1樓：未來大空湯
新的歷史時期，學校如何圍繞「育人」這個中心，深化教育改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量？這是所有學校都必須面對的乙個新的課題。本文著力從中學生的學習動力的角度，調查研究影響中學生學習動力的各種外在和內在因素，以及學習動力狀況對學生身心全面發展的深遠影響。
以期為家長、老師、學校和社會找到一把開啟「發動機」的密鑰匙，幫助中學生增強學習動力。
一、中學生學習現狀的調查
1．無明確的學習目標和學習計畫。既無長期目標
, 也無近期目標 ,
2．無成就感
, 無抱負和理想 , 無求知慾和上進心。既對學校制訂的各種獎勵措施沒有興趣 ,
也對各種懲罰措施沒有壓力和緊迫感。缺乏適宜的學習方法。學習動力缺乏的學生由於對學習總體上是一種消極的態度 ,
所以也不可能努力地摸索出一套適合自己的學習方法。
3．興趣的中心不在學習上，對學習消極應付。具有這種表現的中學生大部分是學業不良者。他們不但覺得學習沒有必要，厭倦學習、逃避學習。更認為學習簡直就是活受罪，是苦差事，因此上課不聽講,
不做筆記，課後不複習，抄襲作業。認為考試就是讓自己丟醜。所以在學校裡他們感興趣的事情大都是與學習無關的奇聞軼事、影視明星、青春偶像、歌壇新秀、玩遊戲機、去影視廳、打架鬥毆，幹出違反紀律、遲到、曠課、早退，甚至蛻變為品德不良者。
惡性迴圈，對學生的學習產生十分不良的影響。
經過以上分析可以看出，中學生學習動力不足的問題，既有社會上的客觀背景，更有學生自身和學校、家長的主觀原因。認識這些背景，了解農村中學生學生學習動力不足問題的深層原因，就能做到有的放矢，也就更有針對性地解決問題。
二、中學生學習動力不足的對策
針對中學生學習動力不足的問題，最關鍵的是要修復學生內心情感系統的發動機。
（一）通過激發中學生的理想目標，開啟他們的心鎖。
如果心中沒有目標，沒有夢想，就像走路的人，不知道目的地，越走越消沉，越走越懶散。高目標、低要求，讓學生把大目標化解成可勝任的小目標，跳一跳，夠得著，不斷強化勝任感、成就感，從而燃起自信的火焰，重新啟動發動機。要加強對中學生成就發動機的教育。
追求成功使人振奮、積極進取、樂學好學，學習效果就好；迴避失敗使人憂心仲仲、焦慮壓抑、消極被動、怕學厭學，學習的效果也就不好。因此，中學生應以學業進步、求知成才為奮鬥目標，而不應以考試過關為學習目的，要努力提高自己的成就發動機。
（二）「以德促學」，激發學習動力。
1．喚醒學生的責任意識。讓學生明白乙個有作為的人，首先是乙個有責任感的人，要懂得對自己負責，對他人負責，不能唯我獨尊,我行我素，學習是自己的事，不應該由教師、父母替自己負責，通過體驗，喚醒學生心中的「責任感」。要讓責任感成為學生的一種行為習慣，成為生命的組成部分，成為自覺的行為，成為潛在的內部動力系統。
使學生將已養成的責任感遷移到各種活動中並內化為自身品質，使學生能隨時隨地注意自己的言行舉止，並有較強的自我學習、自我平衡、自我調控能力，具有強烈的「自立、自尊、自信、自強」意識。學生責任心強，做任何事情都很自覺、認真、負責，做事情就容易成功。呼喚學生的責任意識，主要體現在兩方面：
一是要讓學生做乙個有責任心的人。在他們心中播種責任心，給學生乙個信念——我要做乙個有責任心的人，對自己、對他人負責，將來做乙個對社會有用的人；二是教育學生明確作為乙個學生最主要的職責就是學習，努力做好作為學生應做的每一件事情。
2．使學生有一顆感恩的心。喚醒學生心中的愛。懂得父母之愛的博大、無私，讓每個學生「愛」的幼苗在內心長大，學習動力訓練就是要喚醒學生心中的那份愛。
感恩教育是德育的乙個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩於心，報恩於行。人生的槓桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能形成一種感恩的心態、品質和責任，進而顯示為感恩的行為，才能煥發出無窮的力量。把這種情感遷移到教師所教的科目，使學生對該學科產生學習興趣，可以由此引發出良好的學習效果；遷移到渴望回報父母，又會激發用一流的學習成績報答父母的需求，使它變為學習的內在力量。
3．健全學生的人格。現代教育心理學認為，健全的人格有助於學生正確認識學習的重要性，培養自己高度的學習責任感，使培養自主學習的能力成為自己強烈的願望。我們在以德促學的實踐中培養學生健全的人格主要包括以下兩個方面：
一是引導學生樹立強烈的上進心。當學生的追求進取心成為他們內心的需要，就形成了一種強大的內驅力。學生樹立「以學習為榮」的意識，自覺地見賢思齊，勤奮不輟；二是讓學生學會學習、學會發現、學會創新，培養學生「不迷信、不盲從」的探索精神，使他們終身熱愛學習、勤於思考，並提高自主學習的能力。
（三）增強學生人際溝通、合作的能力。
乙個以自我為中心的人，不能顧及他人心中的感受，再加上不懂得看別人的優點、長處，缺少包容心，總是帶著嫉妒、自私的性格特點，只能使自己的人際圈越來越小，從而使自己缺少朋友，導致情緒狀態不佳，影響學習動力。通過調查，讓同學們在「快樂、學業、友情、家庭、健康」中,選擇一項對自己最重要的選項，儘管只是假設，但學生們落筆的時候還是感到心情沉重。在以往訓練中，幾乎所有成年人都把家庭和健康列為首位，出人意料的是，這些高中學生卻多把友情列入首位，甚至為此不惜放棄極重要的其他四項。
由此可見友情對高中學生的重要性。因此，缺少友情，就會影響到學生的心情，心情影響到學習動力。
（四）改變學習方法，提高學習效率。
學習方法不當嚴重影響學生的源動力。有的學生想學好，但沒有好的學習方法，又缺少科學的引導，耗費了時間，成績並不理想，久而久之，會產生自我否定，產生挫敗感，喪失自信心。學習不是簡單的「做題」、「背」就可以了，在學習中找不到快樂，就是不得法。
在教學的過程中教師要借助各種途徑引導學生進行反思、感悟與體驗，使學生發自內心地體會到學習策略的重要性，從而使學生主動、自覺地學習和運用學習策略。學生自身要強化學習策略意識，積極主動構建自己懂得學習策略。學校教師在強化學習動力指導中，要特別關照那些智力一般的學生，對他們的努力與勤奮著重給予鼓勵和信任，用以引發及強化他們內在的勤奮性格和頑強毅力。
要讓學生知道，勤勞的品質、良好的心理素質在智力發展中能起到以「勤」補「拙」的特殊作用，持之以恆同樣可以使他們在事業上獲得了巨大成功。
（五）增強耐挫力，激發上進心，從而激發學習動力。
碰到一點挫折、困難就恢心、退縮是意志脆弱的表現，接受挑戰，鍥而不捨，有乙個積極的心態，能化苦為樂，百折不撓，享受超越自我的快樂，坦然面對累與苦，就會發現乙個強大的自我就誕生了。重塑自信心，激發學習動力。自信是人成才的第一要素，面對學業，堅信「我能」而不是我「不能」或「讓我試試」，讓學生放大自己的長處，善待自己的不足。
通過體驗活動，找到我是獨一無二的感覺。我也有很多的優點，學會賞識自己，先做力所能及的事情，找到勝任感、成就感，從而把失去的自信一點點找回來。讓學生們懂得每個人身上都蘊藏著巨大的潛能，現在的不夠優秀，並不代表永遠不夠優秀，要學會重新認識自我、接納自我，尋回夢想，重新啟航。
「育人」教育強調的是，不僅能達到增加知識，而且更重要的是，把這種學到的知識轉化為一種現實的能力，真正使知識內化，並通過外化表現為學生解決實際問題的能力。
2樓：雲南萬通汽車學校
1、分解壓力：只是初中生，如果壓力過大會適得其反，畢竟還有高中生活，可以通過興趣班、健身、減少補習班的方式減輕壓力；
2、提公升學習動力：有兩種方法，一種就是帶著學生看高中生活，感受高中生活的美好；另外一種就是打工，體會一下沒有學歷、技術的工作，感覺到讀書的優勢。
初中生沒有學習動力怎麼辦？
3樓：不懂先生
對於初中生來說，自控力還很不足。學習相較於其他活動（如遊戲、電視、玩樂等），本來就是一件比較枯燥、無趣的事情，很容易讓人失去學習的動力。那麼，當不想學習的時候該怎麼辦呢？
1、認識到學習的重要性，列出學習可能給你帶來的好處，不學習有哪些危害。然後給自己制定乙個合適的目標，並進行不斷的調整、完善。採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計畫，養成學習習慣。
2、掌握高效的學習方法，在學習中獲得成就、滿足感。在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。
同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時完成的學習任務現在幾十分鐘甚至十幾分鐘就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學習的興趣自然會提高很多。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5、6倍，注意力、記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提閱讀、學習效率和興趣。
3、做學習的主人，體會學習的快樂。在學習的過程中要多與老師、同學交流討論，培養自學興趣 。知識要互補，思想要共振，學習討論也是很重要的，它既可以活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生資訊得到交流，思維得到調整。
4樓：暗礬
學習沒有動力要分兩種情況來看待：第乙個是成績不壞的，就是學習不夠努力，有點懶散；第二個是成績差的孩子，對學習提不上興趣的。 對於第乙個種，就要讓孩子主動學習。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。學習時還要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。這些方面家長都可以督促孩子的。
讓孩子學會整理，學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去，這樣也會養成懶散的習慣，把時間都用去找東西上面了。 第二種，成績不好的孩子，要不要趕著去追上別的同學，要先把基礎高結實。平常一定要做好預習和複習。
上課的時候要認真聽講，鼓勵孩子上課回答問題。基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。
如此，才能逐步地提高效率。孩子物理差，不要讓孩子整個晚上都複習同一門功課。用乙個晚上來看數學或物理，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
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中學生是指接受中等教育的學生，年齡一般為11 19歲左右。在中國大陸中學教育由初級中學 初中 和高階中學 高中 組成。中學生包括初中生和高中生。初中生 初中是九年義務教育的最後三年 目前中共為各省推行九年義務教育 採限定省制 包含第7到第9學年，原先稱作初 一 初二 初三，現在開始稱作七年級 八年級...