1樓：佩佩說說
孩子小學時不上才藝班，那麼可能中學階段也很難有時間來進行這塊的學習，只有到了大學或者參加工作以後才有機會學習才藝吧。
不學才藝的話，在這些方面可能會有些影響。
第一、除了學習之外，很難有展現自己才華的機會。
我從小到大沒有學過才藝，特別羨慕班上有才藝的同學。我記得班裡有一位女同學，學習成績很一般，外貌也不出眾，基本上是不太引人注目。
可是這位同學從小就學了手風琴，班上學了樂器、舞蹈等的同學很少，一共也就幾個人。於是每當有什麼學校活動，元旦慶祝活動，她都一定是主力隊員，甚至全班同學排練合唱節目時，老師也會請她做小助手，為我們伴奏。
直到現在，我還記得她演奏手風琴的樣子，快樂而自信。也因為這一點，她在班裡一直很受老師和同學的喜歡。
對於孩子來說，哪怕學習成績暫時落後，有才藝壓身一樣有自信的表現。
第二，有特長的孩子可以獲得更多的機會。
同事的女兒考入了一所不錯的中學，學校裡面的重點班分數線有些高。憑她的分數是進不去的，但是學校忽然要辦乙個特色班，據說這個特色班的老師也是精挑細選，會配備很好師資。想要進這個特色班，除了分數外，還需要有文藝特長。
這個女孩鋼琴彈得很好，正好分數剛剛夠，加上出色的琴藝，非常幸運地進入了這個特長班。
如果說這個女孩沒有學過鋼琴，那麼即使她的分數不錯，也不可能獲得這個機會。
第三、學過才藝的孩子，可能更有利於智力的開發。
為什麼越來越多的家長會送孩子去學習樂器呢？一方面是因為**可以陶冶琴操，可以讓孩子有乙個特長，另外一方面就是學習樂器能夠開發智力。
愛因斯坦是一位著名的物理學家，他的相對論舉世聞名。同時，他也是一位出色的小提琴演奏家。他從6歲開始學習小提琴，而且非常有天分。
他小的時候智力表現並不出色，甚至被認為是笨孩子。小提琴演奏幫助他重拾信心，後來他在理科學習上展現才華，也許**對他的智力開發有不小的作用。
如果經濟條件允許，讓孩子學點才藝，對孩子的一生會有幫助的。
教學相長，做個有心人。歡迎關注佩佩說說。
2樓：赫瓜
在競選各種班級幹部時自我介紹會少一些，不能代表班級參加各種學校舉辦的才藝比賽。
小孩上小學時有沒有才藝不重要，很多家長認為孩子在很小的時候就應該培養很多的興趣，在孩子放假期間各種給孩子報興趣班，今天學鋼琴，明天學舞蹈，後天學畫畫。
這樣會給孩子造成很多的壓力，要問問孩子的意見，要學會尊重孩子，讓他自己選擇自己喜歡的興趣愛好。
如果孩子表示自己不想學其他的藝術，不要強迫孩子去學，本來應該處於無憂無慮快樂長大的年紀，不要讓孩子去做不喜歡的事情，只會給他的童年留下很多的陰影。
沒有才藝的孩子並不代表不是學習好的孩子，興趣愛好只是為了讓孩子在成長的過程中更加的快樂，學習到很多的東西。
孩子的才藝不是家長口中的炫耀，很多家長強迫孩子學各種藝術，在開家長的時候會對身邊的家長說自己的孩子多麼的優秀，參加了什麼比賽獲得了什麼獎項。
雖然家長說起來很光榮，但他沒有體會到孩子的心情，或許他的孩子並不快樂，參加比賽也是被家長逼的。
在成長的過程中，孩子的快樂是最重要的，人一生中最天真的年紀就是在小學時期，剛接觸很多新鮮的事情。
可以引導孩子培養乙個興趣愛好，讓孩子充分的了解愛好帶給他的快樂，如果孩子對某方面的藝術很有天賦，孩子自然會選擇學習。
3樓：大李子
孩子小學不上才藝班的話，會影響到他今後發展的好多方面。
小學時期，孩子還處於很小的階段。這時候學業並不繁忙，並且接受知識的能力也很強。家長們適當給孩子報名才藝班，將會使孩子受益匪淺。
我出生於乙個農村家庭，在我小的時候，父母無暇顧及我們，最基本的學費都成了難題，更別提所謂的才藝班了。我記得那時我童年的大多數時間，都是在放羊中度過。所以，我成了乙個沒有才藝的姑娘。
這種影響，在中學尚未顯現出來，畢竟那時大家都以學習為主業。
但是，到了大學，不會才藝給我帶來種種困擾。甚至在一段時間，我都快要自卑了。學校要舉辦健身操比賽，要求有舞蹈基礎，我沒想到好多同學竟然都參加了，而我只能放棄。
那種「被孤立」的感覺，讓我難受了好久。學校社團需要納新，我們學校有手工製作展板的習慣，所以社團更青睞有美術、書法功底的同學，所以我落選了。
這些還不是最重要的，關鍵因為我參加校園活動較少，影響了我的綜合成績，最終，影響我的獎學金領取。
還有，如果一點才藝不學的話，會影響自己的氣質。班裡的一位同學是學舞蹈出身的，走路時昂頭挺胸，自帶魅力，而我這種，只能相形見絀。舍友小時候學過國畫，心情不好時總能畫上幾筆抒發自己的感情，但是，如果我心情不好，大概只能寫日記了。
所以，大多數時候，不要讓自己的孩子輸在起跑線上，還是很有道理的。
4樓：向陽花開
對於那些天生多才多藝的孩子來說可能沒什麼影響，但是對於那些根本毫無藝術細胞的孩子來說影響實在太大了。
就我個人來說，就是乙個毫無藝術細胞的人。平時的時候和同學們一起在班裡，正常的上課，並沒覺得和他們有什麼不一樣，但是一到要上台表演節目才藝展示的時候就蒙了。
什麼才藝都沒有的我，唯一能做的事兒就是坐在台下為別人鼓掌。我們不是沒有上台表演的機，而是沒有站在台上表演的能力。這時候瞬間就會有一種感覺，自己是吃啥啥不剩，幹啥啥不能。
其實什麼都不會的，孩子在交友的過程中特別的容易自我封閉。在不，她們覺得自己彷彿就是不如身邊的人。漸漸的這種人的自信心也會大打折扣。
什麼都不會的，孩子就特別容易沒有自信啊！所以這時候你才會發現小時候沒有學習才藝對自己將來的影響有多大。
無論是上高中還是上大學，我們都會經歷過軍訓吧，我記得一軍訓教官總是會在閒暇的時候讓我們表演節目，如果你是乙個多才多藝的孩子，勇敢的舉手上台表演你的才藝，會不會有更多的人快速的認識你了解你？那麼在以後的生活學習當中你就會因為自己的才藝而結交到更多的朋友。
有的同學天生為跳舞，而生我的同學天生為唱歌而生。向這些同學他們小的時候沒有報藝術班，可能對將來的他們沒有太大的影響。因為沒辦法，人家有天賦不學都會。
但對那些毫無藝術細胞的孩子們就不行了！
他如果有家庭條件的父母，我希望你們能夠鼓勵孩子去報一些藝術班兒，讓自己的孩子不僅僅會學習，還是乙個藝術達人，全方面的培養孩子，不僅能夠增加孩子的自信心，而且將來對孩子的發展非常的有益。
給孩子報興趣班有什麼意義？
5樓：***早教學堂
興趣班。就是孩子的課外興趣，是學業之外。孩子感興趣的事情。所以，興趣班的前提是孩子願意。家長要懂得尊重孩子的意見。
再給孩子報班之前。如果你希望孩子學什麼，而孩子完全不感興趣的時候，你可以先嘗試著，讓孩子多接觸這方面的東西。看看孩子的反應。
興趣班，都有體驗課。在給孩子報班之前。可以先帶著孩子去看看。試聽一下，看看孩子是否感興趣。把主動權教給孩子。
畫畫，**，舞蹈是比較常見的幾種。首先你要明確一點就是，你給孩子報班的目的，是打算讓他學點什麼，還是以後就要朝著這個方面發展。不一定非要要求孩子把興趣班當做學業去對待。
6樓：lovelove向
沒什麼意義，人呀就是自己把自己搞的太累，喜歡報就報，反正我覺得很多事情都是有定數的，努力是會改變，但改變不了多少，除非那些一生下來就是有錢人家的，愛學就學哈。
7樓：匿名使用者
沒有多大的意義，如果孩子喜歡就先給他報名。
我終於知道為什麼農村孩子長大後比較有出息
現在的小學生所謂的培訓班，大都是提前教育，將未來要學的知識提前來學，究竟這樣是好事還是壞事兒？ 20
8樓：小學生動漫教育
在合適的時間做適合的事才能達到理想的效果，提前或是延後都不一定是好事情，孩子的每乙個成長階段都有應該做的事情，孩子的智力也是慢慢一步一步開發的，而不是強加或是填鴨式灌輸的。
過早的將不屬於孩子年齡段的東西灌輸給孩子，這會造成童年縮短，過於成熟。我就是不明白為什麼不按部就班的進行教育呢，非要把孩子們都搞到得厭學症。
花朵網上有很多家長打來**反映題目太簡單了，其實不是題目太簡單，而是他們過早的將本該二年級才學的東西強加給一年級的孩子們了。一傳十，十傳百，造成了一種社會風氣。
希望有關部門以及相關人事能對這種風氣進行**，我們最終的目的都是為了孩子而努力。
9樓：匿名使用者
我是乙個小學教師。
如果是知識教學、數學奧賽教學，只會是壞事。
但是小學的培訓班，一般是才藝培訓吧。怎麼會是把「未來要學的知識提前來學」呢？
如果是才藝培訓，在孩子不反感的前提下，是很有價值的！將來進了初中高中，再來想學，是很難的，全國都如此。初中高中的功課學習時間都很緊張了。小學相對時間寬鬆些。
10樓：匿名使用者
絕對不是好事，是不是壞事需要大家討論。
孩子上小學前需要學些什麼？
11樓：優益
孩子上小學前需要作好五個方面的準備：
第一步：心理準備
成長很自豪。
從幼兒園步入小學，是兒童身心發展的一次重大轉折，對孩子和家長來說，都是一次考驗。
在心理方面，家長要讓孩子覺得「做一名小學生是很自豪的事」。與孩子聊天時，家長要有意識地聊一聊小學生及小學校的事情，告訴孩子上學的種種好處，比如可以認識很多新朋友，學到更多的知識等等。好孩子是鼓勵出來的，要多鼓勵、讚賞孩子，並由衷地祝賀孩子長大了。
比如，家長可以說：「今天玩具收拾得真乾淨，真像一名小學生！」讓孩子從家長的口吻中，感受到成長的自豪，從而產生羨慕小學生、嚮往小學生活的情感。
入學前，家長可以帶著孩子參觀一下小學，這樣，入學後孩子的陌生感就不會太強烈。
家長要特別注意，決不能用上小學對孩子施加壓力，比如：「你再不聽話，讓小學老師來管你！」這樣的話語，會造成孩子對上學的恐懼感，產生不該有的心理壓力。
第二步：體能準備
坐夠三刻鐘。
樂樂開學就要上一年級了，為了適應小學生活，媽媽在暑假前帶樂樂旁聽了一節一年級的語文課。但是，媽媽發現，先不說能不能聽懂，樂樂根本無法堅持坐夠45分鐘。20分鐘後，樂樂明顯累了，想出去走走甚至躺一會。
小學的學習生活與幼兒園大不相同，無論是上課時間，還是學習強度，都會延長、增強。很多孩子上幼兒園時，一生病就不用去了。但如果上了小學還總是生病的話，就要耽誤功課了。
因此上小學前，家長要保證孩子充足的營養和休息，減少疾病影響他們的身心健康。應該帶領孩子積極鍛鍊身體，增強體質。做到能堅持聽講45分鐘而不感到疲勞。
另外，入學前應該帶孩子到醫院做一次身體檢查，保證孩子健康入學。
第三步：能力準備
集中注意力。
小學一年級老師最頭疼的事，莫過於新入學的孩子注意力不集中。幼兒階段的注意力，主要是靠環境中新奇、有趣的事物吸引。而小學生在上課時，需要有意識地控制自己，把注意力指向老師。
針對這一變化，從幼兒園大班起，老師和家長應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意力水平。如果幼兒注意力容易分散，在座位上坐不住，隨時都要走動，他們上小學就會十分困難。
其實，注意力的培養，從孩子上幼兒園就要開始了。家長和老師要有意識地安排適當的靜坐做事訓練，讓孩子學會專注。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時候，家長不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉移注意力，丟掉積木。
很多時候，家長或老師會無意識地打斷正在投入玩耍的孩子，分散他們的注意力。時間一長，孩子注意力就難以集中了。
第四步：習慣準備
在家吃早餐。
幼兒園沒有嚴格的上下課時間規定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而上小學就要嚴格遵守小學的時間安排。因此，家長要提前1年，了解小學的作息安排，並以此時間為標準，調整孩子的作息時間。
逐步讓孩子適應早睡、早起的生活，讓他們養成按時起床、吃早飯、洗漱等生活習慣。同時，要知道整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。會動手整理好自己的書包、書桌及鉛筆盒等。
同時，在飲食習慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐，因此家長需要為此付出更多努力。時間要固定，讓孩子養成定時早餐的習慣。
第五步：物質準備
文具別太多。
物質準備是指為孩子購買必要的學習用具和生活用品。像書包、文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、彩筆等。家長在準備時，不用過於追求樣式和數量，夠用就行。
如鉛筆，可準備3支hb型即可。家長要向孩子介紹各種學習用具的用途和使用方法，特別是橡皮的用法，告訴孩子不能過於依賴橡皮，應該想好了再寫。另外，還要讓孩子懂得愛惜所有學習用品。
同時，服裝鞋帽等生活用品，應一切以舒適、簡單、實用為主。
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介俐 我是一位小學教師，我認為小孩子最主要的是生活 學習習慣的培養，養成好的生活 學習習慣，終生受益，家長的配合和家庭環境影響也很重要。 飛揚的蘆絮 同意你的看法，小孩子最主要的是學習習慣的培養，養成好的學習習慣，終生受益。還有是家長的配合和示範作用。我的孩子現在讀中學了，我在她小學，特別是一二年級...
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