1樓:匿名使用者
諸多班幹部中 班長,學習委員最好~~~~~~我來給你一一解釋
文化,體育什麼的基本上是不著痛癢的職位 ~是由個人興趣愛好來分的
而團委基本就是虛職 沒什麼用~ 強制力度存在 但不明顯
勞動委員是實際上最不好的職位(但是根本上確是最偉大的職位) 因為要出力多~~還容易得罪人~~~應付上面檢查還要擔責任~~~對於工作力度也是最繁忙的~~天天都有事~~就連放假前後都要大掃除
說說最好的兩個職務~~~班長 好處:1和老師混的好 萬一有啥事能得到照顧 2鍛鍊了自身的領導能力 有利於今後能‘上得了檯面’ 3班長是班機最優秀的人才 會以學習成績的高分來要求自己 ~有利於在文化課上促進自己的進步 4 聰明人的話 不但不會得罪人 還會成為人緣最好的 中心人員
學習委員 好處:就是以學習成績的高分來嚴格要求自己 ~超級有利於在文化課上促進自己的進步 同時事少 不用分心~老師也會因為你的成績特重視你~~
至於各個科目的科代表 類似於學習委員 只是在要求自己學習的時候會特看重單獨自己的那一科~~所以比較侷限~~)
因此班長 學習委員~~這倆是最好的班幹部職位~~~:)
2樓:木紫函
還是班長比較好,能鍛鍊自己的辦事能力。
學習委員在我們班基本是沒多大用處的,就是班會上選出來就沒見辦過什麼事。為了得到鍛鍊,我覺得還是班長機會多
3樓:被烤熟的魚
班長啊,我小時候就想當,挺威風的
長大了就不想了,呵呵
4樓:傳說中de諾
班長,團支書~
和班主任混個臉熟,回頭入黨,評優之類的方便一些。
首先,自己得具備這樣的能力,最起碼,敢在班裡進行公眾演講。
現在的學校裡邊就是這樣,沒辦法。
當然,比如生活委員,紀律委員也不錯,首先你得有責任心。
別說我庸俗,說我物質。
現在有多少道德高尚,全心全意為大眾服務,而沒有一點私心的?
5樓:努力的小林學長
你會選班幹部還是學生會呢?
6樓:
等你長大了就知道了,
什麼是學生幹部?為什麼要有學生幹部?為什麼要當學生幹部?
7樓:匿名使用者
第一個問題:
學生幹部首先是學生,然後才是幹部,即,先要做好一個學生所有的本分,正人先正己。身不正則令不行。
第二個問題:
學生幹部是教師和學生之間的重要橋樑與紐帶,是學校各項工作順利開展的得力助手,是學生工作得以落實的具體組織者、協調者。因此,和諧而優秀的集體,必須有一支優秀的學生幹部隊伍。其作用具體體現在:
(1)帶頭作用
學生幹部是同學中的骨幹和帶頭人,發揮帶領引導作用。
理應嚴於律已、以身作則,成為同學學習效仿的榜樣。
(2)助手作用
學生幹部是學校領導和班主任的得力助手,學校的許多工作、班級的事務,都需要學
生幹部配合去做。學生幹部應該明確自己的職責,增強責任感,敢管事,熱心集體事務。
(3)橋樑作用
學生幹部是溝通同學和教師的橋樑。將同學們的想法、意見、實情反應給教師,及
時化解和消除師生之間的矛盾,使教師與學生之間關係協調,情感通融。
另外,學生幹部不只是負責上傳下達的工作,而要學會做工作,要去思考怎麼把工
作做好,不是隻滿足於親自做。
(4)凝聚作用
一個學生幹部就是一面旗幟,學生幹部是學生中的核心,核心就應該有感召力、影
響力和向心力,所以要主動團結同學,幫助後進,養成良好的品格,言行一致,舉止端正,
用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學,使同學們心往一處想、勁往一處使,熱愛班
集體,營建良好的班風。這樣,才能發揮凝聚作用。
(5)服務作用
身為學生幹部,就有“為同學服務、為大家服務”的責任,就要增強服務意識,樹
立“以服務為榮”的思想,有吃苦耐勞精神,急同學之所急,幫同學之所需。時時為大家
著想,力所能及地為同學排憂解難、滿腔熱情地為班集體服務。
第三個問題:
首先,選擇做學生幹部是選擇了一條積極的人生道路,大學裡除了學習之外,你應該發展一下啊自己的興趣愛好和個人實踐能力、交際能力等。做學生幹部,最鍛鍊的就是一個人的交際能力和個人生存能力,包括團隊協作,敬業精神,職業道德,還有就是也能提高個人思想覺悟。通過組織生活,你會參與並組織策劃很多活動,一方面增加自己的見識和實踐能力,另一方面也對團隊協作管理大局掌控等各個個方面有所鍛鍊。
幹部幹部,先幹一步,做什麼都會有計劃,也有激情,視野開闊、思想積極活躍、談吐風雅、能力出眾...其實,沒有人生來什麼都會,都是後天學習的,關鍵是你選擇了什麼環境,在組織裡,你會遇見各種各樣的人和事,就看你怎麼看待,很多人會說,像學生會這樣的組織會有內幕,很黑暗等等,其實那都是洩憤的話,有能力的人根本不會說。只有那些消極的人情商不高,不知道怎麼在組織裡生存或者不合群沒法過集體生活的人才會說。
無論在什麼地方,都會有不公平,但是這些不公平也都是相對的,對一般人來說是不公平,但是對那些努力付出後,積極爭取的人來說卻是公平的回報。做學生幹部,還很短鍛鍊你的眼力神,做事兒要講究方法,並且是先做人,後做事。當你選擇了這樣一個有機會拓寬視野、鍛鍊實踐、機會眾多,每天都會充滿機遇和挑戰的豐富新奇大學生活後,你就會收穫今後幸福的人生。
當然,如果你沒有這樣的激情,那就最好不要去做。做人優先,這樣才有機會做事,不但要會做事,還要會爭取機會表現,不但要會表現,還要會說話口才好,不但要會說話口才好,還要能團隊生存等;所以說,能鍛鍊並且提高一個人的綜合能力,這樣畢業後出來不至於是個書呆子,連見面怎麼說個話表現自然一些都不會......想讓自己的生活積極一些,豐富一些,今後的道路更曠闊一些,那就選擇做學生幹部吧,做為大四的學生,我已三年多的經驗告訴你,只要你不是一個半途而廢的人就絕對值得!
8樓:騎馬舞
學生幹部是什麼?
應該如何做好一個學生幹部呢?我認為,首先要弄清楚“什麼是學生幹部”這個問題。因為,如果不清楚什麼是學生幹部,就肯定不清楚如何當學生幹部,更談不上當一個好的學生幹部。
這個問題雖然是一個基本的問題,但卻並不是所有的人都明白。不信請看:我們有些學生幹部,天天很忙,今天開會策劃這個活動,明天準備舉辦那個比賽,後天又穿街走巷,登門拜訪,談“生意”,拉贊助。
這種積極開展各種學生活動的精神是可嘉的,但是,有的人誤以為當學生幹部就是要搞活動,誰搞的活動影響大、規模大,誰就是優秀的學生幹部,則是十分錯誤的。因此,一些學生幹部開展活動很多,自己學習卻很少,成績逐漸下降。這些學生幹部在同學們心目中是缺乏威信的,也是不適宜做幹部的。
還有一些學生,不願意當“小幹部”,只願意當“大幹部”。他們熱衷競選學校、學院的主席、副主席,有時甚至投入不小的成本來“競選”,而不願意當班上幹部,特別是不願意做學習委員、生活委員這種“官小”事多的幹部。有的學生幹部,喜歡搞轟轟烈烈的“大”活動,而不喜歡腳踏實地、默默無聞地為同學做些實事。
顯然,這些人當幹部的目的,恐怕不是想為同學服務,而只是為了自己的私利,比如滿足自己的虛榮心,有的甚至只是為了綜合測評的加分而已。這種學生幹部也是為廣大同學所不滿的。更有極少數學生幹部,與老師關係很好,但與同學關係一般;成天圍著老師轉。
更有甚者,個別學生幹部誤把老師對他的信任,作為指手畫腳的權力,頤指氣使,官腔十足,忘乎所以,影響很壞。這不僅有損老師的聲譽,而且敗壞學生幹部在廣大同學心目中的良好形象。這種學生幹部,更是全體同學極其反感的。
固然,大多數學生幹部是品學兼優的,上述現象只是少數,但也要引起我們的深刻反省。為什麼會出現這種情況呢?我認為,主要是一些學生幹部沒有正確把握自己的角色,沒有正確擺正自己的定位,也就是沒有弄清楚什麼是學生幹部。
所以,我們作為指導老師,應該對學生幹部嚴格要求,及時提醒。那麼,什麼是學生幹部呢?我認為:
首先,是學生。既然是學生,就應該踐行學生的本份,做一個合格的學生。學生的本份是什麼呢?
評價學生的標準是什麼呢?是學習。這裡,學習是廣泛的,既包括現代科技的學習,文化知識的學習,又包括思想道德的學習,文藝體育的學習;既包括理論上的學習,又包括實踐中的學習;既包括自己的學習,又包括同學間的學習。
不言而喻,大學生的學習主要還是專業知識的學習,思想道德的學習。我們開展學生活動,固然是學習的一種方式,一種載體,一種形式,但並不是最主要的;而且,即使活動本身,也要把知識性和思想性融入活動之中,才能作為學習的一種方式,起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動,甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動,則與學習這個中心背道而馳,也違背了學生的本份。
其次,是幹部,是學生的幹部。既然是幹部,就應該履行幹部的使命,做一個合格的幹部。
幹部的使命是什麼呢?是緊緊圍繞促進學生學習這個中心,牢牢抓住培養學生成才這條主線,協助老師,帶領同學,服務同學,為學校的穩定、發展做出自己的貢獻;同時,也要提高自己的綜合素質和能力,不僅是組織協調能力,而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神,也就是要在工作過程中,學會做事,學會做人,學會做幹部。很多情況下,這要通過組織學生開展活動而實現這些目的。
因此,組織活動就成為幹部的一項重要工作,一種重要的手段,但絕對不是唯一手段,更不是目的本身。如果把開展活動作為幹部的目的,把開展活動作為評價學生幹部的唯一標準,那就是手段與目的顛倒,是本末倒置。
最後,是學生幹部。既是學生,又是幹部,兩者不可分割。因此,如果只顧自己學習而不顧服務同學,這樣的人可能是合格的學生,而不是合格的學生幹部;如果不顧自己學習而專搞所謂的活動,或者只為自己的私利,這樣的人既不是合格的學生,也不是合格的學生幹部。
此其一;其二,是學生幹部,而不是社會上的幹部,因此,不能染上社會上一些幹部的不良作風,不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚。總之,學生幹部,首先是學生,其次是幹部,最後是學生幹部。他們的作用是,服務同學,提高自己,奉獻學校。
這樣的人,就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。
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