1樓：o斬塵
窮人最大的特點是一分錢恨不得掰成兩半花
但這恰恰是我們中國始終掛在提的乙個良好風格——艱苦樸素但是已漸漸被很多人漸忘
窮不代表其他 可能是環境 機遇==造成的我覺得窮不能算什麼 就拿我來說
我就從來沒想過大富大貴 因為那會讓我掉入金錢的漩渦 整日為了銅臭而「奮鬥」 去爾虞我詐
錢我始終認為是掙不完了 珍惜現在 珍惜身邊的人才最重要金錢再多也不意味著就怎麼樣 畢竟還是有很多東西是金錢換不來的 更是買不到的
2樓：匿名使用者
在我看來一張就是噸飯，因為總為下一刻準備
急！鬱悶！
看著份量底氣足啊~！
窮人有窮人的氣節與尊嚴，嚴己才能活的更好
3樓：
1、請仔細閱讀第4段第二句，作者為什麼把錢的幣值寫得那麼細緻？
2、閱讀第8段第一句，說說我為什麼要搭上5元錢，並把所有的零錢都換成了整鈔？
3、請用簡要的語言概括文中故事的起因、經過、結果。
4、你怎樣理解第12段中加點短語「窮人的風骨」？
5、請你用自己的話闡述一下最後一段的含義。
1.突出錢對他們的重要性，以及它對他的來之不易。可能也有省下的柴公尺油鹽的錢，可能也有父母得病了捨不得吃藥的錢，也許有幾塊錢是剛剛賣了雞蛋得來的，甚至有的還是借別人的，上面尚留有別人的餘溫。
可現在，他都給他的女兒拿來了
2.深知那一堆零鈔的重量。不想把它壓在學生稚嫩的雙肩上
3.起因：交學費 經過：墊錢換整 結果：了解窮人的風骨
4不.因為很可憐的一點利益而丟失自己最可寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猝然跌倒。
5.最寶貴的是靈魂不是利益，但又很多人為了一點利益而丟失了最寶貴的靈魂。已贊同
窮人的風骨主要內容
4樓：我最熟睡
一位貧窮的父親執意歸還我為她女兒墊上的5元錢。給分
5樓：蓮翼菲兒
1.本文中心即13小節
3.起因：「我」代學生家長捎錢給學生 經過：零錢中少了一張5元鈔票，我代為補上換了整鈔
結果：學生家長知道後執意還我補上的5元
4.敘事詳寫即使文中對話部分（1-7小節） 略寫第八小節5.有兩點 乙個是零錢代表窮人 窮人意味屈辱 不想她被其他學生嘲笑 還乙個是零錢代表窮人的血汗 血汗分量很重 不想讓孩子為家長的艱辛顧慮太多從而影響學業。
窮人的風骨 閱讀答案
6樓：匿名使用者
1、請仔細閱讀第4段第二句，作者為什麼把錢的幣值寫得那麼細緻？
2、閱讀第8段第一句，說說我為什麼要搭上5元錢，並把所有的零錢都換成了整鈔？
3、請用簡要的語言概括文中故事的起因、經過、結果。
4、你怎樣理解第12段中加點短語「窮人的風骨」？
5、請你用自己的話闡述一下最後一段的含義。
1.突出錢對他們的重要性，以及它對他的來之不易。可能也有省下的柴公尺油鹽的錢，可能也有父母得病了捨不得吃藥的錢，也許有幾塊錢是剛剛賣了雞蛋得來的，甚至有的還是借別人的，上面尚留有別人的餘溫。
可現在，他都給他的女兒拿來了
2.深知那一堆零鈔的重量。不想把它壓在學生稚嫩的雙肩上
3.起因：交學費 經過：墊錢換整 結果：了解窮人的風骨
4不.因為很可憐的一點利益而丟失自己最可寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猝然跌倒。
5.最寶貴的是靈魂不是利益，但又很多人為了一點利益而丟失了最寶貴的靈魂。21、父親； 是個善良，有自尊、人窮志不窮，（身處貧困處境，仍有風骨、節氣的人）
（主人公1分，性格2分）
7樓：月圓
這篇文章好，就不知道該怎麼填
閱讀《窮人的風骨》，完成小題。（13分）窮人的風骨 (馬 德)⑴ 一天，我正要去上課。⑵ 突然，有人在背
8樓：童話
小題1:(2分)一位貧窮的父親執意歸還給我為他女兒墊上的5元錢。(相近即可) （本題考查學生的語言概括能力）
小題1:(2分)我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。（本題考查學生從文章中獲取有用知識的能力）
小題1:(4分) ①用「輕描淡寫」，「簡單」來描寫我把錢給學生的態度，表明「我」不想讓學生的心裡承擔一堆零鈔的重量，突出「我」對學生的愛護之心。表現了人物的細心和關懷學生的心理。
②「一扭頭」體現了學生家長的耿直，樸實，表現了窮人特有的傲骨，點明題意。（本題稍微大了點，主要是要考查學生對優美語句的分析品味能力）
小題1:(3分，主人公1分，性格2分)父親； 是個善良，有自尊、人窮志不窮，（身處貧困處境，仍有風骨、節氣的人）（本題考查學生分析人物形象的能力）
小題1:(2分，二選一，只要有寫一句即可。)
示例一：爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實了我的心靈，我為您而驕傲。示例二：老師，您用您的臂膀為您的學生扛起了一片天，給予了我溫暖，謝謝您！
（本題考查學生對文章的整體把握能力以及語言表達能力）
小題1:此題考查學生的概括能力，通讀全文，把握文章脈絡，寫出來即可。
小題2:。此題的答案就在問題所處的上下句中，注意仔細閱讀。
小題3:此題考查學生對文意的理解和把握，細細品味這兩句話，讀出字裡行間的感情，具體分析在語境中的含義
小題4:此題考查學生對人物形象分析。抓住描寫人物的語言，然後提煉分析。
小題5:此題屬於開放性試題，選出乙個，說出自己想要說的心裡話即可。
形容風骨的成語，形容風骨的成語有哪些
錚錚bai鐵骨 zh ng zh ng ti g 基本釋義du 詳細釋義 zh ng zh ng ti g 比喻人的zhi 剛正不阿，堅dao強不屈的骨版氣。出 處柯巖 奇異的書簡 美權的追求者 狂風暴雨刮走的只是枯枝敗葉，留下的卻是錚錚鐵骨。近反義詞 近義詞錚錚鐵漢 形容很有風骨的成語 錚錚鐵骨b...
柳州風骨，長吉清才意思是，“柳州風骨，長吉清才”的具體含義？
禾木由 意思是 柳宗元 柳柳州 那樣雄健有力的風格,李賀 李長吉 那樣清新不凡的才氣。出自冰心的 憶讀書 原句如下 因為我的作文老師曾在我的作文字上，批著 柳州風骨，長吉清才 的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。 花幽靈公主 柳州風骨，長吉清才 是指柳宗元...
《窮人》為題的好處，《窮人》這篇課文為什麼要以「窮人」為題
體現了西蒙和桑娜copy寧可自己吃苦，也要幫助別人的美好品質，另外突出了血肉豐滿的人物形象 生動貼切的心理描寫 恰到好處的環境烘托 簡練樸實。1 他們人窮但心不窮。2 是因為這篇課文反映的是一百年前在沙俄統治下的窮人們的悲慘生活,所以以 窮人 為題 3 要讓我們知道，乙個人窮不窮無所謂，但要擁有高尚...