1樓：元氣少女張雲雷啦啦
我覺得收費替課之所以這麼火爆都是因為當代大學生的懶惰造成的，現如今很多高校的大學生都有了逃課，不上課的習慣。
而有的老師喜歡點名，所以說他們就想到了一種方法，就是找替課。而久而久之的替課就成了一種生意，而且還異常的火爆。有的人甚至把這個當做一種兼職，一個月還有不少的收入，大約兩三千左右。
其實之所以能造成這種現象是因為當代的大學生由於過度懶散導致的。而導致他們懶散的直接原因就是因為學校的管理制度太鬆散。平時不注重教育，導員不及時督促，這才導致一些學生可以肆無忌憚，在大學，學生的自律是很難做到的。
而正是因為這種鬆散的管理制度才導致會有替課的情況發生。
我認為這種現象是十分惡劣的，我們應該在校園裡養成自律的好習慣。不能因為大學相對起來比較輕鬆而選擇逃課，替課。我們要把根的問題解決掉，只要沒有了逃課，替課的這種情況也就不會再發生。
希望學校加大管理制度，創造出一個好的學習環境給大家。
2樓：小盧露露
大家都是各有所需罷了，我不想上課你又正好缺錢，大學有很多的水課，上著沒意思老師還要點名，現在代課服務還是非常地火爆的，一次十幾塊錢。
3樓：123哈哈哈哈
因為有需求就會有市場啊，現在的大學生大都是零花錢比較充足的那一種，且大學上課人數眾多，老師根本記不住每個人，學生也就抓住了空子了。
4樓：
平常自己沒課，反正在**都是待著，自己沒課的時候幹嘛不收錢去有空調的教室待著，老師又不管你在幹嗎，只要你到了就可以。而且還有錢賺。
5樓：愛美男同學
你覺得這是大學生的恥辱，對父母和學校的不尊重，我倒不這麼覺得。大學不是高中，學習固然重要，但也不是最重要的，老師一味的看中學生的出勤率，哪怕是真的有別的重要的事也不讓你請假，那我不找人代課豈不是就要掛科，不重視比賽這些只注重成績，這樣到底有什麼意義？畢業找工作要的是實踐經驗而不是你在學校有多用功。
每個人的目標是不一樣的，有的人想拿獎學金，有的人就想多點社交活動提升自己的社會閱歷，但凡是合理的，都應該被尊重！
6樓：漂亮的煎餅果子
各求所需，大學裡老師看管的比較鬆懈，學生的自我管理，自我控制並不好，於是就養成了逃課的習慣，用人頭的數量來敷衍老師。
7樓：匿名使用者
我們學校大四有很多找替課的，不是懶惰，而是為了考研。大四每天都上半天課，如果自己去上課，沒辦法好好複習，還有三個多月就考試了。
8樓：哇唧唧哇
我覺得是找替課的同學甘願出錢也不想去上課，正好又有一群想額外賺生活費而且又不累，我覺得這種情況還是需要整治的。
9樓：健身帥豬豬
我覺得主要就是大學生太懶了，上了大學就有一種放鬆的感覺，都變得懶散，不想去上課，所以就有了替課這個行業。
10樓：
關於收替課費為什麼能這麼火爆？我覺得有需求就有市場呀，它能這麼火爆，說明現在的大學生都不太想自己去上課，想讓別人去代替，簡單的來說，有的學生是因為懶惰沒有把心思用在學習上，有的學生可能是因為真的偶爾有個什麼比較重要的事情，但是大部分來說之所以能成為現在這麼火爆，還都是因為懶惰。
11樓：小翊翊翊翊翊翊
我覺得收費替課覺得這種賺錢方式大家各取所需，很多大學生既不想上課，又不想掛科，最後只能選擇替課行為。
學習的含義是什麼？
12樓：月似當時
學習的含義是：指通過閱讀、聽講、思考、研究
、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
引證解釋
小鳥學飛。《禮記·月令》：“鷹乃學習。” 陳澔集說：“學習，雛學數飛也。”
《史記·秦始皇本紀》：“士則學習法令闢禁。”
有關於學習的名言警句：
學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
13樓：不是苦瓜是什麼
學習的釋義：獲得知識培養技能產生認知。
學習[xué xí]
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
造句(1) 我們學習要踏實認真,不要好高騖遠。
(2) 青少年要珍惜時間，努力學習，莫等閒白了少年頭。
(3) 學習外國的經驗，要結合中國的國情，不能抄襲別人的做法。
(4) 對待學習較差的同學，我們要幫助他，不要恥笑他。
(5) 我一定要為父親爭氣,好好學習,天天向上。
14樓：匿名使用者
學習的含義就是鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識，是為以後步入社會打好堅實的基礎！
15樓：玉長順本碧
建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，藉助他人（包括教師和學習夥伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。由於學習是在一定的情境即社會文化背景下，藉助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程，因此建構主義學習理論認為“情境”、“協作”、“會話
”和“意義建構”是學習環境中的四大要素或四大屬性。
由以上所述的“學習”的含義可知，學習的質量是學習者建構意義能力的函式，而不是學習者重現教師思維過程能力的函式。換句話說，獲得知識的多少取決於學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決於學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。
16樓：蘇幕遮
溫故而知新。這是我對學習的理解，新東西要接觸，接觸過的東西也要繼續溫習，當然了，學習建立在好的方面，壞的方面就是學壞了不叫學習了
17樓：容令梅仁振
學習就是學會人生的思考,一個人經歷的越多就越成熟
18樓：帥氣的鳴人
在我國，學習這一詞，是把“學”和“習”複合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：
“學而時習之，不亦說乎？”①意思是，學了之後及時、經常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。“習”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
所以學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
19樓：傑克史努比
按照我的理解呢~學呢，就是“學無止境”，習呢~就是“溫故而知新”
有哪些關於學習的名言？
20樓：匿名使用者
百川東到海,何時復西歸？漢樂府《長歌行》
少壯不努力,老大徒傷悲。( 岳飛)
百學須先立志。(朱熹)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)
博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。
(司馬遷)不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子？(後漢書)
不塞不流,不止不行。(韓愈)
不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)
不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規矩,無以成方園。(孟子)
採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)
倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》)操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器。(劉勰)
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)差以毫釐,謬以千里。(《漢書》)
長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。(李白)
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)
尺有所短,寸有所長。(屈原)
出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。(李商隱)春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)
春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)
從善如登,從惡如崩。(《國語》)
大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。(北齊書)
大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)丹青不知老將至,富貴於我如浮雲。(杜甫)
但願人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)
當斷不斷,反受其亂。(漢書)
當局者迷,旁觀者清。(新唐書)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
登山則情滿於山,觀海則意溢於海。(劉勰)
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫)讀書百遍,其義自現。(三國志)
讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)
多行不義必自斃。(左傳)
爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)
凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢。(《禮記》)防民之口,甚於防川。(國語)
非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)
21樓：淡淡清香飄千古
與師做朋友，成績不一般。
-----胡秉言《生命謠》
22樓：匿名使用者
學習的名言
1).勸人珍惜光陰
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
少年易學老難成，一寸光陰不可輕
一寸光陰一寸金，寸金難買存光陰
少壯不努力，老大徒傷悲
衰退的，而且會有慢性的腐朽中歸於消滅。
—— 《克雷洛夫寓言》
天生的能力必須藉助於系統的知識。直覺能作的事很多，但是作不了一切。只有天才和科學結了婚才能得最好的結果。 —— 斯賓塞：《教育論》
天才就是這樣，終身勞動，便成天才！ —— 門捷列夫
天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。 —— 愛迪生
"神童"和"天才"，如果沒有適當的環境和不斷的努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。 —— 維納
對自己不滿足，是任何真正有天才的人的根本特徵。 —— 契訶夫
任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。 —— 《羅丹藝術論》 大連開放先
我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒後更興奮。 —— 貝多芬：《致韋該勒書》
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