1樓：匿名使用者
1、考慮老師到底想看到什麼樣的assignment
不管你寫的是什麼內容的**，主題都必須做到能多清晰就多清晰，向你的老師表達你的觀點，避免模稜兩可或者冗餘。多一些練習寫作能更好幫助你做到這一點，也能幫你在你的寫作風格中找到自信。
如果你還有一些疑惑，嘗試在寫作時遵循以下基礎規則：
·避免囉嗦過長的句子
·可以用簡單的單詞盡量避免用太難的
·正確使用標點符號
·用分段的方式來表明文章的邏輯
在**中必須要有一些標誌牌來引導客戶，比如：
·乙個詳細的目錄
·乙個好的摘要
·乙個介紹性的部分介紹你的整個文章
·乙個介紹性的段落，介紹每個章節部分
·乙個一貫制的標題與副標題
最後，你的老師肯定想看到的是一篇完整的文章，並且有準確的引用。
2、記住好的英語寫作的基本規則
英語寫作的基本規則是十分重要的，正確的拼寫、語法與標點符號的使用，都是得分點。
拼寫錯誤是可以在重新檢查的時候發現的，別想著教授會幫你進行檢查，這個工作你得自己做。
語法和標點符號的使用對於乙個英語非母語的學生來說，要做到沒有錯誤是很難的，讀多一些大學語法的學習指南是個很好的提高方法。
在進入最後乙個學年的時候，duedate越來越近了，定期寫作對你來說是很重要的。做調查研究的學生每天都會做一些常規的寫作，這對他們的寫作水平提高有很大作用，因為在寫這些報告的時候，他們把自己的想法都放進了文章裡，這樣更有助於他們在寫作的時候表達自己的想法。
另外定期進行常規性寫作還能幫你增強批判性思維，用辯證的角度來看問題。
不管你是在哪個專業領域，你總會需要寫academic的文章，即學術**，在寫這些文章之前你必須要多閱讀，相關的**、雜誌、書籍等。也可以問教授討要相關領域的這些學術性文章。
3、充分利用的反饋與直面自己的寫作水平
其實從教授那邊拿到反饋應該成為你寫作的一部分，教授會對你的文章結構進行點評，還有對你的文章的觀點與論據進行點評，比如哪些地方比較weak或strong。在寫作風格與怎麼改善寫作水平方面也會給你提一些建議。
除了你的教授導師之外，朋友在句子結構等方面的反饋也是能幫助到你的。
剛開始對自己的寫作能力沒有進步感到焦慮是正常的，但是不要讓這些焦慮成為你提高寫作水平的絆腳石。應該要先了解自己的寫作水平，然後才能根據自己的情況來努力改進。
記住：·你才剛開始學術寫作，不要著急著讓你的文章有自己獨特的寫作風格
·別浪費時間糾結在詞彙的選擇上，而是應該多關注自己的寫作風格
以上就是關於assignment寫作的講解，其實assignment沒有寫好，大家也不用著急，只要大家找到相應的解決方法，就肯定可以解決。
2樓：匿名使用者
1.正確的引用格式. 2.經過仔細的proofreading. 可以找essaymin幫助你！
怎麼提高assignment寫作能力？
3樓：飛躍精靈
assignment一般可以分為3類： 1、閱讀作業，包括為預習或複習而閱讀教科書，以及為擴大學生的知識領域、開闊眼界，加深學生對教材的理解，閱讀參考書等； 2、實際活動作業，包括熟讀、背誦、複述、書面回答問題、演算習題、繪製圖表、作文以及其他創造性作業等； 3、實際活動作業，包括實習、實驗、觀察、測量、製作標本模型等。
assignment通常分為兩種形式，一是essay，一是report。二者在形式上有所差別，但大體相同。一篇assignment上面會對寫成essay還是report格式作出明確要求。
在閱讀題目時，請盡量仔細。
（1）相同點：
1、字型：times new roman，字型大小：小四， 行距：1.5倍。請有寫作之前就把這些格式調好，以避免寫好後再調會出現一些意想不到的情況。
2、段與段之間隔行。每段不要求像中文寫作那樣空兩格，而是直接頂格寫。
（2）區別：
1）essay:
essay的寫作相對report要簡單一些。通常只包括三個部分，introduction, main body, conclusion. introduction 包括topic的背景介紹和文章要解決的主要問題。
一般佔總字數的10%左右。main body是主體部分，佔總字數80%左右。如果題目中作了具體要求，就根據題目提到的幾個方面來逐一討論就可以了。
有的題目沒有作具體要求，就根據自己的構思來寫。但要求有邏輯性。conclusion也是佔10%，在這一段裡把文章中的主要觀點用一到兩句話概括出來。
essay 可以不寫題目，不要把小標題加粗。
2）report:
report的寫法大體上和essay差不多，但要求要嚴格一些。
第一：標題頁：包括標題和executive summary. 在executive summary中是對文章的摘要。這兩個東西一般是單獨佔一頁
第二：主體部分。report的主體部分，前三個和essay差不多，只是在conclusion後還有一部分就是recommendations.是對提出的問題的建議。
如果題目中沒有單獨要求，一般就按照這幾部分來寫，但有的題目會作出規定。請按題目要求寫哪幾部分來寫。
在assignment寫作時需要具備那些寫作能力？
4樓：baydue擺渡教育
不同方式的assignment考察著留學生不同方面的能力，具體的要求也有所區別。下面baydue為大家介紹一下assignment寫作過程中一些需要注意的共性問題。
1、明確assignment的框架結構&評分標準。
不管是essay還是report，都有其固有的寫作結構，
在下筆之前首先搞清楚assignment的結構要求，理清整個寫作過程的思路，合理分配字數，才能更有助於**寫作的順利進行。
除此以外，一定要仔細檢視老師給的評分標準，在寫作過程中嚴格按照要求來寫，把老師要求的內容一項不落的都寫出來，基本可以保證不掛科。
2、注意assignment的引證部分。
這一點和國內的學術研究規則是共同的，關於各種assignment中的引證文章和理論部分要依照規則的格局去出現，這部分沒有處理好，那麼就會直接導致你的assignment不合格。
由於關於引證的嚴謹性涉及到智財權的維護，這一關沒有過，就不是合格的學術研究。
3、assignment資料查閱技巧
目前最常用的參考資料查閱方法是textbook+online database模式。
具體的應用方法為：根據你essay、assignment或report的寫作要求，然後在你這門課的推薦書裡找到相關話題的書/chapter/article。
課程相關的textbook，找到具體相關的章節/段落。還有，可以適當利用授課教師的ppt課件和lecture notes，找到和essay有關的內容。
assignment寫作要怎麼去提公升深度與廣度？ 10
5樓：姍合蕾
也有專家提出語文其實通過一篇作文的考查就可以看出學生所具有的語文水平,特別是人文素養的高低完全可以通過一篇文章反映出來,建議高考語文
只考作文即可. 可見,寫出有一定深度的優秀作文是多麼的重要,這也是近幾年高考作文命題的導向,重在考查學生的思維能力和解決問題的能力.
學生作文的深度是指學生具有在寫作當中超越平庸,擺脫童稚,寫出有一定個性特徵和創新精神作品的一種寫作能力.在和同學們談談怎樣使高考作文立意有深度.
就我們高中學生而言,因有一定的知識積澱和生活閱歷,更兼之思維活躍有較多的創新精神和想象能力,如能牢固樹立寫作的深度意識,在考場上寫出有一定深度的
作品並不是很難,關鍵是深度意識的樹立和深化能力的培養.而要提高這方面的能力,具體說來有以下幾種方法： 一． 跳出個人情感區域.
是指作者能關注現實,眼光不僅僅侷限於個人情感區域,能胸懷天下,關注民生,這也正符合高考選拔人才的總原則.
如以「眼淚」為話題,大多數的學生侷限於自身狹小的領域,寫的僅僅是父母日夜的辛勞,自己受到的委屈,親人的離去讓自己流的淚,這些眼淚就遠遠不上為日本
**的災民流的淚和為敘利亞戰爭中的難民流的淚更震撼人心,更能體現作者的人文素養,更能體現文章的深度和廣度.
同樣,以「幸福」為話題的作文,很多同學就不假思索的寫什麼父母的關愛,老師的教導,同學的幫助讓我感到很幸福,這樣的寫法既模式化,又顯得幼稚化.而另
一位同學寫的卻是農民工子弟的幸福我的幸福是6 歲有學上,在學校有鞦韆蕩,放學沒有歧視的眼光,就顯得分分外感人而與眾不同.
這就要求我們學生能多注意觀察生活,關注實事,突破「兩耳不聞窗外事,一心唯讀聖賢書」的限制.在平時的寫作中才有鮮活材料的運用.
二、凡是作文材料中,寫到自然的景象,事物,在立意引申的時候學會往人類的美好品質,品德養成上想一想,看是否能有聯絡.
如冰心老人所寫的《乙隻木屐》,由「離船不遠的水面上,已被海水泡成黑褐色乙隻木屐,」聯想到「嘎達嘎達的木屐聲音」,再聯想到「日本勞動人民的、風裡雨
裡寸步不離的、清空而又堅實的聲音????」從而讚美日本人民的堅毅精神.
這篇文章的從隨處可見的木屐寫到日本人戰勝困難的堅毅精神,既新穎,又充滿了時代感,從而體現了作者獨到的匠心和文章的深度. 再看一位同學的隨筆：
回到家,遇到下雨,我跟媽媽說：「又下雨了,真討厭!」
媽媽正色告訴我：「你太自私了!如果再不下雨,那麼農民就沒有了收成,如果農民沒有了收成,你的日子也不會好過.碰到一件事的時候,要多為他人想一想.」
這篇隨筆就從自然界下雨的小事,引申到為他人著想的道德層面的角度,顯得與眾不同,昇華了主旨. 再看兩個例子. 以「
聲音」為話題的作文,有兩種立意, a、世界上有各種各樣的聲音,這些聲音組成了五彩繽紛的世界. 分別列舉了泉水叮咚 鳥兒啼叫 風雨雷電的聲音.
b、即使陷入無聲的世界,他們依然奮鬥不止. 邰麗華 演繹絕美的舞蹈 ； 貝多芬演奏《命運交響曲》； 海倫．凱勒夢想《假如給我三天光明》；
愛迪生最終成為發明大王.
這兩種立意大家一看就知道,第一種只是列舉自然的事物,而沒有引申到人類的優秀品質方面,相比而言就顯得膚淺了很多,對於高中生來說,這樣的作文已經沒有
了寫作的意義.
三、提出解決的辦法,體現你的立場和解決問題的能力.
語文教學的乙個重要目的之一就是要提高學生的思維品質.高考作文中能夠恰當地運用歸納推理、演繹推理、模擬推理、正反對比推理,能夠運用系統論和辯證法分
析問題解決問題,都是具有思維深度的具體表現.如果僅僅只是羅列一堆社會現象,而不提出怎樣解決問題的辦法,老師看不出你的能力,認為你只是掉書袋,沒有
繼續培養的潛力,最終在高考中慘遭淘汰.所以要在文中明確的亮出你的觀點,在列舉分析完問題之後,給出該怎樣去解決文章中提出的問題的辦法,向閱卷老師充
分展示你的看問題的透徹性和解決問題的能力,讓老師欣賞你並選拔你. 範例：同樣以「聲音」為話題,有三種立意、
1、放晚學時看到兩個初中生在搶乙個小學生的錢時發出的哭 聲.我真無奈呀. 2、誰的眼淚在飛 家鑫的哭聲；家鑫的父母的哭聲；社會的哭聲.
大家都在哭. （僅是列舉現象,沒有任何解決的方法） 3、 讓世界傾聽我們的聲音, 北極熊 東北虎 大熊貓希望得到有效保護的心聲
（文中提出要以立法、人民監督、加大處罰力度的形式解決保護動物的問題）
這三種立意以第三種最為有深度,為什麼呢?因為雖然三則材料都關注了社會問題,但第三個立意卻提出了解決的辦法,體現了小作者解決問題的能力.
四、 採用逆向思維讓你的作文出彩.
這種方法又可以稱之為「**琵琶法」,具有逆向思維的人能擁有常人所沒有的創新能力,所以往往受到閱卷老師的青睞.具體方法指導如下：
1、先在自己第一構思的立意上加「未必」,「不一定」的詞語.辯證看問題,用全面發展聯絡的觀點.
2、換角度：如時間的角度,以前成立的,現在還成立嗎?空間的角度,在甲地成立的論點,到乙地還成立嗎?
3、換物件：為以前成定論的事物、人物辯護或批判以前讚揚的人物. 4、注意聯絡現實中的人生、社會、歷史的不良面,才更有寫作的意義.
具體的操作可以練習成語翻新,比如「近墨者黑」——「近墨者未必黑」；不要「班門弄斧」——「弄斧需到班門」；「有志者事竟成」——「有志者事未必成」；
「玩物喪志」——「玩物長志」.
小說寫作技巧方面的書籍有哪些可以提公升寫作技巧的書籍？
內容來自使用者 鍠冨杻涓濊 的寫作技巧 從理論上講，是作者對社會生活進行藝術概括，通過人物 情節和環境的具體描寫來作品主題，表達作者思想感情，從而藝術地反映和表現社會生活的一種文學體裁，是散文體敘事文學的一種重要形式。但與敘事散文相比，中的人物 事件都是作者在現實生活的基礎上虛構的，但在反映社會生活...
讀哪些書可以提公升自身修養，有哪些書籍可以提高自身修養內涵？
多學習一些佛教卍知識，比那些東西都能讓人變成乙個有修養的人。這些神聖的知識都是多少年的智慧型教養能量。流傳下來的世界名著，經過歲月洗禮，那些書籍無論在做人還是思想上都會給我們帶來深刻的領悟與感受。比方 簡 愛 比方 百年孤獨 這類書籍不適合淺閱讀，如果你能拋開故事情節沉浸到深一層的意韻裡，自我修養一...
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我認為是電視，晚飯過後，一大家坐在一起 電視，有說有笑，特別是春節的春晚，更是一間幸福的事 我覺得電烤爐當之無愧。冬天取暖的時候還能烤粑粑，豆腐，肉乾吃。感覺沒有之一！收納盒，儲物袋，乙個好看的書桌，一套簡潔優雅的茶几，配乙個燈，家裡是自己喜歡的舒適的感覺，應該就很有幸福感了 哪些給你家人帶來麻煩的...