1樓：夫芳撒鴻雪
在垃圾分類收集與處理中，不同類的垃圾有不同的處理方式，簡述如下：
1）櫥餘垃圾可以使用脫水乾燥處理裝置，處理後的幹物質運送飼料加工廠做原料。不同處理規模的裝置成本和執行成本（分大型和小型）見附錄1說明。
2）可**垃圾將收集後分類再利用。
3）有害垃圾，運送到固廢處理中心集中處理。
4）其他不可**垃圾將運送到填埋場或焚燒場處理。
所有垃圾將從小區運送到附近的轉運站，再運送到少數幾個垃圾處理中心。顯然，1）和2）兩項中，經過處理，**和利用，產生經濟效益，而3）和4）只有消耗處理費用，不產生經濟效益。
本項研究課題旨在為深圳市的垃圾分類化程序作出貢獻。為此請你們運用數學建模方法對深圳市南山區的分類化垃圾的實現做一些研究，具體的研究目標是：
1）假定現有垃圾轉運站規模與位置不變條件下，給出大、小型裝置（櫥餘垃圾）的分布設計，同時在目前的運輸裝備條件下給出清運路線的具體方案。以期達到最佳經濟效益和環保效果。
2）假設轉運站允許重新設計，請為問題1）的目標重新設計。
僅僅為了查詢方便，在題目附錄2所指出的網頁中，給出了深圳市南山區所有小區的相關資料，同時給出了現有垃圾處理的資料和轉運站的位置。其他所需資料資料自行解決。
2樓：知識小能手寶寶仔
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回答建議：
1、充分利用**資源，加入普及垃圾分類和可迴圈利用科學知識的宣傳教育。**具有社會責任，作為**也有能力利用各類**資源，包括電視、廣播、報刊資料等，有效地進行廣泛的宣傳和普及垃圾資源的再利用知識教育，如何進行垃圾分類的歸類知識的宣傳教育。很多市民至今尚對那些是可燃燒垃圾、不可燃燒垃圾、廚餘垃圾等的分類不能很好界定。
3、在中小學教育中，增加專門的垃圾分類、資源利用和環境保護知識的內容。垃圾分類要從娃娃抓起，這是國外特別是日本的成功經驗之一。中小學教育中垃圾分類、資源利用和環境保護知識是解決垃圾分類和資源利用的根本環節。
據了解，日本小學的環境教育，就是從垃圾分類做起的。這些學生回到家和在社會上也是很好的普及宣傳員和監督員，將對家庭及周圍人員進行垃圾分類和**利用的知識教育，使得整個社會逐漸形成良好的垃圾分類習慣。
4、實施推廣定時分類**，在垃圾**箱標明分類與**時間標誌。分類和分時**，是被工人為垃圾分類作的最好的國家日本等國很成功的經驗。根據這些經驗，一是首先做好分類工作；二是在**時在每週的特定日進行特定種類的垃圾集中**，以便很好的迴圈利用。
在垃圾分類做的最好的日本，可以在大街和路邊的任一**點，都貼有垃圾分類知識和每週定期**的時間安排，非常醒目（圖二即為日本在垃圾**處貼出的分類與**日期標誌），對普及和實施垃圾分類與資源再利用具有很好的借鑑作用。
5、其它配套與輔助措施。除了上述具體措施外，其它國際上很好的經驗都可以借鑑。例如，1）分步實施逐漸完善推廣，先行贈送分色垃圾袋（如，綠色為可迴圈垃圾），袋子上印製型別標誌；2）對電池類的重點監管，繼續普及「綠色賬戶」****（這一點與台北**可**垃圾的做法類似），市民可以定點、定時將家中廢棄的電池、玻璃瓶、飲料紙包裝、過期藥品等可**垃圾用以兌換積分，換取相應小禮品；3）健全垃圾分類**制度與監督機制，確保垃圾分類**的逐步推廣和加快實施。
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