1樓:震博
1.了解自己馬虎的原因,找出癥結所在。如有的同學平時學習時總是無法集中注意力,漫不經心,丟三拉四,如果長此以往,就會形成惡性迴圈,即形成馬虎的毛病。因此,當你在學習的時候,就要集中起全部精神,養成認真嚴肅的學習態度。
2.養成認真檢查的習慣,當做完作業或答完卷子的時候,要在心裡反覆提醒自己,一定要認真地檢查每一道題,一定不要再發生錯誤,眼睛要仔仔細細地看,精神要全部集中,一定把作業做對,把卷子答好,這樣反覆告誡自己,提醒自己,就能慢慢養成耐心細緻的習慣,克服馬虎毛病。
3.當自己每犯一次馬虎錯誤,就給自己一次懲罰,或是把毛病的原因用筆記下來,平時多看幾遍,或是警告自己,並在心裡默念:別人都不馬虎,為什麼我馬虎呢?並不是自己不會,連自己會的都要錯,那麼還能有什麼作為呢?
乙個不認真、不負責任的人是成就不了大事業的,我還年輕,我一定要克服它,讓我學習、生活得更好,我一定能成功。馬虎並不是我的專利,它控制不了我,我一定能戰勝它。
4.在日常生活中,從小事做起,認認真真地對待每一件事、每—天,力爭把每一件事情都做好。堅持下去,從而克服自己遇事急躁、慌張的毛病,而最終取得良好效果。
2樓:jr麗日藍天
從小事做起,認認真真地對待每一件事、每—天,力爭把每一件事情都做好。堅持下去,從而克服自己遇事急躁、慌張的毛病,而最終取得良好效果。
小學生粗心的毛病怎麼改呀
3樓:鏡音or距離
多做,做前多思考,磨刀不誤砍柴功
不少學生或老師時常抱怨說,明明會做的題,可是總做錯,造成不必要的丟分。特別是碰上選擇或填空,一粗心大意,可能就與正確答案失之交臂。這是不少學生的煩惱,是教師頭疼的問題。
那麼,如何才能克服粗心的毛病呢?
首先,要幫助學生提高對粗心危害的認識。在教育工作中,我們發現,有的學生認為粗心是小毛病,以後注意就可以輕鬆改正。有些學生認為:
題目我是會做的,只是因粗心出錯而已,下次注意即可。這類學生並沒有改掉粗心的強烈動機。我們知道,做任何事情沒有動機,是很難達到目的的。
要激發改掉粗心毛病的動機,就要提高粗心危害的認識,不能認為粗心是小毛病而原諒自己。粗心實際上他的根源並不是粗心,而是體現著學生在某些方面的弱勢,比如某方面的知識或技能還掌握不夠等等。而且,目前,乃至今後考試仍是我國選拔人才最主要的手段之一,考試粗心就有可能名落孫山,貽誤個人的前途。
其次,要分析學生粗心的原因,有針對性地採取措施。不少學生由於粗心而使考試成績不理想時,總會感到十分的懊悔,教師也可能會一味地埋怨。誠然,由於粗心而把那些會做的題目做錯了,確實很可惜,但在懊悔的同時,教師更應該幫助學生分析造成粗心的原因。
找到原因再針對不同的情況對症下藥,進行有針對性訓練,我想是能夠解決粗心的問題的。筆者分析了一下,造成粗心的原因不外乎下面這些:
其一,粗心和基礎知識、基本技能學得不紮實有關。有的學生平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練,以為它們是「小兒科」,沒多大意思,對它們掌握得不透徹、不紮實、不熟練、不靈活,甚至似是而非,考試一旦遇到就會發生錯誤。這些學生往往是考完之後,經別人稍一指點,就恍然大悟,懊悔不迭,怨自己太粗心。
針對這種情況,教師要教育學生認識到基礎的重要性,懂得最容易的往往是最難的,也最容易出錯的道理,從而讓學生重視「雙基」學習,加強「雙基」訓練。
其二,粗心和注意品質較差,觀察不夠細心有關。注意品質較差是指在注意多個資訊時往往不能兼顧,出現手忙腳亂、丟三落四的現象,或發生資訊混淆而出錯。例如:
審題時遺漏或看錯乙個關鍵的詞,如把「選出不正確的一項」看成「選出正確的一項」等等,對這種情況就要從訓練注意的品質入手。在作業和考試審題時,要求學生養成對關鍵性詞語進行圈點的習慣等。注意品質的培養不是一朝一夕的事情,要長久堅持,教師要經常督促、提醒,否則三天打魚兩天曬網就無效果可言了。
其三,粗心和考試作業的態度、方法、習慣有關。有些學生做難題目不會錯,做簡單的題目容易錯,這是因為他手高眼低,對簡單的題目掉以輕心;有些學生作業、考試中盲目追求速度,「只求會做,不求做好」;有些學生試題做完之後就萬事大吉,只等著交卷,不能耐心地複查;還有的學生平時作業馬虎慣了,考試時便不由自主地犯**病。針對這些情況,教師要要求學生認真對待試卷中的每一道題目;同時教給學生一定的考試技能,不要一味地追求速度,要質量和速度並重,並養成一些良好的考試習慣,例如在解題時要格外仔細,不馬虎隨便,字跡工整,草算板書清楚,過程明了,題目解完後要勤於檢查等。
其四,粗心和考試時的焦慮緊張有關。有的學生平時作業及一般性考試很少粗心,因為,心情平靜不緊張,能從容應試。而一旦到關鍵性的考試,如期中、期末、公升學考試,心情就緊張起來,注意力無法集中,思維甚至有點混亂,容易看錯題目,書寫失誤。
針對這種情況,考試前要做好心理調節,以輕鬆平靜的心情對待考試,這樣才能有利於考試。因此,教師可以提醒學生不要自己給自己施以過高的壓力,正確對待考試的分數和名次。其次要求學生認真系統複習,不打無準備之仗,複習充分,信心就足,考試時就不易過分緊張。
第三要訓練自信心,自信心不足是考試緊張的重要原因,因此,教師要提醒學生不要視考場為畏途,要有必勝的信心,相信自己的努力一定會有收穫。第四要提醒學生注意勞逸結合。心理學認為,疲勞是由於長時間持續活動,導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。
疲勞不能恢復,粗心問題就難以糾正。因此,學生在做作業時,要注意勞逸結合,而且休息時最好離開書桌,忘掉功課,出去走走;考前也要有有足夠的休息時間,這樣,心理緊張才能得以緩和。
4樓:匿名使用者
別只講究速度,做慢點沒事,教育他們細心點,速度以後再改進
5樓:師易戎
這個,,,,,,,我也不知道
小學生如何克服粗心毛病
6樓:左養右學教育
了解自己馬bai虎的原因,找出癥結所在。du如有的同學平時學習zhi時總是無法集中注
dao意力,漫不經心,回丟三拉答四,如果長此以往,就會形成惡性迴圈,即形成馬虎的毛玻因此,當你在學習的時候,就要集中起全部精神,養成認真嚴肅的學習態度。
如何讓學生克服粗心大意的毛病?
7樓:匿名使用者
我在教學過程中,發現學生粗心大意的毛病可真不少,有的學生在語文考試時不是寫漏一點或一橫就是把字全寫錯,被扣了不少冤枉分。在教學實踐中,我總結了以下幾方面,希望幫助學生認真克服粗心大意的毛病。
一、讓學生養成做事謹慎,不掉以輕心的習慣
粗心大意的人一般來說都是急性子的,辦事求快,不管好壞,不顧後果。所以對這些學生特別要注意培養他們作業認真,辦事謹慎的習慣。在做事之前要求學生好好想想,是不是這樣?
這樣做得對不對?思考好了然後才動手,才求快。如果做事之前讓學生連想都不想,就這樣做吧,這樣就達不到預想的效果,甚至導致不良的後果。
二、讓學生多作自我總結,吃一塹長一智
在學習過程中不少粗心的學生這次作業寫了錯別字,下次作業又寫同樣的錯別字;有的學生在第一次考試中漏了做題目第二次考試又是這樣。如此接二連三地出差錯,就是因為這些學生沒有進行總結,總認為粗心大意是小毛病,無所謂,沒有吸取教訓。我在教學過程中,強調學生每做一件事情都要及時地回過頭來看一看,做一番檢查和總結,看看自己哪些地方做得好,哪些地方出了差錯,並緊緊記住,下次出現同樣的問題時,學生就能從容自如,準確無誤地做好。
也就不再會粗枝大葉、小錯不斷。
三、讓學生多做一些培養耐心、細心的練習
要求學生克服粗心大意的毛病,一定要進行嚴格的訓練,比如:學生經常寫錯別字的話,我就讓學生做一些區別形近字方面的填空或按部首進行分類等練習。又比如:
學生經常犯圖形判斷方面錯誤,我就讓學生在兩幅相似的畫中,找出不同的地方,或在乙個較複雜的圖形中,找出包含著多少個小圖形等。經過這樣的訓練,學生做事的準確度就能得到不斷的提高。
總之,粗心大意不是一下子就能改正過來的,必須在平時多讓學生學會細心謹慎地做事,長期嚴格要求自己,這樣他們才能克服粗心大意的毛病,做個細心人。
小學生怎麼改掉粗心毛病
8樓:丹馥詩晏
最佳答案要改掉粗心的毛病,應從平時的作業的習慣養成中入手,因為只有平時的練習能夠細心,在考試中才不會有粗心的毛病:看題目時不宜瀏覽,而應字字默讀,多看一遍;寫好後再帶一眼,有些簡單的錯誤就能及時發現;全部完成後再檢查一遍。祝你好運!
參考資料:我的經驗 想想考試中可能出現的粗心情形。
怎樣克服一年級孩子的粗心 詳細
9樓:馬鳴風蕭蕭
你好,其實學習粗心是小學生的通病,我認為孩子考試粗心主要與這幾方面有關: 一、知識掌握不紮實; 二、缺乏良好的學習習慣,比如平時做作業馬虎; 三、與性格有關,有些孩子性格大大咧咧,反映在學習上,容易增加失誤。 目標激勵循序漸進。
學習粗心是小學生常見的問題,家長不妨試試下面的方法: 一、把做功課的時間化成功課量。 愛玩是孩子的天性,很多孩子在做作業的時候總是想著玩電腦、看電視。
有的家長為了讓孩子完成作業,便規定做1小時作 業,才能去看電視。孩子在做作業的過程中總是心不在焉。如果家長把督促孩子學習的條件改為「再做對5道題才能玩」,結果可能他5道題做得有質有量。
因此,家長幫助孩子改掉「粗心」的方法是:化時為量,即把「再做30分鐘」,改為「再做5道題」。這樣,孩子的勁兒就來了,從「必須忍耐30分鐘」的消極狀態,轉變為「快把練習做完」的積極狀態。
這種積極狀態能幫助孩子集中注意力,不知不覺中克服了粗心的毛病。 二、為孩子準備一本錯題集。 當孩子因粗心而做錯作業時,不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來,同他一起分析做錯的原因,並找出規律。
這種方法對於提高孩子認識粗心大意的危害,提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。 三、要避免做作業疲勞。 許多孩子作業前半部分***,後半部分字跡潦草,錯別字很多,大多數家長會說孩子粗心,其實這是疲勞所致。
心理學家認為,疲勞是由於長時間持續活動,導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復,粗心問題就難以糾正。若適當休息,疲勞得以解除,學習「引擎」再度啟動恢復效率,粗心問題便能解決。
四、用目標激勵孩子上進。 家長可以和孩子一起制定減少「×」的近期目標,並輔之以獎勵措施。如:
本週或今天作業本上有五個「×」,下週或明天要求減少乙個「×」,直至消滅「×」。每到乙個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法,也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤,從而養成仔細認真的好習慣。
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