1樓：
高中政治《哲學常識》認識論
1、認識的根本任務是透過現象認識本質（理解）
·對事物現象的認識屬於感性認識。對事物本質和規律的認識屬於理性認識。
·認識的根本任務是經過感性認識上公升到理性認識，透過現象抓住事物的本質和規律。
1)認識了現象不等於認識了本質。2）從認識的程度，水平來說，理性認識反映的是事物的本質和規律，比感性認識更正確、更可靠、更深刻。3）從認識的作用看，只有對事物本質和規律的認識，才能更好地指導實踐。
·認識的根本任務就是透過現象認識事物的本質。懂得了這個道理，對我們有什麼啟示、有什麼指導意義呢?
要提高「透過現象認識本質」的自覺性。第一，不要滿足於對事物現象的認識，而要把現象作為入門的嚮導，通過現象認識事物的本質。第二，要努力學習科學理論知識。
2、現象和本質的區別（理解）
現象是事物的表面特徵和外部聯絡；是事物的個別的東西，是多變的；能夠為人的感官直接感知。
本質是事物的根本性質, 是同類現象中一般東西,是相對穩定的內部聯絡, 只能由人的理性思維去把握。
規律是事物運動過程中固有的本質的必然的聯絡。
3、真理（理解）
①真理是人們對客觀事物(尤其是其本質和規律)的正確認識。②真理性的認識系統化，就形成科學理論。科學理論對實踐有巨大的指導作用。
4、認識事物的本質必須具備兩個條件（理解）
條件：(1)占有十分豐富和合乎實際的感性材料(2)運用科學的思維方法對感性材料進行加工製作——這是關鍵性條件。對感性材料進行分析和綜合，「去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及裡」。
5、認識要不斷深化，不斷擴充套件，不斷向前推移變化（理解）
·深化認識發展認識：乙個認識過程包括兩個階段。(l)由感性認識上公升到理性認識——這是認識過程的第一次飛躍。(2)理性認識回到實踐中去——這是認識過程的第二次飛躍。
·人們應當在實踐的基礎上發展認識：(1)認識要不斷深化。從客觀事物來說，整個世界的層次是無限的。
(2)認識要不斷擴充套件。從客觀事物來說，整個世界在廣度上是無限的。(3)認識要不斷地向前推移。
事物是永恆地運動變化發展的。
總之，人的認識必須無限地深化發展，這樣才能適應人們認識世界和改造世界的需要。
8、分析和綜合的意義（理解）
分析就是把事物的整體或過程分解為各個要素，分別加以研究的一種思維方法和思維過程。
綜合就是在思維中把分解開來的各個要素結合起來，組成乙個整體的思維方法和思考過程。
·1．分析與綜合的結合是由事物的客觀性質決定的。要正確認識客觀事物，既要對事物的各個要素，各個部分，各種關係，進行分析。又要在分析的基礎上從整體上進行綜合。
·2、分析和綜合是統一的科學思維方法。只有對各要素首先作出周密的分析，才可能從整體上進行正確的綜合，從而真正認識事物。只有對事物各要素從內在聯絡上加以綜合，才能正確認識整個客觀物件。
分析是為了綜合，不綜合，分析也失去了意義；
7、合理想象和創造性思維（識記）
·合理想象就是「立足已知事實，根據已知規律，充分發揮人的思維潛能」。· 創造性思維是「以科學理論為指導，面對實際，敢於提出新問題，解決新問題」。
·合理想象在發現性的認識活動中，有著非常重要的作用。很多發明創造，很多科學理論的提出都萌芽於合理的想象。
·創造性思維，很重要的是敢於打破常規，進行逆向思維、求異思維，敢於獨闢蹊徑，標新立異。創造性思維的結果就是創新。
8、：創新思維
在知識經濟時代，創造能力包括知識創新和技術創新。知識創新的目的是追求新發現，探索新規律，創立新學說，創造新方法，積累新知識。知識創新是技術創新的基礎，是新枝術和新發明的源泉，是促進科技進步和經濟增長的革命性力量。
知識創新為人類認識世界和改造世界提供新理論和新方法，為人類文明進步和社會發展提供不竭動力。
9、實踐的含義特徵。（識記）
實踐就是人們改造客觀世界的一切活動。
實踐的基本特徵(1)實踐是客觀的物質性活動。(2)實踐是有意識、有目的的能動性的活動。(3)實踐是社會性歷史性的活動。
10、實踐對社會發展的作用（理解）
（1） 生產實踐對人類社會的存在和發展起著決定性的作用。(2)處理社會關係的實踐對社會的發展起著巨大作用。(3)科學實驗對社會發展的作用日益重要。
11、實踐和認識的關係（理解）
實踐對認識的決定作用。1．實踐是認識的**。2．實踐是認識發展的根本動力。3．實踐是認識的最終目的。4．實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。
認識對實踐有反作用。正確的認識，科學的理論對實踐有巨大的指導作用；錯誤的認識，不科學的認識則把實踐引歧途。
12、群眾是實踐的主體（理解）
·群眾是實踐的主體(1)人民群眾是物質財富的創造者， (2)人民群眾是社會精神財富的創造者。(3)人民群眾是社會變革的決定力量。只有人民群眾是歷史的創造者，是社會實踐的主體。
·同群眾實踐相結合。(1)要相信群眾。(2)要依靠群眾。(3)要為人民群眾的利益而奮鬥。（4）堅定地走與人民群眾實踐相結合的道路。
13、改造主觀世界和改造客觀世界的關係（理解）
（1）改造客觀世界就是改造自然界和人類社會。改造主觀世界，就是改造自己的思想，改造自己的認識能力，改造主觀世界同客觀世界的關係。改造世界觀、人生觀、價值觀；改造自己的認識能力和思維方法；總之是要樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀；
(2)改造主觀世界同客觀世界的關係。改造主觀世界和改造客觀世界相互聯絡、相互作用。改造主觀世界是為了更好地改造客觀世界，人們在改造客觀世界的同時也改造著主觀世界。
（3）．在實踐中實現主觀與客觀、個人與社會的統一。
2樓：匿名使用者
都忘了 想當年高中政治很不錯的
高二政治哲學認識論包括什麼內容
3樓：學聖齋
認識論主要是指：認識與實踐的辯證關係。老教材具體指第五課第二節和第三節及第八課的第一節。
辯證法主要是指三大觀點：聯絡、運動、矛盾的觀點，三者有內在的聯絡。唯物論是指：
物質與意識的辯證關係；客觀規律與人的主觀能動性之間的關係
用聯絡、發展、矛盾的眼光看問題。聯絡：尊重客觀規律和發揮主觀能動性之間的關係發展：事物是變化發展的矛盾：主要矛盾次要矛盾的轉換和關係貌似還有量變質變的關係。
4樓：匿名使用者
用聯絡、發展、矛盾的眼光看問題。
聯絡：尊重客觀規律和發揮主觀能動性之間的關係發展：事物是變化發展的
矛盾：主要矛盾次要矛盾的轉換和關係
貌似還有量變質變的關係。高中時候學的，好久沒看了，不過高中階段的哲學還是以背為主吧，沒有從頭學習過哲學思想，沒有其他思想的對比參照要理解馬哲還是很困難的。希望採納
高中政治的認識論包含哪些原理
5樓：匿名使用者
1.實踐決定認識,實踐是認識的基礎,
2.認識對實踐具有反作用,科學理論對實踐具有巨大的指導作用3.真理是客觀的,人們對既定物件的真理性認識只有乙個,真理面前人人平等；真理是具體的、有條件的,真理對於特定的過程、條件和範圍才是真理,否則真理就會變成謬誤.
4.人的認識具有反覆性和無限性、上公升性,要在實踐中認識和發現真理,在實踐中檢驗和發展真理.
6樓：匿名使用者
實踐的目的，特點，作用，真理的客觀性
高中政治，唯物論，辯證法，認識論，分別包括哪些知識點求大神幫助
高中政治哲學包括什麼？唯物論，認識論，歷史觀，還有啥，每個包括哪幾個小的 30
7樓：匿名使用者
作為乙個理科生，只能說個大概了。就必修而言主要是介紹哲學的根本問題和基本的分類。【唯物主義（詳細介紹）.
唯心主義（簡略說明）】之後的類似於規律的討論.物質性的討論都是圍繞唯物主義。
至於選修部分我就不知道了
8樓：匿名使用者
唯物論，認識論，辯證法，歷史唯物主義
9樓：匿名使用者
運動與靜止，整體與部分
認識論包括哪些原理，高中政治的認識論包含哪些原理
辯證唯物主義認識論的基本原理包括 主觀能動性原理，感性認識與理性認識的辨證關係原理，真理科學理論的指導作用原理，認識的根本任務原理，實現由感性認識到理性認識的飛躍必須具備一定條件的原理，實踐與認識的辯證關係原理，實踐具有一定特徵的原理。辯證法應用於認識論，強調人的認識是乙個不斷深化的能動的辯證發展過...
高中政治哲學，高中政治哲學原理都有哪些？
兩點論的理論前提是，題主得認同，世界上一切事物都是有兩面性的。既然如此，就得一分為二，既看到這一面，又看到另一面，這叫兩點論。舉例，有錢，一方面錢可以買來各種生活用品，另一方面，錢可以害人。均衡論，是指認為這兩面的重要性是相同的。其實，矛盾雙方，必然有一面是起主要作用的。我們要反對均衡論。高中政治哲...
高中政治哲學領域的勞動觀點有哪些
價值的創造與實踐 1 人要在勞動和奉獻中體現和創造價值。人只有在勞動中,才能創造回價值。通過勞動實 踐和證明自己的價值。積極投身於為人民服務的實踐 答,是實現人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑。2 要在個人與社會的統一中實現價值,充分利用好客觀條件。社會提供的客觀條件是人 們實現人生價值...