1樓：乾千厹
蹺蹺板屬旋轉運動。
1、蹺蹺板，一種多人（二人以上）參與的兒童玩具。坐在蹺蹺板上，一人坐一頭，一個人上去，一個人下來。
2、兒童遊戲用具。在狹長而厚的木板中間裝上軸，然後架在支柱上，兩人對坐兩端，輪流用腳蹬地，使一端蹺起，另一端下落，如此反覆，遊戲以取樂。
3、蹺蹺板原理是槓桿原理，人對蹺蹺板的壓力是動力和阻力，人到蹺蹺板的固定點的距離分別是動力臂和阻力臂。
4、向下的加速度導致一上一下，高者的向下加速度要大於低者，所以高者下降，同時在槓桿原理作用下將低者翹起來，如此迴圈。
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蹺蹺板是一個需要配合才能玩得起來的遊樂兒童遊樂裝置，玩的時候要求兩個孩子之間要好好合作，所以，這種兒童遊樂裝置如果沒 有**的陪伴。
不適合5歲以下的孩子玩，因為小孩子還不知道照顧對方的感受，不想玩了就徑自下來，根本不去管對方處於什麼情況，往往容易發生意外事故。
2樓：跟著老王看新鮮
蹺蹺板屬於旋轉運動。
物體平移是指：該物體上的每個點，都沿相同方向，移動相同的距離！若某點有位移，其他點都有且一樣。
物體旋轉是指：該物體上或物體外某不點保持原位置不變,而作的運動!一點不動其他點動。
旋轉也是我們生活中非常常見的現象，比如說鐘錶裡面的時針、分針、秒針都是圍繞著中心點做順時針旋轉，齒輪、陀螺的運動方式也是旋轉。
風車，家裡用的風扇也是一種旋轉，遊樂場中的摩天輪旋轉木馬都是圍繞著中心軸在運動，所以說它們是旋轉。電梯直上直下、電車、纜車、包括我們拉抽屜，都是直線運動，都屬於平移。
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機械運動的一種最基本的形式。運動物體上，除轉動軸上各點外，其他各點都繞同一轉動軸線作大小不同的圓周運動，這種運動叫做“轉動”。
物體上各點的運動軌跡是以轉軸為中心的同心圓。在同一時刻，轉動物體上各點的線速度和線加速度不盡相同。距轉軸較近的點，其線速度和線加速度都較小，但角速度和角加速度都相同。
當剛體繞一固定軸線轉動時，稱為“定軸轉動”，如門、窗、機器上飛輪的運動等。當剛體繞一固定點轉動時，稱為“定點轉動”，如迴轉儀的轉子的運動等。
但是，當一點以另一固定點為中心作圓周運動時，也稱為“該點繞中心點的轉動”，如行星繞恆星的運動。電子繞原子核的運動等都不是轉動。
3樓：匿名使用者
玩蹺蹺板時，蹺蹺板的運動是旋轉。但玩蹺蹺板的人的情況比較複雜：如果人與蹺蹺板的狀態保持不變，那麼人與蹺蹺板一起是旋轉；如果人始終與地面保持垂直，那麼人的運動是平移；如果人在玩蹺蹺板時，還在隨意地晃動，那麼人的運動就不是剛體運動了——既不是平移，也不是旋轉。
4樓：手機使用者
旋轉必須是做的圓周運動，而蹺蹺板不是360度的，所以它應該既不是平移也不是旋轉
5樓：匿名使用者
是旋轉現象，它們是繞著一個軸在旋轉！
盪鞦韆、蹺蹺板是平移還是旋轉
6樓：暴走少女
盪鞦韆是旋轉現象，圍繞著一個支點作軸旋轉運動。
在平面內，一個圖形繞著一個定點旋轉一定的角度得到另一個圖形的變化叫做旋轉。這個定點叫做旋轉中心，旋轉的角度叫做旋轉角，如果一個圖形上的點a經過旋轉變為點a'，那麼這兩個點叫做旋轉的對應點。
擴充套件資料：
一、相關性質
圖形的旋轉是圖形上的每一點在平面上繞著某個固定點旋轉固定角度的位置移動。
①對應點到旋轉中心的距離相等。
②對應點與旋轉中心所連線段的夾角等於旋轉角。
③旋轉前、後的圖形全等，即旋轉前後圖形的大小和形狀沒有改變。
④旋轉中心是唯一不動的點。
⑤一組對應點的連線所在的直線所交的角等於旋轉角度。
二、點的對稱變換
1、關於原點對稱的點的特徵
兩個點關於原點對稱時，它們的座標的符號相反，即點p(x，y)關於原點的對稱點為p'(-x，-y)
2、關於x軸對稱的點的特徵。
兩個點關於x軸對稱時，它們的座標中，x相等，y的符號相反，即點p(x，y)關於x軸的對稱點為p'(x，-y)
3、關於y軸對稱的點的特徵
兩個點關於y軸對稱時，它們的座標中，y相等，x的符號相反，即點p(x，y)關於y軸的對稱點為p'(-x，y)
4、關於直線y=x對稱
兩個點關於直線y=x對稱時，橫座標與縱座標與之前對換，即p(x，y)關於直線 y=x的對稱點為p'(y，x)
5、兩個點關於直線y=-x對稱時，橫座標與縱座標與之前相反，即p(x，y)關於直線y=x的對稱點為p'(-y，-x)
注：y=x的直線是過一三象限的角平分線，y=-x的直線是過二四象限的角平分線。
7樓：未成年
在二年級下冊《平移與旋轉》一單元中，主題圖有盪鞦韆、玩蹺蹺板，對於這兩種運動，教參上說鞦韆、蹺蹺板的運動屬於旋轉現象，很多學生不能理解，特別是認為蹺蹺板的運動屬於平移現象。
一、平移和旋轉的概念
平移和旋轉，指的是剛體運動學中的平動和轉動。所謂剛體，是指在運動過程中其本身的形狀和大小均固定不變的理想物體。剛體在運動過程中，任意兩點間的距離始終保持不變。
剛體是一種理想化了的物體。如果物體在運動中其形狀和大小變化甚微，以致可忽略不計，那麼我們就把這種物體近似的看作剛體。
剛體的兩種最簡單的運動是平移和轉動，更復雜的運動可以看成是由這兩種運動的合成。
剛體平移的特點是：在運動過程中，剛體上兩點間的線段始終與原來保持平行，剛體上所有點的運動軌跡均保持完全相同，任意剛體兩點連線保持方向不變,各點的位移,速度,加速度相同,可當作質點來處理.
如果剛體在運動過程中，兩個座標系的各座標軸永遠相互平行，這種運動稱為平動。此時剛體上所有質點，都有相同的加速度。故剛體上任意一點的運動都可以代表整個剛體的運動，所以剛體平動時和質點的運動完全一樣。
剛體繞一固定點的運動：繞固定點轉動的剛體只有一點不動，而其餘各點則分別在以該固定點為中心的同心球面上運動。在運動過程中有一點永遠保持不動。
如果剛體在運動過程中，至少有兩個質點保持不動，那麼將這兩個質點的連線取為兩個座標系的一個公共座標軸(z)軸，則剛體上各點都繞此軸作圓周運動，這種運動稱為定軸轉動。
顯然，剛體內的其他各點分別在垂直於轉軸的各平面內作圓周運動，圓心都在轉軸上剛體轉動的特點是：在運動過程中，剛體內或其擴大部分內有一條固定不動的直線（通常叫作轉動軸），剛體上轉動軸以外的各點都分別在垂直於轉動軸的各平面內繞轉動軸作圓周運動。剛體作轉動時，剛體上各點的位移顯然由於距離轉動軸的距離不同而不同，但在同一時間內，剛體上垂直於轉動軸的每一條直線轉過的角度卻都相同。
二、日常生活中比較典型的剛體運動有：
（1）平移：電梯的上下運動、釘木板時鐵釘的運動、平直前進的汽車車廂的運動、物體的平拋運動等。
（2）旋**定滑輪的運動、旋轉木馬的運動、鐘擺的運動等。
（3）平動和轉動的複合運動：足球的滾動、動滑輪的運動、汽車前進時車輪的運動、螺絲釘的運動等。
三、玩蹺蹺板、盪鞦韆、跳遠、摩天輪等運動的分析
（1）玩蹺蹺板時，蹺蹺板的運動是旋轉。但玩蹺蹺板的人的情況比較複雜：如果人與蹺蹺板的狀態保持不變，那麼人與蹺蹺板一起是旋轉；如果人始終與地面保持垂直，那麼人的運動是平移；如果人在玩蹺蹺板時，還在隨意地晃動，那麼人的運動就不是剛體運動了——既不是平移，也不是旋轉。
所以，把人看成質點，玩蹺蹺板的運動是旋轉。
（2）盪鞦韆時，鞦韆的運動是旋轉。坐在鞦韆上盪鞦韆時，如果人與鞦韆的狀態保持不變，那麼人與鞦韆一起是旋轉；但站著盪鞦韆時，人總是隨著鞦韆的來回擺動而改變著姿勢的，這時人的運動已經不是剛體運動了。
（4）坐在旋轉的摩天輪裡面的人（如果假定這樣人是坐著一動不動的——剛體），或者說是摩天輪載人的某個吊籃更妥當一些，他所做的運動應該是平移。在運動過程中，吊籃上兩點間的線段始終與原來保持平行，吊籃上所有點的運動軌跡均保持完全相同。除掉吊籃的摩天輪所做的運動才是旋轉。
當然，對於小學生來說，只應讓他們簡單感知一下平移和旋轉即可。日常生活中的運動，大多比較複雜，如果一味追求所謂的“生活化”，不作選擇地提出一些例題，那麼其結果只能適得其反。
[**]盪鞦韆、蹺蹺板是平移還是旋轉
8樓：黎約踐踏
在二年級下冊《平移與旋轉》一單元中，主題圖有盪鞦韆、玩蹺蹺板，對於這兩種運動，教參上說鞦韆、蹺蹺板的運動屬於旋轉現象，很多學生不能理解，特別是認為蹺蹺板的運動屬於平移現象。
一、平移和旋轉的概念
平移和旋轉，指的是剛體運動學中的平動和轉動。所謂剛體，是指在運動過程中其本身的形狀和大小均固定不變的理想物體。剛體在運動過程中，任意兩點間的距離始終保持不變。
剛體是一種理想化了的物體。如果物體在運動中其形狀和大小變化甚微，以致可忽略不計，那麼我們就把這種物體近似的看作剛體。
剛體的兩種最簡單的運動是平移和轉動，更復雜的運動可以看成是由這兩種運動的合成。
剛體平移的特點是：在運動過程中，剛體上兩點間的線段始終與原來保持平行，剛體上所有點的運動軌跡均保持完全相同，任意剛體兩點連線保持方向不變,各點的位移,速度,加速度相同,可當作質點來處理.
如果剛體在運動過程中，兩個座標系的各座標軸永遠相互平行，這種運動稱為平動。此時剛體上所有質點，都有相同的加速度。故剛體上任意一點的運動都可以代表整個剛體的運動，所以剛體平動時和質點的運動完全一樣。
剛體繞一固定點的運動：繞固定點轉動的剛體只有一點不動，而其餘各點則分別在以該固定點為中心的同心球面上運動。在運動過程中有一點永遠保持不動。
如果剛體在運動過程中，至少有兩個質點保持不動，那麼將這兩個質點的連線取為兩個座標系的一個公共座標軸(z)軸，則剛體上各點都繞此軸作圓周運動，這種運動稱為定軸轉動。
顯然，剛體內的其他各點分別在垂直於轉軸的各平面內作圓周運動，圓心都在轉軸上剛體轉動的特點是：在運動過程中，剛體內或其擴大部分內有一條固定不動的直線（通常叫作轉動軸），剛體上轉動軸以外的各點都分別在垂直於轉動軸的各平面內繞轉動軸作圓周運動。剛體作轉動時，剛體上各點的位移顯然由於距離轉動軸的距離不同而不同，但在同一時間內，剛體上垂直於轉動軸的每一條直線轉過的角度卻都相同。
二、日常生活中比較典型的剛體運動有：
（1）平移：電梯的上下運動、釘木板時鐵釘的運動、平直前進的汽車車廂的運動、物體的平拋運動等。
（2）旋**定滑輪的運動、旋轉木馬的運動、鐘擺的運動等。
（3）平動和轉動的複合運動：足球的滾動、動滑輪的運動、汽車前進時車輪的運動、螺絲釘的運動等。
三、玩蹺蹺板、盪鞦韆、跳遠、摩天輪等運動的分析
（1）玩蹺蹺板時，蹺蹺板的運動是旋轉。但玩蹺蹺板的人的情況比較複雜：如果人與蹺蹺板的狀態保持不變，那麼人與蹺蹺板一起是旋轉；如果人始終與地面保持垂直，那麼人的運動是平移；如果人在玩蹺蹺板時，還在隨意地晃動，那麼人的運動就不是剛體運動了——既不是平移，也不是旋轉。
所以，把人看成質點，玩蹺蹺板的運動是旋轉。
（2）盪鞦韆時，鞦韆的運動是旋轉。坐在鞦韆上盪鞦韆時，如果人與鞦韆的狀態保持不變，那麼人與鞦韆一起是旋轉；但站著盪鞦韆時，人總是隨著鞦韆的來回擺動而改變著姿勢的，這時人的運動已經不是剛體運動了。
（4）坐在旋轉的摩天輪裡面的人（如果假定這樣人是坐著一動不動的——剛體），或者說是摩天輪載人的某個吊籃更妥當一些，他所做的運動應該是平移。在運動過程中，吊籃上兩點間的線段始終與原來保持平行，吊籃上所有點的運動軌跡均保持完全相同。除掉吊籃的摩天輪所做的運動才是旋轉。
當然，對於小學生來說，只應讓他們簡單感知一下平移和旋轉即可。
蹺蹺板利用的是什麼原理磁鐵蹺蹺板的原理是什麼呢成就怎麼做
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物體運動方式只有平移和旋轉對還是錯
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