1樓：匿名使用者
從這部**的表面上看，講述的是乙個奇蹟般的歷險故事，但是，故事背後卻隱含著人類共同面臨的問題，也隱藏著人們所普遍渴望和夢想的東西，如嚮往的自由、孤筏重洋、英雄夢想、敢於行動、自立於世、勇於擔當等等。這部**也啟示讀者：沒有冒險就沒有成功，只有那些不畏艱險的人，才能享受冒險的樂趣。
**內容裡自始至終充盈著一種勇敢無畏、機警果斷、自立自救、堅韌不拔的屬於男子漢的陽剛、冒險精神和頑強意志，這種意志，無論對任何乙個民族和國家的男孩子來說，都是不可缺失的，尤其是處在多變的世界，什麼事情都有可能發生，即使是「假設」的災難和艱險，也隨時都有可能顯靈。重要的是，當意外的事情來臨了，應該學會接受和面對，該像魯濱遜一樣，用一顆積極樂觀的心，去看待世界，去對世界和明天抱有美麗的渴望、期待與信念。
2樓：
你讓學什麼就是什麼。根據學生的年齡，他們需要學什麼就有什麼。
比如，自己動手，堅持，什麼是葡萄乾，種莊稼，可以讓學生自己想。
文學方面的，咱不懂。**對於學生，比較長，至於文學，就是**的構造了，深入一些的，不如魯迅的有內容。
3樓：極速香香
《魯濱遜漂流記》閱讀指導的教學設計
設計意圖：
高爾基說：「凡是我所有的好東西，都要歸功於書。」閱讀是獲取知識的重要手段。
「讀萬卷書，行萬里路」，多讀多練，是語文公認的成功之道。課外閱讀可以提學生的文化素質，健全他們的心靈和人格，是激發學生學習興趣，培養學生的語文能力，尤其在提高學生的理解能力和口語交際能力上發揮著重要作用。但是，從目前的總體現狀看，小學生的課外閱讀基本上還處於乙個盲目、隨意、無序的狀態。
甚至連課外名著都沒讀過，沒有興趣讀是造成此種狀況的主要原因。希望通過這節課，提高學生去閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣，同時指導閱讀的方法。作為一名小學語文教師，應該有針對性地加強指導，最大限度地激發學生的閱讀興趣。
教學設計：
一、閱讀目標：
1、、通過學習讓學生感受到主人公具備的高尚品質，積累好詞佳句。
2、與課堂所學相結合，學會把握文學作品的精華。
3、指導學生在欣賞故事的同時，學會由表及裡的閱讀順序，教給學生讀書的方法.
4、激發學生讀書的興趣，讓學生感受到讀書的樂趣，養成好讀書的生活習慣。
二、閱讀準備：
1、利用網路蒐集有關《魯濱遜漂流記》的作者及其作品評價的資料。
2、準備《魯濱遜漂流記》一書，到課堂上使用。
三、實施過程：
(一)談話匯入，激發興趣
同學們你知道哪些激勵我們讀書的名言警句嗎？（指名回答）
其實閱讀課外書籍不但能給你帶來快樂、而且能給你帶來豐富的知識，會使你得到美的享受。
（二）作品簡介
在西方，有一部具有持久魅力**，18世紀歐洲最傑出的思想家盧梭曾讚揚這本書是「一部合乎情理地解決問題和通過實踐來學習的經典」，建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀他。那麼，這是一本怎樣的書哪？這本書就是《魯濱遜漂流記》。
**生動記述了出身於商人之家的魯濱遜，不甘於像父輩那樣平庸地過一輩子，一心嚮往著充滿冒險與挑戰的海外生活，於是毅然捨棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現遨遊世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次風暴將船隻打翻，魯濱遜被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，獨自一人被困荒島達20年之久，受盡煎熬，但是始終毫不氣餒，力爭掌握自己的命運。除了精彩離奇的故事外，**最吸引人的地方就是魯濱遜的性格，他敢於冒險，追求自由自在，無拘無束的生活。
在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困難，以驚人的毅力頑強地活了下來。現在，在西方，「魯濱遜」已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。
（三）針對學生實際，指導閱讀方法
1、我們手裡的這部書是由哪幾部分組成的？這麼多的內容，我們應該從**開始閱讀呢？
2、自由閱讀目錄，看看你從中發現了什麼？
3、仔細閱讀序言，你從中又了解到了什麼？
4、教師小結目錄和序言的作用及重要性
5、出示閱讀要求，按要求閱讀**的正文並填寫讀書卡
教師出示閱讀要求：
（1）讀每一章的小標題，看看你從中發現了什麼？
（2）列出作品中的主要人物及其他們之間的關係。
（3）想想這部**主要講了乙個怎樣的故事？
6、檢查閱讀情況，了解閱讀時產生的疑問
（四）理清作者脈絡，把握作品精華。
1、根據學生質疑，教師綜合歸納。
2、列出問題焦點，小組進行討論。
3、出示問題焦點。
問題焦點：
（1） 主人公魯濱遜到底是乙個怎樣的人？
（2） 作家笛福的**在表達上有什麼特點？
4、全班交流討論結果。
（五）收集整理資料，珍視獨特感受。
1、篩選蒐集的資料，感受他人對作品的感受與理解。
2、學上朗讀《〈魯濱遜漂流記〉評析》。
3、學生誦讀《讀〈魯濱遜漂流記〉有感》 。
4、學生閱讀《我看〈魯濱遜漂流記〉》。
四、感悟作品，積累精彩詞句。
1、可以根據下列問題，談談你的感受。
在魯濱遜的性格中，哪一點最讓你喜歡或敬佩？
魯濱遜的宗教觀念是什麼？你同意他的做法嗎？
魯濱遜與星期五是什麼關係？你認為魯濱孫對星期五好嗎？
魯濱遜怎樣解決在荒島上的吃的問題的？
魯濱遜是怎樣解決在荒島上的住的問題的？
魯濱遜在荒島上安全嗎？他是怎樣保護自己的？
魯濱遜在荒島上很孤獨，他是怎樣給自己解悶的？
魯濱遜的性格中，你有不喜歡他的地方嗎？具體說說為什麼？
魯濱遜再次回到了小島上，送去了很多東西，他還讓島上的人承認這個地盤是他的，說說你對他這個做法的看法。
……2、積累精彩片斷或好詞佳句。
五、總結閱讀方法，激勵廣泛閱讀
1、教師小結：一般文學作品都有兩個重要的創作方面：一是作品中人物性格的特點，一是作者的表達方法。我們重視了這兩個方面的閱讀，就會收到事半功倍的效果。
2、對照這節課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認為在今後的課外閱讀中應該運用哪些閱讀方法呢？
3、結束語好書是智慧型的鑰匙，知識的源泉，生命的珍寶，沒有書就像生命中沒有陽光。願我們用好的閱讀方法，開啟智慧型的鑰匙，開啟知識的源泉，擁有生命的珍寶，讓我們的生命充滿陽光！
魯濱孫漂流記的精彩片段講了什麼事
4樓：方子旋
1．課文簡說。
《魯濱孫漂流記》是一部長篇**，本課內容由梗概和精彩片段組成。
5樓：匿名使用者
魯濱孫的少年生活，第一次航海，在外經商，第二次航海出事，在荒島的生活及生產，歷險等細節，解救食人族俘虜，幫一位船長救下被反叛水手劫持的商船，最後回到人類社會
6樓：匿名使用者
課文梗概部分主要寫了魯濱遜航海遇上大風，漂流無人島，搭建房子
急求《魯濱遜漂流記》精彩片段點評
7樓：葉家銘
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起一句話：知識就是力量。魯濱遜能在乙個荒無人煙的孤島上獨自生存二十八年，靠的就是他的智慧型和勞動：
假如他不去勞動，那麼他只有被食人族吃掉的可能；假如他沒有知識，那麼他只有在荒島上病死的可能。
魯濱遜用自己的雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍牆，為自己築起乙個安全堅固的「城堡」，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運下來的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自力更生，就會坐吃山空。
於是魯濱遜又開始自己種莊稼，圈養家畜。荒島上的天氣變化無常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這是他運用了巴西人無論得什麼病都不吃藥而吃菸葉這個例項，成功地救了自己一命。
讀完了《魯濱遜漂流記》，讓我感到人類的智慧型是無窮無盡的。有了智慧型和勞力，在乙個荒島上生活二十八年也不是什麼難事。
《魯濱遜漂流記》，一本讓人驚嘆人類智慧型和勤勞的巨大著作，讓人驚嘆生命的美麗。
8樓：匿名使用者
自己去看把
《魯濱遜漂流記》的故事大概內容， 魯濱遜漂流記 一書中哪乙個故事情節最感動
魯濱孫出身於乙個體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海，第一次航行就遇到大風浪，船隻沉沒，他好不容易才逃出保住性命。第二次出海到非洲經商，賺了一筆錢。第三次又遭不幸，被摩爾人俘獲，當了奴隸。後來他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙貨船救起。船到巴西後，他在那裡買下乙個莊園，...
魯濱遜漂流記最詳細的簡介，魯濱遜漂流記內容簡介
魯濱遜漂 流記讀書推薦 我最喜歡的一本書是 魯濱遜漂流記 這本書的作者是英國 家笛福。魯濱遜漂流記 這本書，讓我回味無窮 受益匪淺，這是一部探險 魯濱遜漂流記 主要講述了主人公魯濱遜從小就厭倦了英國家裡恬靜的生活，決心成為一名海員，周遊世界。他第一次出海，不幸遇上了風雪，最後，船上只有他一個人活了下...
魯濱遜漂流記讀書筆記左右，魯濱遜漂流記讀書筆記500字左右
魯濱孫漂流記 讀書筆記 魯賓孫漂流記 講述了出生於中資產階級家庭的魯賓孫不顧海上的風險及父親的反對三次出海經商，在巴西建立了種植園。不安分的天性促使他將種植園託付給友人，從巴西再度搭上商船前往非洲。途中商船遭遇颶風，觸礁沉沒，船上人員悉數遇難，僅魯賓孫一人倖存。他漂流到南美洲海上的一個荒島，憑藉自己...