1樓：匿名使用者
漢字數量超過十萬個，單是「國安字型檔」收字最多有出處的漢字有九萬多個。
《簡化字總表(2023年新版)》共有2235個簡化字和14個簡化偏旁。
我怎樣也不相信簡化字只有漢字的2%，就能斷了祖國的「文化傳承」，你們相信嗎？
2樓：捷聞瑤
簡體字不只是一種政治產物，或是一種快餐式的東西吧。。。也是時代成長的標誌啊，從甲骨文開始，文字就一直在演變，不是嗎？秦始皇在「書同文」的過程中，命令李斯創立小篆後，也採納了程邈整理的隸書，因為是在篆書基礎上，為適應書寫便捷的需要產生的字型。
就小篆加以簡化，又把小篆勻圓的線條變成平直方正的筆畫，便於書寫。繁體字是有著中國的文化，但要隨著時代的進步啊。。。
建議恢復使用繁體字，怎麼做？
3樓：彭咿呀
在要不要恢復繁體字的艱難抉擇中，我們需要的是系統的思考，而不僅僅是從某一看似美好的想象出發。實際上，儘管我們推廣了簡體字，但繁體字從來就沒有離開過我們、書法中、招牌上，還是隨處可見。對待繁體字，我們飽含深情，但也許理性面對，以必修課的方式強制恢復，完全是不可行的，通過素質教育、選修課，其實一樣可以達到彰顯繁體字意義的效果，也更容易讓大家接受。
兩會上，恢復繁體字的提案，大約是從2023年開始，幾乎年年都有。繁體字，是我們文化的根，而且現在世界上還有不少的人在使用。
繁體字可承載大量意義，美學意義、教育意義、溝通意義等，乙個中華兒女，認識繁體字，能夠寫繁體字，絕對不是一件壞事，至少對傳承中華文化是大有裨益的。然而，擺在我們面前的，是究竟要不要恢復繁體字的艱難抉擇，恢復有恢復的好處，不恢復有不恢復的道理。
不恢復繁體字，繁體字的意義是不是就不能彰顯了呢？顯然不是，美學意義仍然在書法中得到了體現；繁體字對傳承中華文化、進行潛移默化思想道德教育的意義，也完全可以在教學中來實現，甚至是無形中達到讓學生「寫簡識繁」的效果。
雖然這必將對我們的語文老師提出更高的要求，但這本身就是素質教育的應有之義。實際上，如果沒有教師的教育引導，仍基於刻板的應試教育，即使恢復繁體字，意義也難彰顯。
4樓：弘宇航宰茹
兩會上，恢復繁體字的提案，大約是從2023年開始，幾乎年年都有。繁體字，是我們文化的根，而且現在世界上還有不少的人在使用。繁體字可承載大量意義，美學意義、教育意義、溝通意義等，乙個中華兒女，認識繁體字，能夠寫繁體字，絕對不是一件壞事，至少對傳承中華文化是大有裨益的。
然而，擺在我們面前的，是究竟要不要恢復繁體字的艱難抉擇，恢復有恢復的好處，不恢復有不恢復的道理。
不恢復繁體字，繁體字的意義是不是就不能彰顯了呢？顯然不是，美學意義仍然在書法中得到了體現；繁體字對傳承中華文化、進行潛移默化思想道德教育的意義，也完全可以在教學中來實現，甚至是無形中達到讓學生「寫簡識繁」的效果。雖然這必將對我們的語文老師提出更高的要求，但這本身就是素質教育的應有之義。
實際上，如果沒有教師的教育引導，仍基於刻板的應試教育，即使恢復繁體字，意義也難彰顯。
在簡體字已經推行接近60年的背景下，貿然恢復繁體字，毫無疑問也是有潛在問題的。對社會人，恢復繁體字是否會帶來識字的障礙與衝突呢？對在校學生，既要學習簡體字，又要學習繁體字，究竟會不會加重學生的負擔，也不能僅僅出於主觀想象，還需要客觀實踐來檢驗。
但一旦恢復繁體字開了頭，再叫停，就顯得過於輕率了。即使只如馮小剛委員的建議，只恢復部分有文化含義的繁體字，是否會帶來繁體字的全面復辟，也是需要考慮的乙個問題。
從國際潮流來看，文字簡化是一種潮流，由於中國大陸的經濟文化崛起，用簡體字已成潮流，在某種程度上，確實是「簡體字打敗了繁體字」。在國際文化交流中，對於簡體字，老外就已經覺得難寫、難認、難讀、難記了，更不用說更複雜的繁體字，更何況還要加上繁體字與簡體字的穿插轉換。統一中文確實可以更好推廣中華文化，但在簡體字已成潮流的情況下，恢復繁體字，不僅會造成統一中文的複雜化，而且會打亂國際學漢語的熱潮，從而給自己找了麻煩。
再說，現在已經是智慧型計算機時代了，繁體字與簡體字的轉化已經非常容易，也不需要刻意地去學習繁體字。對於傳統文化來說，造成代際割斷的問題，真實的原因並不是使用簡體字的結果，而是特定歷史時期的政治事件加上如今的市場化衝擊造成的。要學習和傳承傳統文化，也並非學好了繁體字就能解決的。
其實，學好了簡體字，面對古文化的簡體版，照樣可以研究傳統文化，甚至是古文化。
所以，在要不要恢復繁體字的艱難抉擇中，我們需要的是系統的思考，而不僅僅是從某一看似美好的想象出發。實際上，儘管我們推廣了簡體字，但繁體字從來就沒有離開過我們、書法中、招牌上，還是隨處可見。對待繁體字，我們飽含深情，但也許理性面對，以必修課的方式強制恢復，完全是不可行的，通過素質教育、選修課，其實一樣可以達到彰顯繁體字意義的效果，也更容易讓大家接受。
現在國家還有大力推行繁體字，恢復繁體字的必要嗎？
5樓：ydan哼
繁體字是我們國家特有的文化，相信如果能寫出一手漂亮的繁體字，一定會令他人羨慕。所以如果有興趣的話，不妨可以學習一下。
6樓：匿名使用者
在現今快速發展的中國??，推行繁體字沒有太大的必要；不過，保留繁體字的存在還是必要的；這關係到我國歷史的研究與挖掘。不忘歷史，才能勇往直前
7樓：小手只能讓你牽
沒有這個必要，因為繁體字寫起來很麻煩，不符合人們的習慣。
8樓：安靜少女
我認為國家可以在各個學校裡弘揚繁體字，但沒有必要恢復繁體字。因為繁體字本來就沒有簡體字簡單，書寫也更為複雜，不適用於日常生活。
9樓：cherry啾啾咪
沒有大力推行繁體字的必要了，簡化字我們都已經習慣了，而且相比繁體字，簡化字方便的太多，繁體字可以出字典，給喜歡的人用來研究，推行就不必了。
中國是否應該恢復繁體字
恢復繁體字對我們有哪些不怎麼好的影響嗎？
10樓：匿名使用者
繁體字其實比簡體字好學的，因為從根本上避免不了不寫繁體字的。例如 讓 釀 壤 繁體字都是從「襄」，也就是右邊都是寫作襄，竝不因為 讓，釀，簡化了，你就不學「襄」，不寫「襄」了，並不因為簡化成「兒」你就不需要學「倪」了。反而是在教學的時候講不淸、不好講構字法，需要花大部份時間來分辨和做題海練習，對孩子造成**的負擔，降低孩子對中國文化和的興趣，障礙孩子學得「學習應該是快樂的」這樣的真知灼見。
小孩子不會因為筆劃繁雜什麼的來判斷一件事情的簡易，對於小孩子來說，對世界上很多事情都充滿好奇的，他們的難易標準祗有乙個——有興趣或者沒有興趣。有興趣就簡單，反之亦然。筆劃多就難，是大人有心理創傷、心理壓力過大。
瘋狂而病態地追求「輕鬆」，進行了錯誤而直觀的聯絡。所以，惡劣的題海戰術，反而是消滅小孩子興趣的殺手，而且也不得不說，之所以大人發展成壓力大，也是跟小時候的題海戰術造成的心理創傷分不開。
繁體字不好的影響，生活和學術上沒有什麼，根據交換生的經驗，不用對照字表，一般1-2星期就熟練了，一般來說，不願意學習繁體字大多是因為一種現代人得慣性懶惰、以及壓力過大的心理，所以當需要的時候，其實影響很小。因為現在不認識繁體字的人估計簡體字都不認識一半。那麼真正不好的影響，多為政治上的，因為國家想要大同，竝且需要改造人們的恖想，所以當時改語言，改字型，就是為了抓住人民，讓人民對國家有歸屬感。
形成乙個集中的政權。
繁體字是活化石，很多古代的資訊都留在裡面，例如，「體」這個字，它在繁體字中其實是「笨」的正體字，「笨」本來是指笛膜，後來假借這個字來做「不聰明」在古書上，從來都指出是錯誤的用法。那麼 「體」就是 人+木+一橫，就是人+本，本的意思是樹根，人+本，意思就是形容人像楡木疙瘩一樣，就是體（笨），那麼何為聰明呢，意思就是說，你要善變，符合事宜，你不要跟個楡木疙瘩一樣，好的勸誡你不聽，不改變就等著腐爛。這就是，正體字給我們傳達的資訊以及對生活的影響
11樓：
我們已經習慣了使用簡化漢字，無論是讀還是寫都已十分熟練，一旦恢復後我想首先我們就不太認識它，還要對照什麼表才會認，其次書寫肯定也會變得麻煩，再次，我覺得一旦恢復繁體字，現行的一些書籍就要跟著變動，一些地名標牌也要改那要花多少錢呢？
學習正體中文，怎麼學習繁體字？？？
平時打字的時候 直接利用簡繁切換，打繁體就好啦 多看自然就會了，畢竟是同宗的，不需要刻意學習 你去買一本字典吧,或者多看香港臺.書店買本繁簡對照字典 多看看香港臺的節目，或者電視劇集 怎麼學習繁體字？學習繁體字，繁體字本身並不難認，跟學簡體字沒什麼兩樣，本來就都是漢字，不就是見與沒見過的區別而已麼。...
鑽戒繁體字怎麼寫,怎麼學習繁體字
鑽的繁體字是 金 贊 贊 下面的貝字,寫成 目 下 八 戒 的繁體字和簡體一樣。鑽 部首 金 部首外筆畫數 19 總筆畫數 27 說文解字.金部 所以穿也 版以鑽子之類的器具在權物體旋轉穿洞。如 鑽燧改火,期可已矣 論語.陽貨 穿行 穿進。如 窗間但見蠅鑽紙,門外惟聞佛放光 戲贈虔州慈雲寺鑑老 攀附...
勵志繁體字名言，繁體字學習了格言
1 敏而好學，不恥下問 孔子。2 業精於勤，荒於嬉 行成於思，毀於隨 韓愈 3 學而不思則罔，思而不學則殆 孔子。4 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 孔子 5 三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之 孔子。6 興於 詩 立於禮，成於樂 孔子。7 己所不欲，勿施於人 孔子。8 讀書破萬...