1樓：匿名使用者
真的很不錯
六年級 | 寫人 | 709字
你說你喜歡孤單，飄飄蕩蕩總是靠不了岸，其實，你是怕被我看穿。你在漂亮的女孩面前顯得慌亂無措，這大可不必。你應當知道，你真的很不錯！
是的，你的鼻子不夠小巧，你的臉龐不夠清秀，你的身材不夠苗條，你的步履不夠輕盈……於是，你總是低著頭走路。其實，你給別人留下的印象很好。「這個女孩挺善良的！
」「她總是為別人著想！」「要說學習，她也真夠刻苦的！」聽聽，同學們對你的評價多好。
能給別人帶來美的感覺的人，怎麼會不美呢？抬起你低垂的頭，看看天上雲彩的流動美，看看身旁靜物的凝固美，當然，也別忘了看看鏡中那個嬌羞的你，你那如月的臉龐其實挺美的。
朋友生病了，你不顧滂沱大雨，一頭紮進雨幕裡，用最快的速度買來了藥，還不忘捎上朋友最愛吃的話梅。朋友感激的話語讓你的一句「我的身體很結實」便輕輕地扯開了，雖然你當時像個落湯雞，雙肩還在瑟瑟發抖，但在同學們的眼裡，你真的挺美。
有時，我覺得你好煩，因為你問問題總愛刨根問底，我常常氣得把你的本子摔過去，並大吼一聲：「教你這麼多遍了，還不會，真煩人！」這時，你總是低垂著頭，拭去鼻翼上沁出的汗珠，扶一扶眼鏡，拿起本子，埋頭繼續演算。
見此，我的心裡不好受了，我這樣做算什麼？於是，我趕緊遞過去一張寫著「sorry」的條子。你看後，憨憨地一笑，說：
「謝謝你給我重新思考的機會。」說著，你竟然還扮了個鬼臉，這時的你，越發美麗了。
我始終不明白的是，你在學習方面那麼自信，對自己的容貌怎麼就沒有一點信心呢？看著你從我的對面走過來，任賢齊的那首歌不由得在我的耳邊輕輕地迴盪起來：「……我左看右看上看下看，這個女孩還真可愛！
」我覺得，你應該勇敢地抬起頭，看看藍藍的天，好好感受一下自己的美麗。其實，你真的很不錯！
2樓：匿名使用者
在我的記憶長河裡，有許多美麗的記憶。有因為受到表揚而欣喜；遇見不平而氣憤；受到委屈而傷心；遇到開心的事而高興。今天，我就來挑一件開心的事與大家分享。
那是一次期末考試，語文的作文題目有點難；數學的最後一道題是奧數的追及問題（很難）；英語的閱讀最後一道題也很難。因為怕時間不夠，我寫試卷時慌慌張張，所以做完了都沒來得及檢查。等到試考完了，我才後悔，後悔平時沒有認真複習這些知識。
一共有七天的改卷時間，這七天裡，我總是坐立不安，也沒心思去玩，時時刻刻都在是否能考個好成績？七天的時間終於熬過去了，我慢慢地來到學校，老師已經開始報分數了，我的心裡像十五個吊桶打水——七上八下一樣，老師讀到張×：我的心一下子提到了嗓子眼，張×：
語文：98，數學：97，英語：
99。我的什麼「不安、煩惱」都拋到九霄雲外去了，心裡的大石頭總算落了地，我飛快地從老師手裡拿過試卷，望著老師親切的眼神，老師還微笑地摸了**的頭，我開心極了，心裡像吃了「蜜」一樣甜。
晚上，我早早地吃完晚飯，坐在院子裡賞月，只見皓月當空，彎彎的月牙像小船一樣在烏黑黑的「大海」中激流勇進，我想：「我要像月牙那樣在知識的海洋裡努力學習，奮發向上，這次的分數也許是碰巧，我要再接再厲……」
3樓：匿名使用者
我真的很不錯
這樣的文章真的不適合在課堂上寫呢，想是只有在星期天的早晨，懶洋洋地蜷縮在床，享受初夏的陽光，望那白花花的天花板，才可以真正靜下來，讓細想吧自己一寸一寸地搜刮。
我喜歡畫畫，喜歡塗鴉。在陽光耀眼的時日，託一塊業餘級的畫板，獵取樹蔭茂密的一方淨土，就地而坐。讓細密的線條一點一點爬滿紙張，勾勒出影現的形象，指尖早已被鉛筆灰暈染的銀光閃閃。
一幅完畢，還不忘在空白處「莊嚴」地印上兩個指印。然後，便是舉起畫，很滿足地呢喃一句：我真的很不錯！
較之畫畫更有趣的是在寫作業時偷偷而作的塗鴉。吧作業本平整地攤開，在母親大人在旁監督時，象徵性地寫上個幾題，待其離開後，草稿紙就光榮地擔當了「臨時塗鴉集」一職。胡亂地用水筆描描槓槓，踴躍於筆下的物件從桌案上的酸奶瓶子，到最近印象深刻的影視人物，上天入地，無奇不有。
塗罷，捂住嘴偷偷地竊笑，在心底自賞一句：我真的很不錯！
走在歸家的路上，兩旁是剛暈然出碧綠的香樟樹冠，頂開斑駁庇蔭，蒼翠之下，有換落下的樹皮塊兒。柳老師曾拾撿了來，給全班同學相傳嗅聞，是一種淡淡的馨香，有來自最原始的安撫力，直沁心脾。我俯下身子，挑揀出一塊最平整的，一路上小心地捧著，念想將這股清香放置在家中的書房——爸爸這幾天，學術**寫到很晚。
臨睡前，我躡手躡腳地來到書房，輕輕推開掩著的門，那個熟悉的身影正立在書櫥前，翻閱著一本厚重的書。在看那自己悄然置於案頭的香樟樹皮，已被爸爸插進了平日裡最鍾愛的紫砂瓶，整個書房瀰漫著若有若無的清香。深吸一口，然後一面關上門，一面舒然一笑：
我真的很不錯。
讓自己滿足，讓周圍的人幸福，我，真的很不錯。
4樓：匿名使用者
你要自己想，你自己**不錯，禮儀和待人好不好，我們不了解你，
5樓：匿名使用者
放 v 如果哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥
我的學習方法作文600字
6樓：花旗式
論學習方法
「態度決定一切！」這是美國已故大演說家、「成功學家鼻祖」羅曼·文森特·皮爾的一句名言。它在人們心中留下了深刻印象，它也不斷激勵人們努力學習並走向成功。
學生的任務就是學習，通過學習提高自己的能力，豐富自己的知識，為自己成功的人生奠定基礎。但是有很多學生不明白自己的學習目的，平時只是貪圖玩樂，盲目應付老師和家長，以至於成為今天的學困生。其實我想對這些學生說，學習其實並不難！
確定目標，努力學習，堅定不移的朝著目標前進就行了，成功離你已經很近了。
成功首先是想出來，然後才是做出來的。這時候成功是一種信仰。如果你還沒有成功，那是因為你腦筋動的還不夠多，你思考的時間還不夠長。
當你擁有強烈的成功慾望時，你會把心中的意念時刻集中在你的目標上。世界上不管什麼事情，只要你長期專注在上面，你就能獲得成功。學習也是一樣的。
所以第一步要確定學習目標。
人生是一種優勝劣汰的競爭，在追求成功的道路上，良好的習慣常常是獲得成功的捷徑，即使是很小很小的好習慣，也會給人帶來意想不到的收穫。因此成功是一種習慣。班傑明·富蘭克林說：
「乙個人一旦有了好習慣，那它帶給你的收益將是巨大的，而且是超出想象的。」一名大學畢業生到某單位應聘，就因為面試時他敲門後才進入經理辦公室而被招聘。因為習慣而成功。
我們學生只要有良好的學習習慣，學習也就不算什麼難事了。所以第二步養成良好的學習習慣。
話說起來容易做起來難。學困生就是因為沒有良好的學習習慣才成為學困生的。因此要不斷強化學生的良好學習習慣。
外界強化如學校紀律只是一方面，關鍵還是要看內因——學生內心是否具有強烈的願望形成好習慣。責任心就是約束學生，讓學生養成良好的學習習慣的保障。因此說責任心是成功的保障。
愛默生說：「責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處於最高的位置。」責任讓人堅強，責任讓人勇敢，責任也讓人知道關懷和理解。
當乙個人敢於擔當責任時，他離成功就不遠了。所以第三步端正態度，樹立責任心。
積極的人像太陽，照到****亮；消極的人像月亮，初一十**一樣。想法決定我們的生活，有什麼樣的想法就有什麼樣的未來。換乙個角度思考，做事時會有意想不到的改變。
就像成功，每個人都想成功，如果用積極的態度對待自己的目標，相信目標一定會實現，相信自己一定會成功。所以說態度決定高度，態度決定一切！
端正態度，樹立責任心，努力養成良好的學習習慣，學習其實並不難！即使你沒有成為科學家、工程師、政治家，只要你學會了學習你就是成功的，你的人生一樣精彩！
7樓：秉燭求學
高效的學習，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提公升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
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