1樓：匿名使用者
課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死後，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映 了沙俄**制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感，讀來使人深受感動。
2樓：匿名使用者
課文通過描寫漁夫的妻子桑拿在自己丈夫出海生死未卜，家中五個孩子衣食難保的窘況下主動承擔起照顧鄰居的兩個孤兒的感人故事，反映了窮人的生活貧苦、窮苦，讚美窮人之間互相關心互相幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的淳樸感情。
窮人這篇作文表達了作者什麼樣的思想感情
3樓：逝去的愛
表達了作者對窮人的無比同情，讚揚了窮人的善良和仁愛；對當時沙俄黑暗統治的無情批判和憎恨的思想感情。
4樓：匿名使用者
對貧苦大眾的深切同情，讚頌了人世間美好的品質和行為。
5樓：匿名使用者
反映了窮人樂於助人和富有同情心的美德
窮人一問表達了作者怎樣的思想感情 5
6樓：y1如繼往
樓主您好、以下是我按北師大版教材全解、英才教程得出的中心思想。
課文通過描寫漁夫的妻子桑拿在自己丈夫出海生死未卜，家中五個孩子衣食難保的窘況下主動承擔起照顧鄰居的兩個孤兒的感人故事，反映了窮人的生活貧苦、窮苦，讚美窮人之間互相關心互相幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的淳樸感情。
7樓：樑梓
《窮人》一文的寫作年代，正是**歷史上階級矛盾空前激化的時期。在這個時期，貴族、資產階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德淪喪；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。
8樓：廣新蘭答女
漁夫和妻子桑娜,在鄰居西蒙死後,主動收養她的兩個孩子的故事,真實地反映
了沙俄**制度統治下的社會現實,表現了桑娜和漁夫勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質.
9樓：水晶∩_∩公主
一、教材說明
課文《窮人》的作者是**作家列夫•托爾斯泰。
課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死後，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄**制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感，讀來使人深受感動。本課思想內容有以下兩個重點。1
《窮人》的主題思想是什麼？
10樓：
《窮人》課文主題思想是一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居的兩個孤兒的故事，真實的反映了沙俄**制度下域名的悲慘生活，讚美了桑娜和丈夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。
《窮人》表達思想感情的方法是：
1、細節的描寫（主要包括：心理、環境、語言、動作）2、本文中沒有一個“窮”字，卻形象的表達出了他們的窮（主要通過：屋內環境、吃穿、忙碌）
3、隱隱約約地，也表達出了他們十分富裕（主要特點：勤勞、善良、寧可自己受苦，也要幫助別人）。
11樓：匿名使用者
主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。
12樓：雨荷
窮人不可怕，只要認為自己是窮人才可怕。
《水調歌頭》表達了作者怎樣的思想感情
水調歌頭 明月幾時有 是宋代大文學家蘇軾於公元1076年 宋神宗熙寧九年 中秋在密州時所作。這首詞以月起興，與弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者複雜而又矛盾的思想感情，又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。詞作上片反...
王昌齡的表達了作者怎樣的思想感情
王昌齡的 出塞 表達了作者對家國的愛重和維護 對戰爭勝利的渴望與期盼以及對良將的信心。原詩 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。釋義 依舊是秦時的明月漢時的邊關，征戰長久延續萬里徵夫不回還。倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。這是一首著名的邊塞詩，表現...
《憶父》表達了作者怎樣的思想感情
憶父 這首詩是清代詩人宋凌雲寫給父親的詩，描述了與父親相隔千里音信全無的無可奈何和傷感，只有在夢裡才能回到父親身邊，服侍孝敬父親，不必擔心父親的安康。夢中的渴望襯托出現實的無奈，表達出作者對父親深深的思念之情，令人傷懷。憶父 全詩原文如下 吳樹燕雲斷尺書，迢迢兩地恨何如？夢魂不憚長安遠，幾度乘風問起...