1樓：匿名使用者
讀伊索寓言有感
都說《伊索寓言》富有生活的智慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開，先睹為快。
在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來自於生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個故事都富涵哲理，源於生活卻高於生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐狸》。
這則寓言的內容是：狐狸譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：“然而是獅子！
”。這個故事雖然不長，但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在於精。
也就是說，美好的事物在質而不在量。
記得上小學時，有一次，老師佈置了一項作業，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。回到家，我就翻開作業，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完後，覺的第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二單元的生字抄完了。
合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不認真！
”，看著這幾個紅字，我心裡很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什麼意思嘛！
現在，我明白了。就像那一則寓言裡的狐狸與母獅子一樣，就算狐狸一胎生五六個，可見著一頭獅子，還不照樣得都點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業而完成作業，心不在焉地學習，學那麼多到頭來還是一無所獲。
我認為，學習不在於學的科目的多少，比如學繪畫、學舞蹈、學手提琴，若你什麼都學，而什麼都浮在表面，不深入下去，這有什麼用呢？而如果精於一門，在一門上下功夫，在完全掌握了一門後再學另一門，也未嘗不可。或者，就專於一門。
比如只研究數學，當一名數學家；只研究**，當一名**家；或只研究科學，當一名科學家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。
以後，無論學哪一門課程，我都要深入地去學，而不僅僅是學一些膚淺的東西。這樣，才算真正掌握了這門課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏，它將使我終生受益.
2樓：匿名使用者
從中學到了什麼，想到了什麼，你沒問是什麼東西的讀後感。
讀後感，作文300字左右
3樓：匿名使用者
讀《法布林昆蟲記》有感
這段時間，我讀了一本法布林所寫的著作——《昆蟲記》。法布林是一位法國傑出的昆蟲學家、文學家；是第一位在自然界中研究昆蟲的科學家。
法布林刻苦鑽研，犧牲了自己私有的時間去觀察大自然的昆蟲。書中詳細地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、甲蟲、蠍子等等。這給當時的社會做出了巨大的貢獻。
法布林取得如此巨大的成就並不容易，資料顯示他出生於農民家庭，從小生活貧困，靠自己努力取得學位。
我一邊讀著法布林的昆蟲記，一邊渴望像法布林一樣去大自然遨遊，去揭開大自然的奧祕。
看完這本書，我覺得法布林就是我們的榜樣，他勇於探索世界，勇於追求真理，我們無論做什麼事，都要像法布林一樣，有一顆堅定，勇於發現的心。做任何事都要堅持不懈，不能半途而廢。
在現實生活中，很多人都在朝著自己的目標努力前進，可是又有幾個能實現自己的夢想呢？大多數都是在半途中放棄。而那些能登上頂峰的人，都是有著一顆堅定無比的心，他們往往比別人更成功。
《昆蟲記》給了我很大的啟發，是我愈發的成熟。在此建議大家多讀書，因為書是人類進步的階梯，能給我們帶來無窮無盡的知識。
小學三年級讀後感，300字左右需要10篇，謝謝！快一點！急！?
4樓：匿名使用者
童年 讀後感
每個人都有童年，並且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那麼貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家裡是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。
5樓：天馬神行者
清朝末年發生的政治改良運動——戊戌變法已經過去一百多年了。對於中國近代史而言，鄙人認為沒有比這次政治改革運動造成的影響更加深遠
6樓：匿名使用者
什麼是讀後感，是你讀完這篇文章之後的感受。如果找人**，那麼就是你做完這個事情之後，屁股的感受
小學生讀書筆記20篇300字
7樓：匿名使用者
《哈姆雷特》讀後感
莎翁的《哈姆雷特》是一部經典的代表作.這本書在表面情節上與歷史的傳說並沒有多大的區別,講的還是丹麥王子為父報仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡.正如
劇中人霍拉旭所說: 你們可以聽到姦淫殘殺,反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,藉手殺人的狡計,以及陷入自害的結局. 曲折選宕的情節,緊緊圍繞著復仇
而.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內,是來參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見,亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,並要他為父報仇.至此,他開始了艱難的復仇歷程,與克勞迪斯了你死我活的較量.
最終,向克勞迪斯發出了復仇之劍.
小學三年級讀後感300字左右怎麼寫
8樓：一夫當關雙魚
我很喜歡《愛在山野》這本書。
在這本書中，我最喜歡智慧果，雖然我知道這本書的主人公是黑鹿，但我還是比較喜歡智慧果……
在看這本書《愛在山野》之前，我並不知道野豬能吃毒蛇，而且生病的野豬如果吃了毒蛇不僅不會死，反而會病癒。
沒看著《愛在山野》之前，我也不知道野豬肚子裡的傷疤越多越值錢。我也不知道為什麼那些人敢去洗被毒蛇咬過的傷口？看了《愛在山野》之後我終於明白了，那是因為蛇毒的反作用，也就是傳說中的“以毒攻毒”，就是吃到肚子裡也不用怕的，因為它們的肚子裡有種東西會把它化解了，所以才敢用嘴去吸被毒蛇咬過的傷口……
雖然《愛在山野》這本書裡文字很多，但是圖畫也很多，我很喜歡看，因為覺得很有趣……
如果聽我說的不好，那就自己去看《愛在山野》裡面更多的動物知識。
讀後感300字作文。。。。。。。。。。
9樓：夜中的血色之戀
暑假裡，我讀了《豐子愷散文集》，感覺他寫的文章內容豐富，明白易懂，讓人印象深刻。
他的文章總是有著自己的思考和想法，總是希望人們能團結在一起，但是總是在生活中便成了泡影，我覺得他非常喜歡觀察，比如他從孩子親情友情體會到了愛和未來的希望，每次讀他的散文，每一篇我都會看到美好和希望，但也會看到那些陰暗和光明的比較，讓人們品的更高尚，更加反對那些社會的陰暗。
豐子愷寫的文章句句都是精華，沒有一點廢話，一篇文章裡都會讓我細細的琢磨，感受整篇文章，整本書讓我受益很多，讀的時候，我會忘了周邊的一切干擾，沉浸在書的海洋裡，他從一些小事寫出來，但是覺得會很有意思。
總覺得這本書讀得還不是很仔細，如果把它徹徹底底的看懂了，感受會更多，我喜歡這本《豐子愷散文集》。
——讀《豐子愷散文》有感
茫茫宇宙，芸芸眾生，從何而來，向何處去，我不知道，但讀了豐子愷的散文，我想他是知道的。
豐子愷的第一篇散文，已向我鮮明的揭示了萬物執行的第一基本，那就是“漸”。是啊——不論春到夏，秋到冬，無論芳華落盡，紅顏老去，無不是在淡淡的漸變中執行的。或許，真正這樣淡淡的漸變著執行著的，還有時間。
“時間”，到底是個什麼東西，和空間差不多麼，不是一字之差麼？不，至少我們能看見空間，能摸到它，能切身的感受它，但時間呢，她看不見，摸不著，幾乎是虛幻的，但又令人感覺無處不在。倘若說空間是一幅畫，一副立體的，包羅永珍的畫，那時間則是一首歌，一首聽得到而又聽不到的太虛之歌。
豐老說，有一列火車，車上的人都極明達，有的讓其座位與老者，有的高呼“不要亂”“有秩序”，但另一列火車——“人生”就不同了，每個人的人生，很少有如此明達，所以百餘年的壽命，定然太長。
但我相信，雖然少，但能勝任百年千古壽命的人定然還是有的。而且我也相信，人類社會中的凶險慘烈的戰鬥一定會少的甚至沒有，而與“火車”上一樣謙讓，和平，但這只是我所相信。
豐子愷的散文讀後感
1.今天早上我看了《給我的孩子們》這篇文章，它給我的感觸很深。我認為豐子愷老先生的這篇文章寫得非常好,他對孩子的心理刻畫得十分傳神，也用一些詼諧幽默的詞進行了一些加工。
而這一切又是真情實感，讓人彷彿身臨其境，有時會傷感，有時會捧腹，有時又會聯想翩翩。有一段話，讓我的眼睛漸漸模糊了――“軟兒!你常常耍弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的樣子，我竟不安慰，還大聲說‘這就是你的下場!
’我現在痛苦極了，後悔自己為什麼那麼無情。可後悔有什麼用呢?我只能十分真誠地對你說：
‘軟兒，原諒我吧!我錯了，我應該平下心給你講對與錯，不該那麼粗魯，當時，你也還是個小孩，什麼事也不懂。’ ”，他用自己真誠的一顆心，期望去彌補往時的錯失，也對自己的魯莽後悔莫及，多麼負責任的父親啊!
也許軟兒已不記得這件早在十幾年前的事了，可他還是向我們描述出來，如同對待一件大事，鄭重地進行道歉，豐老先生這樣率真的個性令我深思。 有的話又讓我忍不裝撲哧”一聲笑了――“瞻瞻，你最純真可愛，我每次剃了頭，你都疑心我變成了和尚，好幾時都不讓我抱。最好玩的是，今年夏季，你發現我的腋上長滿了毛，又以為我是黃鼠狼，忽然掙脫了我的懷抱，好久都不理我”，那麼可愛啊!
都說，童年是天真的，是啊!我們的心裡充滿了莫多的問號，大人們卻非常死板，總也不能理解我們的內心想法，總拿我們說的話不當回事，或者應付兩句就完事。不像我們小孩，對任何事情都充滿熱情和好奇，我們的世界總是那樣的美麗、純真，怪不得豐老先生會這麼羨慕我們的童真。
童年就應該自然地過，不能做作，要真實，因為它是一個人最美好的回憶。希望所有的孩子都有一段天真無邪的童年。
2.之一：不是母愛不夠偉大，但我看完這篇文章想起的不是媽媽，只是有些愛更超脫了這些吧。
若說母愛是偉大的，我倒有一丁點兒覺得這是母親多少有的天性。可是隔了一輩的人，對待自己的外孫女甚於孫子還親上加親，那超過偉大的又是些什麼呢?至少在我這未成年的心裡，已然是不朽的了。
也只有為社會帶來幸福的人，才有自身心靈的幸福。“母親”的偉大正在於她為社會謀求幸福的心靈正如文中所言：“昔聞長者言，掩耳每不喜。
”每次聽到母親的嘮嘮叨叨總不高興，認為自己已經長大了。但“有媽不覺兒女高”，畢竟，在母親眼裡，我仍是需要關心，疼愛的女兒。
之二：在盡情讚美兒童天性的同時，作者又以大人們的虛偽、惡濁來與孩子們的坦城、純真作對比。作者認為，“大人之間的所謂‘沉默’‘含蓄’‘深刻’的美德”，比起孩子們來，“全是不自然的，病的，偽的!
”“大人們的呼號‘歸自然!’‘生活的藝術化!’‘勞動的藝術化!
’”作者讚美了孩子們純潔的心靈，一個美好的孩真世界出現在紙上，作者為何如此嚮往，憧憬孩子們的生活，也已得到回答。
之三：讀完這篇文章啊，我心中只有兩個字：氣憤。
真是的，要讚美楊柳就好好地讚美吧，幹什麼貶低其他植物的形象啊?說什麼：“我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡!
”“甚至下面的根已被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威福，真是可惡而又可憐!”看了這些話，怎能不令我氣憤呢?植物本來就不代表著什麼的，可是人們偏偏讓植物去代表自己強加給它們的意義。
比如都說牡丹乃是富貴之花，我問你們，牡丹怎麼富貴了?難道就是因為它的花很豔麗?說牡丹吃得很多很好而沒有用處，難道觀賞不是用處嗎。
人們往往習慣於把事物分類，而分類的標準呢，無外乎是對自己有用或者沒用。
《豐子愷散文》讀後感懷
當裝幀典樸的淺棕赭色封面映入眼簾時，我便深深痴迷上了此書。當隨手翻閱期間，更是愛不釋手，漸而成為我本週的精讀書目。
豐老先生身兼數家：漫畫家、作家、翻譯家、美術教育家。我拜讀此書之前熟知他的漫畫功力非凡。
翻讀本書後，方才讓我領略了他的文學與漫畫的相輔相成、相得益彰的魅力所在。本書中，其散文文筆質樸、文蘊深厚；漫畫則寥寥數筆，勾勒出意味深藏的佳品，可謂上品之上品，意蘊幽存。
印象尤深的《胡桃雲片》一文，讓我憶起兒時的火燒（膠東的一種麵食），那味兒是長大以後所未曾再度品嚐到，已深深扎進記憶的閘門之內的，其色、形、味時常縈繞眼前，卻是無法觸控與品味的。正如作者筆下的雲片糕，無論何處也抵不上他印記中的松江雲片糕，因那是美的化身、記憶的縮影。其《作父親》則由買小雞時討價還價的實偽來引述出為人父的不易。
於情於理令人發思教育的目的性與實踐性。《白採》一文告誡世人善待自己身邊的每個人。是因生命的脆弱終究阻隔不住人與人之間相互的關愛與真情。
《三娘娘》是**俱佳的代表作。文章精細描寫了三娘娘的生活窘況，尤其對其紡線一幕有著濃重的一抹，將其手與閒人之手相比照，揭露了生活在社會底層人不畏困苦所迫，辛勤勞作以求平穩生活的舊社會縮影。最是妙在配上簡潔流暢的圖畫，立刻將三娘娘的形象活靈活現的躍然紙上，呈現在每位讀者面前。
令我不由得念起兒時外祖母紡線的身姿，是那樣的熟悉與遙遠，更念起她老人家的關愛點滴難以釋懷。
還有《腳踏車》漫畫最為經典的代表作，觀後便能直滲骨髓。筆筆間真情，處處顯深意。芭蕉扇子成腳踏車，一方面凸顯孩子的天真無邪，一方面彰顯 豐老 先生的妙處著眼、緊扣生活，兩者相融，讓觀者笑靨止步。
此刻，我不由唸誦起王鐸的“文要一氣吹去，欲飛欲舞，提筆不住，何也？有生氣故也。” 豐老 先生的文章處處有生氣，有如墨滴落於生宣之上，漸漸暈染開來，讓讀者身入其間，又滲化到內心深處。
故而，文要擇優而拜讀，反覆為之，就如本書讓其深厚的底蘊在心間流淌，讓心神隨其筆韻的質樸飛揚。筆耕源於生活，品讀、品透生活，才能擁有像豐子愷那樣激揚文字的胸襟。學做豐老先生，
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今天下午，在學校的足球場我們班和五 4 班進行了一場足球友情比賽。我們滿懷信心走上了球場。一位擔任裁判的體育老師站在球場旁邊看著我們，神情十分愉悅。兩隊的隊長握了握手，只聽 嗶 的一聲哨子，比賽開始了。一開始，我們班運動員的技術都很好，一下子就佔了上風。只見球飛一般衝向對方球門。對方那個最厲害的前鋒...
小學生心靈雞湯讀後感，心靈雞湯讀後感
我在寒假裡看了一本書叫 心靈雞湯 此書分兩卷 一是人生在故事裡開悟 二是心靈於沉思中昇華。我最喜歡的是一篇叫 勿輕小善 這篇文章它教給了我們不少道理，著其中主要的道理讓我聯想到 囑咐 這篇文章，因為這兩篇文章的道理是一樣的，就是 勿以善小而不為，勿以惡小而為。這篇文章中還說了兩個故事，第乙個是乙個人...