1樓：雲遮世說
1、柳者，留也。柳意象有豐富的內涵，最常見的還是離別挽留的不捨之情。
2、柳的適應性強，生命力旺盛，易栽易活，加之其修長、柔弱的外部形態，常常使人們將柳與現實生活中某些特殊的事物、現象乃至於情感聯絡起來，並賦予其極為豐富的意蘊及情致。所以柳在中國古典詩詞中擔當著重要角色。
3、柳意象最早出現在《詩經》的《小雅•采薇》篇中：「昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏」。此後，柳被文人墨客反覆地吟詠，成為古典詩詞的典型意象。
在古代詩人的筆下，即可成為離別情思的代名詞，也可以作為相思情愛的信使與襯托，又可以表現思鄉情結，更可以成為女性身材的比喻和象徵，傳達出詩人的追慕與同情。
4、柳，作為一種有著豐富意蘊的意象頻頻出現於古代詩人筆下，源於它在文人心理上的文化積澱。隨著時間的推移，我國古代詩歌中積累、沉澱的柳意象，在讀者接受之後，不知不覺會形成一種思維定勢。後代人創作時，往往受其影響，沿用並發展前人用過的意象。
之後，松浦友久先生在《中國詩歌特點》一文中說道：「這樣做的結果，在中國古典詩歌中，『車』總是『轔轔』地響，『馬』常常『蕭蕭』地鳴，『雨』淨是『霏霏』地下，『楊柳』一概『依依』地垂。至少這樣的傾向十分明顯」。
楊柳意象為歷代所沿用的情況正是如此，它逐漸成為唐宋詩詞中的典型意象。
5、「楊柳」意象在唐宋詩詞中是經常出現的，但在不同的語境中有著不同的含義。因為：「物象是客觀的，它不依賴人的存在而存在，也不因人的喜怒哀樂而發生變化。
但是物象一旦進入詩人的構思，就帶上了詩人主觀的色彩，這時它要受到兩方面的加工：一方面，經過詩人審美經驗的淘洗與篩選，以符合詩人的美學理想和美學趣味；另一方面，又經過詩人思想感情的化合與點染，滲入詩人的人格和情趣。因此，意象實際上是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現出來的主觀情意。
由「柳」構成的意象，如「楊柳依依」，這意象帶著離愁別緒。「柳絲無力嫋煙空」，這意象帶著慵倦的意味。「千條弱柳垂青鎖，百囀流鶯繞建章」，這意象帶著詩人早朝時的肅穆感。
同乙個物象，由於融入的情意不同，所構成的意象也就不同。
6、意象在古典詩歌中的意蘊是多重的，在古代詩人筆下，「柳」是春天的使者，既可成為離別情思的代名詞，也可以作為相思情愛的信使，又可以表現思鄉情結，更可以成為女性身材的比喻和象徵，傳達出詩人的同情。而在唐詩宋詞諸多意象體系中，「柳」更是乙個使用頻繁的意象，且涵義豐富。
分析《春江花月夜》的意象和意境，及表達的意蘊
2樓：
這首詩是以春江月夜為背景，細緻形象地描繪了
相思離別之情，詩中流露出一些消積傷感的情緒，但作品中所展現的永恆的河山，無邊的風月和作者對自然美景與自身存在的深切感受和珍視，以及對自身存在的有限性的無可奈何的感傷、惆悵和留戀，又交織著期待和嚮往，給人以人生哲理的啟示。
張若虛的《春江花月夜》從內容上來分析
全詩由情入景，最後以景結情。其中「春」「江」「花」「月」「夜」運用了「發生法」使其出現，又用「消歸法」使其消失。月光是一條貫穿性的線索，有它將哲理性思索，將思婦，遊子緊緊聯絡起來，形成了乙個情，景，理有機統一的完整境界。
在這個境界中，情是昇華了的情，景是奇妙的景，理是深邃的理。在開篇詩人用神來之筆給人描繪了一幅奇麗的圖畫後，（全詩以月、水為經緯，以春為質地，以花為圖案，以夜為底色，織就了一幅光彩斑斕的春江月照圖。）轉入了對永恆宇宙和有限人生的探索。
1、詩人在空靈而神秘的景象中，想到了永恆的明月和代代的人生。在「江畔何人初見月，江月何年初照人」的追問中，展示了深沉的宇宙意識，表現了對有限，無限，頃刻，永恆的這些奧秘的興趣。同時在「人生代代無窮已，江月年年望相似」的述說中，又表現了對人生的執著和讚美。
詩人在有限，無限，頃刻，永恆的相遇中得到了滿意的回答。
2、詩人把對人生意義的滿足引向了男女相思相戀的情愛上。詩中「白雲」「清風浦」分別象徵行蹤不定的男子和男女分別的所在。詩文以深情的筆觸讚頌了純潔的經過昇華的男女情愛，創造了神秘，美妙，動人的情，景，理的有機融合境界。
這是一首優美的長篇抒情詩，被聞一多先生譽為「詩中的詩，頂峰上的頂峰」。全詩三十六句，四句一換韻，結構精妙嚴謹而又自然天成，韻律圓美流轉而又富於變化，顯示出作者高超的藝術技巧。儘管作者留詩只有二首，但僅憑這首就「孤篇橫絕，竟為大家」。
【高懸賞100財富值！】求以「恰同學少年」為題的開頭結尾（要引用詩句、優美雋永、有意蘊、餘音繞梁之感）
3樓：陳陳陳陳陳陳
攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。
「恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。」 年少的夢，會在沿途寫下許多沒有完結的風景。
「人生得意須盡歡」，「 天生我才必有用」，遇到挫折時，「不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子將會過去，快樂的日子將會來臨」。春風得意時，應把榮耀鎖進記憶，淡然地面向未來。我要將一切的經歷看作是全方位的發展，擁抱夢想，在天空上尋找自己的座標，青春的門檻就在眼前，前方是成功，就看你有沒有勇氣跨過這道門檻！
相信吧，彩虹會在雲朵後靦腆的微笑。
4樓：傻蛋
是詞，不是詩。作於2023年
《沁園春·長沙》
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。
攜來百侶曾遊，
憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
「意象」是我國古典美學中的乙個術語，它包括「意」和「象」兩方面的內容。這裡的「意」指的是創作主體的思想感情，這裡的「象」指的是作為創作客體的客觀物象。詩歌的意象就是詩人的思想感情與客觀物象的融合，而意境則是詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界。
***《沁園春·長沙》這首詞不僅內容豐富，而且氣勢磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠。筆者認為，如果從意象美的角度去賞析這首詞，對準確把握這首詞的思想內容及藝術特色也許能另闢一徑。
《沁園春·長沙》一詞的意象美突出表現在景物的選取上，作者視野開闊，選取的景物或廣博，或巨集偉，或雄峻。以上闋「看」字所總領的幾句詞為例，有山上的「層林」，有江中的「百舸」，有空中的雄鷹，有水底的游魚。而從景物的狀態看，有靜態的火紅的楓林，有動態的「爭流」的「百舸」等。
作者從遠望到近觀，從仰視到俯瞰，天長地闊，山紅水綠，「籠天地於形內，挫萬物於筆端」(陸機《文賦》)。
作者對景物的選取，在很大程度上是制約於立意的，古代文人墨客的「悲秋」「傷秋」「嘆秋」等詩文就正是由他們特定的「意」所決定的。譬如，馬致遠的《天淨沙·秋思》將「意」立在「斷腸人在天涯」，所選之「象」便自然是「枯藤」「老樹」「昏鴉」「瘦馬」等；杜甫的《登高》將「意」立在「萬里悲秋」「艱難苦恨』：上，所取之「象」也自然離不開那「哀猿」「落木」等。
***的立意積極向上，昂揚奮進，他所取的「象」，就自然是那些競相向上、生機勃勃的景物了，如萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等。
《沁園春·長沙》一詞的意象美還表現在意象的表達上。意象的選擇固然很重要，但意象的表達則更應別具匠心。詩人筆下的意象不應是客觀的白描，而應是「灌注了生氣的形象」(康德語)，***在《沁園春·長沙》中為了給選取的客觀物象「灌注」更多的生氣，很注重意象的表達，如上闋中「看」字所總領的一組意象群，其中「萬山紅遍」「層林盡染」「漫江碧透」中的「萬」「層」「漫」以及「遍」「盡」「透」這些詞在範圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃豔鮮明，令人感到可愛。
詩人除了表現山紅水綠的靜景的優美外，還著意描寫事物動態的壯美，「百舸爭流」中的「爭」字，給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，活現出千帆競發、爭先恐後的熱烈場面。「鷹擊長空」「魚翔淺底」中，由於「擊」「翔」這兩個富有創造性和表現力的動詞的運用，準確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚遊的歡愉自在，如果把「擊」「翔」換作「飛」「遊」，就表達不出雄鷹展翅飛翔時矯健有力的姿態，表達不出魚游水中那輕快自在的情趣。詩人在「萬類霜天競自由」中用乙個「竟」字，則有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷讚美。
《沁園春·長沙》一詞的意象美表現在意象的組合上。詩詞中的意境內涵不僅包蘊在乙個個意象之中，更體現在意象的組合關係之中。詩人們寫詩，往往將乙個個單一的意象按照美的規律，組成有機的、有時空距離的、有層次的畫面，使其產生連貫、對比、烘托、暗示等作用，向讀者展示絢麗多彩的生活圖景，傳達豐富多彩的思想感情。
詩人們常用多種方式來實現意象的組合，***在《沁園春·長沙》中主要採用並置式和輻射式兩種方式。 詩詞意象的並置，如同電影鏡頭的蒙太奇組接，主要將單個的意象以並列的形式相互並置在一起，從而形成全詞整體的「複象美」，亦即組合美。如上闋中「看」字所總領的一組意象群，從整體上看都是並列關係，詩人以並置的手法將意象組合在一起，並且注意動靜搭配，遠近結合，從而構成一幅色彩絢麗的「湘江秋色圖」。
又如詞的下闋中所回憶的往昔生活，也是兩兩並置，突出了年輕的革命者奮發向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的「少年學子圖」。
詩詞意象的輻射，即在群體意象中以一意象為中心並由此向四周「輻射」而形成乙個意象群。仍以上闋「看」字所總領的七句為例，「萬山」「層林」「百舸」「雄鷹」「游魚」等意象則是在中心意象「萬類霜天」的輻射下形成的，下闋中的「指點江山，激揚文字」這兩個並置的復合意象也是在「風華正茂」的「同學少年」的輻射下形成的。而從全詞看，中心意象應該是「獨立寒秋」的「我」，其他意象則是在這一中心意象的「輻射」下形成的。
在這裡，胸懷博大的看風景人也便成了「風景」，這是一幅氣勢磅礴的「偉人圖」呵!
***在《沁園春·長沙》中，由於選取物象典型，表達意象生動，組合意象巧妙，創造出了高遠的意境，形成了一幅幅壯闊的畫面，使得這首詞具有很強的審美效應
歷代以女子為意象寄託情感的詩句，歷代文人以女子為意象的詩及所表達的情感
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