1樓：東方公升起
自從我跨入小學的大門以來,我上過許許多多的課,有生動活潑的語文課,有妙趣橫生的數學課,還有奧妙無窮的自然課.其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新,至今仍然歷歷在目.
那是三年前的乙個星期二上午,臨近放學,洪老師給我們布置乙個特殊的家庭作業,那就是每人回家準備兩個蛋殼.聽到老師布置這項作業,我們都愣了,有的猜,也許老師準備讓我們用做手工製作；有的猜,也許老師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的.
看著我們納悶的樣子,洪老師露出了「詭秘」的一笑,好像在說：「下節課迷底自然會揭曉」.
上課了,大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開,洪老師猜透我們的心思,慢條斯理地說：「同學們請把準備的蛋殼放在桌上,我們準備用這蛋殼做個實驗.」聽到要做實驗,我好不得意,我猜中了洪老師的意圖.
「同學們,您們看這蛋殼,是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢?」
同學們異口同聲地回答：「凹陷的那一面容易破呢」
「為什麼?」大家茫然不知其中的道理.
洪老師接著說：「請同學們把準備的蛋殼拿出來,我們一起做個實驗吧.」
我把蛋殼放在地上,拱形面朝上,舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘公尺的高度,輕輕一放,筆擊中了蛋殼.唉!蛋殼卻安然無恙.
我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次.
這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮.奇怪蛋殼還是完好無缺.我環視四周,同學們和我一樣也露出不解的神情.
看到我們茫然的樣子,洪老師笑著說：「同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下,然後比較它們的差別.」
我們將蛋殼反過來,讓蛋殼的凹陷面朝上,用筆輕輕一戮,蛋殼破了.原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊.
「老師,這是為什麼?」有些同學已耐不住性子,開始向老師發問.
洪老師順手拿起前排同學桌上的乙個蛋殼說：「這就是薄殼結構原理,由於這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用,結構更加堅固.北京的人民大會堂,雪梨歌劇院都充分地利用了這一原理,當然我們日常生活中薄殼原理無處不在,無處不有.
請同學們去發現和發掘.」
幾年來,我也慢慢發現了安全帽,汽車的擋風玻璃……都出自於薄殼原理,洪老師的這堂課留給我許多的思索.
2樓：紗卡拉卡
人生，總有千千萬萬個時刻，有的令人後悔，有的令人快樂，有的令人愧疚。記憶中，許多事都像浮萍一樣飄走了，唯有那一刻還深深地印在了我的記憶深處。
那是乙個星期六的下午，我在馬路上走著。我看到兩個小青年正靠著電線桿看著書。他們穿得很破爛，褲子上還打著補丁，穿著大布鞋，還露出了大腳趾。
他們的生活一定很困苦。我下意識地想了想：他們肯定在看無聊的雜誌。
我有些瞧不起他們，狠狠地瞪了他們一眼，便又往前走去。
走近了，只見他們看得那麼專注，那麼津津有味，唉！如果他們把看閒書的精力放在學習上，那麼才會有出息。突然，我愣住了，乙個小青年左手拿著一本英語書，右手的食指乙個字乙個字地點著，嘴唇微微地動著，他有時停下來，似乎遇到了不會的單詞，然後試著拼讀了幾次，雖然讀的不是那麼通順，連貫，可這對他來說已經是很不容易的了：
看！另乙個小青年正在攻讀數學。只見他咬著筆桿，低頭沉思，漸漸的那緊皺的眉頭舒展了，眼前一亮，便揮筆疾書，不用說，他又攻下了一道難題。
這時，他抬起頭，對我憨憨地一笑，有些羞怯。我也對他笑笑，心裡真是說不出的激動、慚愧。我頓時浮想聯翩，等我反應過來時，他們又已經埋頭讀起書來。
我若有所思地向前走了幾步。那勤奮讀書的一幕在我腦海中浮現著，這兩位小青年，雖然衣衫不正，卻有著一種人們最需要而往往缺少的東西——勤奮。
沉思中，我漸漸地走遠了。夕陽下，兩個背影被鑲上了金邊，我久久地注視著，啊！我看到了，我看到的是最難忘的，最美麗的，也是最令人深思的一刻！
作文（難忘的一節課)
3樓：藍色童話
在一到六年級的學習生涯中，令我最難忘的一節課，是在三年級的一節科學公開課上，那一節課是最難忘的回憶，現在回憶起來，真的讓人耐人尋味。
那一節課講的是熱脹冷縮，教室裡很多老師聽課，我當時非常的緊張，老師說開啟書看一下例子，然後開始做試驗，先把乙個氣球拿出來，再把熱水倒進燒杯裡，把氣球固定在燒杯口處，不一會，氣球膨脹了起來，老師開始提問了，「誰知道這是為什麼？」同學們都舉起了手，我心想：我也知道，我也要舉手，可是不知為什麼我的手就是舉不起來，我已經控制不了我自己，老師叫了別的同學回答，他答對了，我錯過了乙個展示自己的機會。
老師又做了乙個實驗，把剛才裝滿熱水的燒杯原封不動的放進裝滿涼水的盆子裡，不一會，氣球漸漸的變小，直到癟下去了，老師又開始提問了，我想這一次不能再錯過了，我要舉手，可是手好似麻木了，動彈不得，我就這樣又一次錯過了機會。為了鞏固知識，老師又做了乙個與生活實際接軌的實驗，拿出乙個踩癟的桌球，把它放在乙個裝滿熱水的盆裡，過了一會，球開始一點一點的鼓了起來，最後成了乙個完好無損的球，老師問這是為什麼，和哪乙個原理一樣呢？這次我不再猶豫了，勇敢的舉起了手，回答說是熱脹冷縮的道理。
老師說正確，我高興極了，我抓住了最後的一次機會，這不僅是機會，也給我的以後的學習生活增加了勇氣，我想這就是我難忘的原因。
這節課使我難忘，但是我更難忘的是那一次勇敢的舉手。
4樓：思想者的憤怒
請根據需要適當刪減
下面提供幾篇作為參考、
（1） ——700字
今天上午第一節課我們班是語文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。
謝老師說：「每組選派二位代表上台表演吧，看那組表演得最好。」「好！
」謝老師剛說完，各組的組長馬上召集本組同學選兵揀將。全教室都哄了起來，有自薦的，有他薦的，有投票選舉的，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞於國家奧運會代表團成員的選拔。
每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名。
不一會，各組的上台表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學，第二組是楊詩和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍，第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進榮。老師先讓第五組的代表表演。
對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進榮表演起來卻有點笨手笨腳，逗得大家陣陣發笑。第二個出場的是陳朗和蔡福森，平時全班公認有演員天才的他倆，表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍，以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。
第四個出場的是楊詩和陳盈盈，平時並不怎麼起眼的他倆，以默契的配合、嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊採。最後出場的是馬倩倩和葉文學。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平時膽小內向的葉文學演鐵罐，真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質相符。
表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風、神氣和高傲，真似驕傲的陶罐，葉文學卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭強好勝。
表演完了，謝老師和我們評排各組的名次。結果是第二組第一名，第一組和第三組第二名，第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。
謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人發笑。馬倩倩真象乙個老練的演員。
「呤——」她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節課怎麼這麼短啊？它太迷人了，真是我難忘的一節課。
（2） ——800字
在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手裡還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆裡賣得是什麼藥？這時，老師向全班同學宣布：
「同學們，這節課我們來玩乙個遊戲，由我來公布比賽規則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦！
但是被淘汰的選手要上台表演囉。」說完，做了乙個鬼臉。
「好！」同學們興奮不已，異口同聲地答道。
「開始」老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那麼燦爛，好比春天盛開的花朵。
同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：「左右右左，右左右右。
」老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。
首先出場表演的是陳泳傑，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上「叭」地一聲，結束後，又做出個親嘴的動作。全班同學哄堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：「左左左……」我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每乙個字，不敢有半點疏忽怠慢。
「右！」老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。
勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：「這次遊戲玩得有趣嗎？」「有趣」同學們齊聲回答。
「同學們把遊戲的情景記清了嗎？」「記清了」「好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫一篇作文。」噢！
原來老師讓我們做遊戲，是別有用心啊！
「叮零零」下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課，它使我終身難忘。
（3）600字
去年的一天早晨，我正在被窩裡看漫畫，只聽見老媽對我說：「今天去學作文！」這一句話給了我乙個下馬威。
我想來想去不知咋回事？是不是前兩天沒有認真學習，還是對我的懲罰？我只好不情願的去了，因為作業還沒寫完呢！
這一路走來心裡總有些害怕。
來到了陽光文學社門前，我的腿就是不聽話，怎麼都不想進去，媽媽只好把我拖了進去。
上課了，老師大步地走來了，我被嚇得縮成一團，在空氣中瑟瑟發抖。後來我被老師幽默有趣的話吸引住了，從此愛上了作文。
在2023年3月的第乙個週日我再次來到陽光文學社，這一次我膽子大一些了。老師的問題我認真回答了，難忘的一節課也就從此時此刻開始了。
今天是個特殊的日子――陽光文學社成立三周年的日子，我們舉行了乙個小小的慶典，雖然小，但在我心中是非常隆重的。老師為我們講了陽光文學社的成長足跡。它是從被別人蔑視、譏笑中走出來的，走到了每個作文愛好者的心中。
陽光文學社中充滿了歡樂，每個人把自己的煩惱拋到了腦後。我們一起吹滅生日蠟燭，一起閉上雙眼祈禱心中的希望。
陽光文學社又跨過了生命中的一大步，為了慶祝她的生日，我們一起拍照，一起對著相機高喊：「茄子！」老師為我們講了很多很多的關於陽光文學社的故事。
這一節課我們過的很快樂。陽光文學社就像大海中的乙隻小船，得經無數的海浪和風的吹打，在海的另一邊一定會有快樂和喜悅等待著她。
經過了這一節課，我懂得了很多很多，我被作文吸引住了，更被陽光文學社這一溫暖的大集體融化了。哦，難忘的一節課！
（4）——500字
「叮鈴鈴」上課了，老師笑容滿面地走進教室，手裡還拎著乙個嶄新嶄新的手提包。只見老師走到講台前，把包放下來。我心裡很是疑惑：老師的包裡裝了什麼東西？
這時，老師拍了拍包，神秘地問：「未來的科學家是誰？想不想看看他的**？」同學們聽了，異口同聲說：「想！」
老師先叫了一名男生來看。那名男生一溜小跑，來到老師旁邊，老師問道：「你最想知道什麼？
」他說：「我想知道科學家長的什麼樣。」說完，他就把頭伸進包裡看了，看完後，他恍然大悟，後頭嘴巴深吸了一口氣，回到位上。
其他同學也依次來看**，他們看完後，有的捂著嘴巴偷笑，有的笑地合不攏嘴，還有的甚至都笑彎了腰……終於輪到我了，我迫不及待地跑過去，老師問我：「你想知道什麼？」我說：
「想知道他是男的還是女的，長得什麼樣。」我把頭往包裡一伸，只見包裡放著一面鏡子，鏡子裡面有我的身影，「我竟然是科學家！」我沾沾自喜，不禁捂著嘴巴偷笑。
全班同學都看完了，老師笑著問：「科學家是誰？」同學們大聲說：「是自己！」老師意味深長地說：「只要我們從小好好學習，將來一定會成為科學家的！」「耶」
這堂課真令我難忘啊！
望採納 。。。。。
難忘的一節課難忘的一節課600字
小學六年裡，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。鈴 上課鈴響了，老師抱著乙個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們說 呆會兒我們要做乙個遊戲，讓同學們上講台背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是 aabb 式 aabc 式或 abb 式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裡...
學生如何上好一節課，如何上好一節課的方法
如何上好一節課的方法 上好一節課的基本要求是 1 教學目標要明確。教學目標的制定應符合課程標準的要求及學生的實際，課堂上的一切活動，都應該圍繞教學目標來進行。2 教學內容準確，要保證教學內容的科學性與思想性，在進行教學時，教師既要突出教材的重點，難點和關鍵點，又要考慮教材的整體性和連貫性，既要注重新...
如何上好第一節課新教師如何上好第一節課
1 課前準備 備好課。2 認真鑽研教材，對教材的基本思想 基本概念都備清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應怎樣才能教好。3 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材 如何安排每節課的活動。4 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋...