1樓：驢驢縷縷
一、1、因為每乙隻獲得新生的斑羚都是以另乙隻斑羚身體為跳板完成飛渡，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說那座橋是「用死亡座橋墩」。
2、因為「我」是獵人，參照人類在此情形下常臨陣脫逃的表現，所以「我」震驚。
3、描寫彩虹的作用：（1）第5自然段裡面在斑羚身陷絕境的時候出現，作用是對比（美麗的彩虹和殘酷的現實形成鮮明的對比）；（2）第11自然段裡面在斑羚飛渡的時候出現，作用是烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；（3）第16自然段的鐮刀頭羊「走向那道絢麗的彩虹」，渲染了鐮刀頭羊的自我犧牲的崇高之美。
4、側面描寫（神態描寫），烘托斑羚自我犧牲的精神的感人，夠也被震驚了。
2樓：強笑著掩飾傷
1、因為每乙隻獲得新生的斑羚都是以另乙隻斑羚身體為跳板完成飛渡，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說那座橋是「用死亡座橋墩」。
2、因為「我」是獵人，參照人類在此情形下常臨陣脫逃的表現，所以「我」震驚。
《斑羚飛渡》的課後第1大題的答案！
小學課外讀物《斑羚飛渡》的測試題及答案
3樓：
經歷就是人生的硎石，生命的鋒芒在磨礪中閃光；經歷就是人生的礦石，生命的活力在提煉中釋放。經歷就是體驗，經歷就是積澱。沒有體驗就沒有生存的質量；沒有積澱，就沒有生存的智慧型。
人生的真諦在經歷中探尋，人生的價值在經歷中實現。
4樓：手機使用者
一頭絳紫色的老供養到死樹前幹什麼
四年級第20課,短文斑羚飛渡答案
斑羚飛渡的閱讀答案
1 選文綜合運用了那四種表達方法？2 第五段的作用是什麼？3 沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡 從頭至尾沒有乙隻老斑羚調換位置 這兩句表現了什麼？4 文章結尾寫鐮刀頭羊走向絢麗的彩虹有什麼用意？答案 1.擬人 比喻 議論 神態描寫 2.議論，表現了作者對斑羚行動的震驚程度和對他們這種犧牲精神的...
《斑羚飛渡》的課後第1大題的答案
一 熟讀課文，完成下面兩題。1 文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以複述。設計本題的目的是在全面理解課文內容的基礎上，培養學生準確清楚地描述事件全過程的能力。複述時要引導學生記住主要內容，把握重點，抓住主要動詞來複述 半大斑羚朝前 飛奔 同時，老年斑羚也快速 起跑 到懸崖邊緣...
斑羚飛渡原文，解詞
斑羚飛渡 沈石溪我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只班羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天，其實隔河對峙的兩座山峰相距約六公尺左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腿發達的四公尺長腿，極善跳躍，是食草類動物...