1樓：乙個人的狂歡
篆刻是一種藝術，篆刻屬於書法的範疇，它將中國的書法和篆刻相結合，用來製作印章。將漢字的形體美，充分的展現出來。篆刻在我國存在的歷史已經很久，在先秦時就有。
作為學習篆刻的人來說，男生和女生之間是沒有區別的，只要學的好，不論是男生女生都能散發出巨大的人格魅力。有才華的人走到**都是閃閃發光的，這一點毋庸置疑。
隨著中國對傳統文化的重視，中國的篆刻已經被列為了人類非物質文化遺產代表作。如果你作為乙個女生，能有這方面的手藝，能為自己加分不少。作為乙個美女能安安靜靜的學習這一門專課，能夠將自己的心事，通過手和刀，作用於印石，通過自己的辛勤勞動，當得到這一枚小小的印章時，自己會有無比的成就感。
如果你學習篆刻，那麼可想而知你的書法也一定非常棒，你知道很多不同的字型，能夠熟練地運用這些字型，這本來就是乙個巨大的加分專案。可以想象到一位長髮飄飄的美女坐在桌前，認認真真的雕刻自己的印石，這種畫面本身就很美好。
當然，從事專科這乙個專業來說是非常辛苦的。你需要長期的勤學苦練，如果沒有很好的書法功底，那麼鐫刻出來的專科出來的作品也不會很精美。除了你書法字型很熟練，很優美，很到位以外，你還要經過長時間的練習。
掌握了篆刻的不同的文筆、力度才能展現出一副精美的作品。
2樓：筆有千秋業
只要用心就是一次愉快的學習之旅，為您奉上有關知識：
章法要領
一、平正、勻落
這是最基本的要領，就是要使印文安排得勻稱妥貼。但值得注意的是，不能將筆劃故作盤曲的姿態填滿空間，也不能如鉛字一樣呆板。一般以筆劃繁者不覺其繁，筆劃少者不覺其少的處理手法為主。
漢印及名家中不乏佳作，可細細體會。
二、疏密統一
對印面文字筆劃多寡差別較大的印，古人有時以「寬可走馬，密不容針」的方法處理，對多劃字不讓其占地多，對少劃字反給予較多的地位，從而使疏密對比更強烈，給人以深刻的印象。有時還可調整文字的異體和繁體，人為地安排疏密(如萬、無、一等)要彼此統一。
三、巧拙、粗細
印章的風格應提倡多樣，「巧」「拙」是兩種不同的風格。但追求「巧」不能失之纖媚：追求「拙」不能失之狂怪。
印章文字中多巧者，則就參之以拙，文字中多拙者，則應參之以巧。在傳統藝術中，「漂亮」並非好字眼，常作為貶義詞，作者都不希望自己的作品被評為「太漂亮」的。印文的粗細，是在篆印時就得注意用筆，這與作者的書法和金石修養有關。
應多的留意並分析摹仿古印及名家印中線條粗細的自然處理。
四、增減、重複
為求全印妥貼，對部分文字有時要作增減處理，但要注意，一印中切不可逐字增減，增減的筆劃也不能太多；增減要不礙字義，不失篆體。如增減後變成他字，或章法上並無需要而強自增減，全弄巧成拙。
印中有重複字接連出現，一般以二小點代替，如不接連出現，則要變化篆刻，以不致雷同，單調。
五、挪讓、呼應
挪讓即在字有空處無法填實，或一字筆劃無法使之平正方直時，伸縮文字所佔地位，移動文字筆劃的位置，使全印氣勢寬展的辦法。呼應這裡主要指在章法上兩個相同的區域性，(包括空間)經過人為的強調，使之起到此呼彼應作用的一種手段，一般有「對角呼應」、「並頭呼應」、「盤曲呼應」、「留紅呼應」等。
六、盤曲、變化
字型有的帶方勢，有的帶圓勢，有屈曲、有的平直，為求章法上的協調，對個別字可作屈伸方圓處理，但一切應視印文而定。同一內容，如要求連刻數印就要變化字型，或增減、調整其字型結構、位置、或加置印框，或變化流派風格，變化朱白等，以使其不相雷同，就是對幾根平行線條，也應使粗、細、長短、波折、頓挫、斜度等取得變化衝破平淡、板滯局面。
七、穿插、 筆
有時為了打破平板的章法，使字與字相互顧盼，往往將其中筆劃隨勢伸縮，上穿下聯以達到氣貫勢連。但採用此法宜慎重，以免弄巧成拙。有時白文印筆劃繁多瑣碎或平行線條過多，則可對文字作「筆」處理，使全印渾為一體。
並筆相當於書畫上的「墨滲」但往往化到一定程度而止，在外圍要防臃腫，在內心必留細眼，而不是隨意信手所能達到的。在臨印時應留心學習名印中的筆法。
八、留紅、空白
印章的留空處，在白文叫留紅，朱文稱空白。尤其白文，大塊留紅，可以給讀者強烈的印象。篆刻講究方寸之地「分朱布白」，這「布白」也即留出空處，實在是最要緊的事。
好比造屋，設計前，先得定好門窗地位一樣，在設計印稿時也得規劃好何處留空，這種範例，在古印及名家中是不少見的。
九、離合、變形
離是將字形太侷促者分開、使者寬展;合是將字形太散漫者連一體，不致造成幾個字的感覺。但要離合有倫錯落有致，離不致散，合不致侷促才好。有些字筆劃繁簡不一，線條排列方圓雜陳，就須變動其字型的一部分地位，使之化長為方，或化方為長，以取得統一調和，給人一種新鮮感。
十、 文、合文
印章文字一般是從上到下、從右到左地排列，但有時為了布局上的需要，將繁簡懸殊的文字安排得斜角對稱，將文字的次序作逆時針方向處理，就是「文」。有時為將單數字排列成雙數字那樣均衡，或將一簡一繁的文字或兩個較簡單的文書處理從只佔乙個字的地位，這便是「合文」。
十一、草、隸、楷外文本
除篆書以外其它文字入印古已有之，須參考「元押」、「龍門二十品」、「漢簡」等資料，使之有金石息。偶以外文字母入印，也要以漢字結構變能處理，使之與其它渾然一體。很重要的是必要多多揣摩有關的傳統資料及名家作品。
十二、加邊，界劃
在創作中，為求全套印譜之形式多變，可以依照古印的形式，在印章中加以各類界劃，邊框。所要注意的是，是所採取的界劃同所配的文字要合乎印章的傳統體制如在周秦格式中，填以漢印文字或宋元文字，就顯得不倫不類了。
十三、十宜十忌
十宜：1.筆劃、字多的印宜排得安詳：
2.筆劃、字數少的印宜排列得沉著；3.方筆方形字宜豐滿;4.
圓筆或圓形筆宜挺勁；5.?單筆無所依者挺而略帶濡澀;6.有相同的筆劃的字宜緊湊而排列得有參差；7.
多轉折之字宜靈活;8.?字的橫劃或直划宜刻得渾厚；9.朱文一般宜刻得秀勁;10.
白文一般宜刻得質樸。
十忌：1.筆劃方正忌板；2.
筆劃圓轉忌滑;3.字數少忌散漫；4.字數多忌雜亂;5.
巧忌纖媚；6.拙忌狂怪;7.筆劃瘦忌單薄；8.
筆劃肥忌臃腫;9.?筆劃轉折忌露角；10.字之起筆，終筆忌尖而銳。
學篆刻的感受
3樓：匿名使用者
學篆刻朋友送我一把篆刻刀，我把課餘時間都花在了刻印上，有時課堂上也要把手伸進課桌的抽屜裡，揹著老師刻幾刀。一時間，印章讓我上了癮。過了不多久，我的「藝術細胞」一時在班級、在學校得到最廣泛的承認。
但是刻印影響了我的學習，因而被老師通知家長「聯合行動」，結果我不得不把刻印停了下來。
這一階段的刻印雖然刻的還難稱篆字，但已經是學習篆刻的開始。學習了篆刻又停了，這是很可惜的。可是篆刻作為一種藝術，已經在我的腦海裡扎根。
一旦有機會我還會把它檢起來，「頑強地表現自己」。
雖然我「搞篆刻」時間不長，但是，我體會很深：
1、廣讀博學。現在篆刻書籍資料和**上公開發表的篆刻作品到處都是，要多讀，耳濡目染，對篆刻的知識，就能潛移默化。要多讀篆刻理論方面的書籍，從理論到實踐。
2、謙虛好學。要有不恥下問的精神。人各有所長，遇到技術難點多求教，有老師指點是提高水平的捷徑。
3、學點篆書。在一般地學習漢印的基礎上，重點學習趙之謙的篆書。學習鄧石如、吳熙載、趙之謙一路的布印和刻製技巧。
4、勤學苦練，持之以恆，才能最終有收穫。3、
4樓：匿名使用者
給你黏貼那些廢話，不如你去挖掘下自己內心真實的感受吧。
如果你是真心學習篆刻，請不要侮辱他，至少能懂得尊重他。
寫個300字的很容易，但那是我的感受，不是你的。你還是自己寫吧，最平實的語言也是最能引起共鳴的語言。
女生學篆刻好嗎？
5樓：匿名使用者
當然可以啊，這是個歷史悠久的藝術，男女都可以學習，都是對傳統文化的傳承。建議選好點的篆刻刀學習，自己就用永字牌的。
6樓：劉萬允
好啊不過這個要求手力好
特別是指力
要強健平穩有力氣
7樓：紫星星
可以啊，這是一門藝術。
學習篆刻的意義是什麼？
8樓：樹桖珍
篆刻的意義主要有實用和欣賞兩方面的意義，還有學習做人，陶冶情操，強健身體，啟發智慧型等多方面的意義，具體來說如下：
1、篆刻有調節心理結構，啟發智慧型的作用，有些心理學家將注意力集中看做是開啟識之宮的鑰匙。由於學生大多數是動大於靜，通過坐下來一筆一劃的寫字，就可以培養學生觀察和分析的能力，通過對書法和篆刻的學習和認識，還有益於提高審美情趣。
2、篆刻可以培養審美情操。漢字結構千姿百態，書法篆刻之美，不可名狀。或飄逸、或沉厚、或雄強、或精細。
觀之如睹山河之麗，令人心曠神怡。無疑，其陶冶人的審美情操，學的好，不僅別人愛欣賞，自己更是樂在其中。
篆刻藝術，是書法（主要是篆書）和鐫刻（包括鑿、鑄）結合，來製作印章的藝術，是漢字特有的藝術形式。
篆刻興起於先秦，盛於漢，衰於晉，敗於唐、宋，復興於明，中興於清。迄今已有三千七百多年的歷史。
學習篆刻都有哪些意義
9樓：匿名使用者
可以學習 文字的演變 歷史
學習教育學是種怎樣的體驗學習教育學是一種怎樣的體驗？
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