1樓：大家
【我終於明白了】范文，供參考：
在初中一年級時，我的老師對我很好，常拍著我的腦瓜誇我聰明，還說我將來一定能考上北大清華。這些表揚極大地培養了我的學習興趣，我的學習在班中已到中上等水平。但到了初中二年級換了老師，老師只注意那些特等生（有幾個是很有錢的）。
對我這樣的中等生不冷不熱的，又加上貪玩、懶惰這些不良因素的影響，使我上期期末考試成績很差，爸爸媽媽也批評我懶，不努力，害的我乙個春節都小心翼翼的。新學期開學後，老師又把我調到了後排，我心中很痛恨她的這種做法，暗暗發誓一定要刻苦學習，考上中國最好的師範大學，將來做一名所有學生都喜愛的教師，使和我一樣的「受害者」能夠不要像現在的我一樣「飽受折磨」。從此，我不再整天玩耍，超額完成作業，我甚至為了乙個難題苦思冥想很長時間，（賭氣不去問老師）直至做出正確答案。
為了改變以前的自己，樹立自己良好的新形象，我在家中做些力所能及的家務活，在班裡幫助比我差的同學，幫助生活有困難的同學，熱心公益事業。在學習上我就更不放鬆了，我向班中的尖子生學習，我比他們睡的更晚，起的更早，以追回以前浪費的時間，以便我能在較短的時間內獲得較大的進步。功夫不負有心人，開學來的第一次月考到了，我終於取得了好成績，數學和英語都是滿分，全班第一名！
當老師念分時，許多同學驚訝的張大了嘴巴，當老師誇獎我的時候，我覺得老師的笑臉是那麼真誠。當老師在班會上對月考進行總結，提到我的名字熱烈的掌聲響起時，我終於明白了：學習上的進步，只能靠自己的努力了，一分汗水，一分收穫，乙個好老師是重要的，但更重要的是自己去努力奮鬥。
以「我們家的星期天」為題，寫一篇600字以上的文章，文章主要以記敘文為主，要以一件小的事情反映出一... 40
什麼叫記敘文
2樓：小手只能讓你牽
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
五種表達：
1、敘述：是表述時間過程的藝術。
2、描寫：是展示空間狀貌的藝術。
3、議論：是談看法的說理藝術。
4、抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。
5、說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。
3樓：匿名使用者
高中記敘文，記敘文的六要素是什麼
4樓：上官亮橋酉
記敘文就是以記敘為主的一種文體，初中和高一都要用這種文體寫。具體來說，它包括人物、事件等要素，我們平時看的**等帶有講述性質的都是記敘文。
第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條關聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會鬆散。
第三，人稱要一致。無論用第一人稱「我」記述，還是用第三人稱「他」記述，都要通篇一貫。
第四，要有六大要素：時間，地點，人物，起因，經過，結果。
第五，要有條理。一篇好的記敘文，最重要的就是條理。亂七八糟的文章，就算是字字珠璣、妙語連珠也不受青睞。
記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、記敘事件的文體.
5樓：福雲德休碧
記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。時間,人物,地點,起因,經過,結果是記敘文的六要素。
6樓：姓連枝貢冬
記敘文以敘述和描寫為主，但往往兼有抒情和議論，是一種形式多樣，筆墨靈活的文體，也是最廣泛的文體。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷通過生動、形象的語言，描述給讀者。
7樓：匿名使用者
要寫好記敘文首先就是要弄清楚記敘文的
主要構成要素時間、地點、人物、事情的起因經過和結果。 ..
8樓：匿名使用者
記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,起因,經過,結果是記敘文的六要素。描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來寫。
9樓：幽默一生情
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文包括的範圍很廣，如記人記事,日記、遊記、傳說、新聞、通訊、**等，都屬於記敘文的範疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。
廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、**等。
狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如訊息、通訊、特寫、報告文學、遊記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對於生活的真切感受。
10樓：雨天那抹青
記敘文,是敘述、描寫人物、事件、景物的文章。
即通過人物的言行、事情的經過,來表達一定的中心思想。
或者說,記敘文是通過記敘人物、事件,來表明作者思想感情的一種文體。
記敘文不是狹義的文體概念,它是泛指以敘述、描寫為主的寫人、記事、寫景、狀物等文章。寫人、記事、摹景、狀物均屬廣義的記敘,以這些表達方式為主的文章,叫記敘文。
以「老師我想對你說」或我心目中的好老師「為題，寫一篇記敘文
請以「老師,我想說聲謝謝你」為題,寫一篇記敘文,不少於600字
以「學校裡的一件事」為題,寫一篇記敘文。
以＂___＂裡的新鮮事為題，寫一篇記敘文，要列題綱！ 要求：1、題目的重點在於＂新鮮＂，要寫出事情 70
以謝謝你老師為題寫記敘文以謝謝你老師為題寫一篇記敘文
謝謝你，我的老師 在我面前的這張畢業照，也許對別人來說是一張普通的 但是對於我這個初三畢業生來說卻是無比珍貴，因為它代表我人生中一段重要路程的終結，太多的歡笑和淚光，榮耀和恥辱都在這張 中凝結。我輕輕撫過一張張煥發青春活力和奮鬥氣息的燦爛笑臉，在一張消瘦的臉孔上停住。他那雙充滿睿智的眼睛剎那間開啟了...
以那盞燈，為我點亮為題寫作文記敘文
燈，代表著一種希望。黑暗中的一盞燈，好似探險家在沙漠中找到了食物 好似偵探在偵察中捕獲了重要線索 好似學者在不斷地失敗中終於走向了成功。燈能給我們喜悅，並指引我們前進的方向，帶領我們堅持自己的理想，在通往成功之路上增添一項項輝煌。記得剛進入初三，我一直處於低迷狀態。一張張鋪天蓋地的考卷以及猩紅刺眼的...
以與你一起走過的日子為題寫高中記敘文
六年的小學生活快要結束，回首我們一起走過的日子，陽光明媚，我們大步向前 風雪交加，我們勇敢向前。無論明媚還是風雨，我們都在一起走過。走進校門的那一刻起，我們相識了 在六年的學習生活中，我們成為了朋友。上課鈴聲響 一首首歌謠從我們口中唱出 在大家上課時，我們一起接受老師的教誨，一起聽老師的話。老師的一...