寫的是看到的景色景物的樣子，而遊記寫的是參觀的某個地方的見聞。
2、寫作的物件不同，小學生寫景作文寫的是某個景色或景物，而遊記寫的是去了某個地方，看到的某個人，遇到的某件事。
3、寫作感想不同，小學生寫景作文會把景物的一些想象寫出來，而遊記則是把看到的和經歷的感想感受寫出來。
4、寫作要求不同，小學生寫景作文只需單純的把景色景物寫出來，而遊記則要求經歷和感受。
5、題材不同，小學生寫景作文只是在寫景色景物的同時加以想象和抒發的感情，而遊記題材範圍則非常廣泛，可以描繪名勝古蹟，秀麗山河，也可以記錄風土人情，可以反映日常生活，也可以記下重大事件，並表達作者的思想感情。
4樓：一樣一樣身上
遊記：以遊覽為主題的記敘文，也是向讀者介紹某景點的寫作方式。
必須以時間或空間等一定順序寫、必須寫出遊覽地點、大致給出整此遊覽的輪廓，相對寫景文章，約束更多。
寫景文：可以是純粹的描寫，也可以針對某一地點。與遊記不同：家門口的一棵樹 、學校裡的小假山都可以是你寫作的物件，大多抒情，規定較為鬆散。
5樓：匿名使用者
遊記的範圍比寫景廣 遊記可以寫景 寫景也呢用遊記的方法
寫景的作文是遊記性的作文嗎?
6樓：匿名使用者
不是1、所謂寫景作文,就是把我們日常看見的那些自然景觀或者人文景觀,通過文字的方式記錄下來。記敘文的
一種，通常指以寫景為主的文章，寫景作文是通過運用描寫、敘述、抒情等表達方式，來表現作者對某些景物的讚美以及自身情感，是小學階段主要學習的作文類別
之一。因此，在中小學階段寫景作文主要分為兩類，一類是遊記性質的記敘文，往往是通過對景物本身和遊人的描寫（寫遊人主要是起側面襯托的作用），來突出景
物自身的特點及它帶給人們的某種身心體驗；另一類是借景抒情為主的記敘文，它有些偏向於抒情情性散文，在寫作時往往不拘於某一特定的一景一物，而重點在於通過選取不同的景物，來表達自己某種特定的情感，在內容的具體安排過程中，往往會產生情景交融、情景相生的藝術效果。
2、遊記性的作文是把自己旅遊的所見所感的揮發
邊抒情邊寫景的遊記作文600字
7樓：丘寒蕾彭帆
1、重點突出，詳略得當
好的寫景作文，往往不取決於你在文章中羅列了多少個景物，也不在於你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在於無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語文對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。
寫景作文最容易範的三個錯誤，一是將它寫成“流水帳”，就像有的遊記，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進行具體描寫；二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節描寫，但顯得有些如同蜻蜓點水，碰了一下又繞開了；三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分去沒有很好地，六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點。
2、突出景物的具體特點或特徵
這是說的景物的特點與特徵，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。只有這樣，才可以給讀者留下深刻印象，但在這裡還有個前提，那就是要在抓住景物的特點之後，再進行具體的描繪，不可一筆帶過。在描寫過程式中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。
準確、恰恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得更生動形象、真實感人。
3、情景交融，借景抒情
單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。單一的為寫景而寫景的作文，是無法成為一篇讓讀者產生情感共鳴的好文章的，這就要求我們在寫文章時，寫到景物時，自然地將自己的情感融進去，藉助於對景物的描寫，來表達自身的情感。
4、在景物描寫要寫進人或動物的活動
如果說寫景作文中景物是“靜”的話，那麼一篇優秀的寫景作文，也離不開“動”，這裡的“動”包括與景物相對應的人物的活動、遊玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，當一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人一種親切感，動靜結合的美感。因此學生在描寫景物時，可以適當地選擇人和動物的活動，作為襯托，文章會變得更有可讀性。
遊記和寫景的作文有什麼不同？？ 知道的請給小弟說下哈...謝謝
8樓：活寶幫幫
遊記一般是你去某個地方參觀然後有感而發，裡面可以加一些歷史典故
寫景一般是單純的寫景物，如果想讓文章添彩的話，就在結尾昇華一下
希望對你有用
9樓：加油吳宜群
遊記就是你去**玩的的所見所聞，當然是積極向上的，是文明的
寫景就是你看到的或者你想象到的景色景物是什麼樣子的，寫出來就行了
10樓：藍汐蔓
遊記事你所看見的，還有玩的，比如你玩了什麼
景是你看到的，不填加人物的
以 謝謝你帶我走進春天 寫寫人記事作文
在乙個春光明媚的季節裡，我的爸爸和媽媽一起外出打工了。爺爺去世得早，家裡只留下我和奶奶相伴。我的出生在山區，這裡貧瘠。家坐落在半山腰，離學校有五里山路。這天我像平常一樣揹著書包去上學。到半路上，天突然下起雨來。我把書包頂在頭上，蹣跚地往學校走去。雨越下越大，路也越來越泥濘。突然，我腳下一滑，滾到乙個...
以古詩的形式寫作文圍繞我的夢以古詩的形式寫一篇作文圍繞我的夢
篇一 中國夢 巍巍崑崙 滔滔黃河 大自然賦予中國雄才大略 幾千年民族文明的發展 描畫出中華女兒負重前行的氣魄 八國聯軍 肆意瓜分 大半個中國傷痕累累 甲午戰爭的失敗 勾畫出腐敗統治者無恥的臉皮 屈辱歷史 不能忘記 南京大 的槍聲耳邊響起 日寇的殘酷無情 中華民族永遠永遠要牢記 改革號角 再次響起 落...
以書信的形式寫感恩父母的作文左右
親愛的爸爸媽媽 你們好 感謝你們生下我這小生命，為我付出了那麼多心血，你們辛苦了。謝謝你們這八年來對我的撫養和培育，這使我深深的體會到怎樣對待人的一生而努力。媽媽，每當我哼起 世上只有媽媽好 和 魯冰花 這兩首歌時，我就會想起您對我的愛。過年的時候，你買給我的大衣讓我穿起來很暖和，這就是您對我的愛。...