1樓：手機使用者
如果你是高中歷史題目。2樓和3樓的回答比較好
我自己的想法，張之洞他們之所以整出「中學為體，西學為用」這個東西，作為洋務派後期實踐和發展的口號，也許有調和所謂頑固派和洋務派之間的關係，但是考慮當時的時局，根本原因卻不是這個
19世紀80，90年代，張之洞擔任的是湖廣總督，這個時候的地方督撫實質上的軍閥，且**成兩派。直隸總督李鴻章和兩廣總督李鴻藻是一系，張之洞，兩江劉坤一等督撫是一派，清廷從中左右逢源，打壓乙個，扶植乙個
這個時候，經過幾十年的變革，北洋水師和淮軍為主的北洋體系拱衛京畿，成為最大的實權派，北洋系壟斷了過半的地方權力，作為南洋系和其他派系，要想在強大的北洋體系壓力下壯大，必須獲得清廷的支援，那麼，清流出身的張之洞，逢迎慈禧意欲打壓北洋的心思，從思想上製造**，因為北洋李鴻章的觀點就是全面引進國外的，從裝置到管理人員甚至**（僅指技術的和海關），張之洞就支出，我們需要的僅僅是技術，中國的人才和管理是世界一流的
事實證明，洋務派的兩派全部失敗，張之洞最大的實驗物件漢陽鋼鐵廠不僅地方不僅原理原料產地和燃料產地，而且管理上一片混亂，全部是官僚，每年虧損巨大，最後不得不轉給北洋系出身的買辦
而李鴻章的堅船利炮在甲午戰爭中被證明不能發揮作為，所以，洋務派根本就不敢改變制度，張之洞只是為了爭權奪利
2樓：暗夜書香
張之洞為了調和地主階級頑固派和資產階級改良派之間的矛盾，系統地總結了自己的洋務實踐，把前輩的思想歸納為「中學為體，西學為用」這樣乙個口號，成為洋務派的思想**。張之洞的《勸學篇》全面闡發了「中學為體，西學為用」的思想。「中學」是指以孔孟之道為核心，維護三綱五常的儒家學說。
「西學」只能為「中體」服務。就政治法律制度來說，西方的君主立憲、民主共和、三權分立、天賦人權等都與「中體」相違，都應予以摒棄；要堅持維護綱常名教為本的舊法律、堅持寬猛相濟、剛柔結合；用不變質的方法整頓舊法律.
要想很好的理解，就要搞清楚洋務運動產生的背景及其作用，這樣的話理解就很方便了.
3樓：暢爾風
中學為體，西學為用 張之洞為了調和地主階級頑固派和資產階級改良派之間的矛盾，系統地總結了自己的洋務實踐，把前輩的思想歸納為「中學為體，西學為用」這樣乙個口號，成為洋務派的思想**。張之洞的《勸學篇》全面闡發了「中學為體，西學為用」的思想。「中學」是指以孔孟之道為核心，維護三綱五常的儒家學說。
「西學」只能為「中體」服務。就政治法律制度來說，西方的君主立憲、民主共和、三權分立、天賦人權等都與「中體」相違，都應予以摒棄；要堅持維護綱常名教為本的舊法律、堅持寬猛相濟、剛柔結合；用不變質的方法整頓舊法律.
我幫你查的。
4樓：春秋傳主
以中國的禮儀道德為本「體」，以西方的科技為實「用」
5樓：匿名使用者
1、體：主體、本質；
2、用：由主體派生,為主體服務的表現形式。
3、中學：指中國傳統文化，特別是儒家的綱常名教；
4、西學：指西方的先進科技、文化、思想，主要指近代科學技術。
5、「中學為體」： 是以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本。
6、「西學為用」： 是採用西方近代科技，仿效其教育、賦稅、武備等辦洋務，挽救清王朝。
「中學為體，西學為用」指學習西方科技來鞏固清朝的封建統治。
洋務派中的「中學為體，西學為用」的觀點，如何評價？
6樓：匿名使用者
洋務派意圖通過在不改變清王朝的統治的前提下（中學為體），引進西方的先進科學技術發展中國（西學為用），事實證明，這種做法是失敗的。因為腐朽的清王朝已經阻礙了時代的發展，只有推翻清王朝才能救中國。但洋務派引進西方先進生產力的做法客觀上也促進了我國現代工業的起步和發展。
7樓：匿名使用者
一分為二，它以西方的先進科技來維護中國的落後制度。引進了先進技術，培養一批先進人才，是中國近代化的開端。一定程度上刺激了民族資本主義的發展，但未能正確認識中國落後的根源，一失敗告終。
中國只有推翻封建制才能擺脫挨打局面。
8樓：匿名使用者
含義：「中學為體」是
強調以中國的綱常名教作為決定國家社會命運的根本；「西學為用」是主張採用西方資本主義國家的近代科學技術，效仿西方國家在教育、賦稅武備等方面的一些具體措施，舉辦洋務新政，來挽救江河日下的清王朝。 歷史作用：隨著洋務運動的實踐，促進了西學在中國的傳播；也對中國教育制度的改革起了促進作用。
中學為體 西學為用 是什麼意思？
9樓：匿名使用者
就是在堅持中國的君主**制度和傳統的倫理道德、綱常名教的基礎上，引進、學習和使用西方的科學技術、生產工藝，以求富國強兵。
急！！！「中學為體，西學為用」 的含義和作用？如何評價？
10樓：匿名使用者
中國近代有關中學與西學關係的命題。張之洞在《勸學篇·設學》中提出，「中學為體」，是強調以中國的綱常名教作為決定國家社會命運的根本；「西學為用」，是主張採用西方資本主義國家的近代科學技術，效仿西方國家在教育、賦稅 、 武備 、律例等方面的一些具體措施 ，舉辦洋務新政，以挽回清王朝江河日下的頹勢。
19 世紀 70～80 年代 ，早期改良派曾提出 「 主以中學，輔以西學」的口號，主要目的是鼓勵人們向西方學習，反對頑固守舊 。到了 19 世紀末 ，發生了尖銳激烈的舊學與新學、中學與西學之爭。守舊的封建頑固派堅決反對西學，對西方資本主義國家的一切事物都採取仇視和排斥態度。
而資產階級維新派則積極提倡西學，認為中國不但應當學習西方國家的科學技術，更要效仿它們的議院制，改革封建君主**制度 。張之洞強調「 中學為內學 ，西學為外學 ；中學治身心，西學應世事」。表面上是要「新舊兼學」，實際上是站在舊學、中學一邊，反對接受西方資產階級政治倫理學說。
洋務派中的中學為體，西學為用的觀點，如何評價
中學為體，西學為用 是洋務運動的指導思想。所謂 中學 指中國傳統文化，這是乙個自有體用的文化系統。其核心是傳統的政治 經濟 文化制度，其靈魂是儒家綱常名教。西學 指西方的近代文化，也是乙個自有體用的文化系統。其核心是資本主義的各種制度，其靈魂是以自由 平等為標誌的天賦人權思想。這兩種文化經過19世紀...
中學為體西學為用是什麼意思
為體西學為用抄 中國近代有關中學與西bai學關係的du 命題。張之洞在 勸學篇zhi 設學 中提出，中學為體 dao，是強調以中國的綱常名教作為決定國家社會命運的根本 西學為用 是主張採用西方資本主義國家的近代科學技術，效仿西方國家在教育 賦稅 武備 律例等方面的一些具體措施 舉辦洋務新政，以挽回清...
中學為內學，西學為外學材料以反映了近代中國哪個派別的觀點
1 材料一反映了近代中國哪個派別的觀點?在向西方學習方面,這一派別的指導思想是什麼?3 分 2 材料二反映了近代中國哪個派別的觀點?其代表人物有誰?他們提出了什麼救國方案?6 分 3 材料四反映了近代中國資產階級知識分子的救國方案,這一方案是什麼?他們為了實現自己的主張,進行了什麼活動?你如何評價這...