1樓：free奔跑吧
凡中華人民共和國公民，遵紀守法並具備以下條件之一者，可申請參加註冊城市規劃師執業資格考試：
1.取得城市規劃專業大專學歷，並從事城市規劃業務工作滿6年。
2.取得城市規劃專業大學本科學歷，並從事城市規劃業務工作滿4年；或取得城市規劃相近專業大學本科學歷，並從事城市規劃業務工作滿5年。
3.取得通過評估的城市規劃專業大學本科學歷，並從事城市規劃業務滿3年。
4.取得城市規劃相近專業碩士學位，並從事城市規劃業務滿3年。
5.取得城市規劃專業碩士學位或相近專業博士學位，並從事城市規劃業務工作滿2年。
6.取得城市規劃專業博士學位，並從事城市規劃業務工作滿1年。
7.2023年底前，取得城市規劃專業中專學歷，從事城市規劃工作滿15年。
8.2023年底前，取得非規劃專業大專學歷，從事城市規劃工作滿10年。
2樓：坑爹的周太狼
報考條件
凡中華人民共和國公民，遵紀守法並具備以下條件之一者，可申請參加註冊城市規劃師執業資格考試：
1.取得城市規劃專業大專學歷，並從事城市規劃業務工作滿6年。
2.取得城市規劃專業大學本科學歷，並從事城市規劃業務工作滿4年；或取得城市規劃相近專業大學本科學歷，並從事城市規劃業務工作滿5年。
3.取得通過評估的城市規劃專業大學本科學歷，並從事城市規劃業務滿3年。
4.取得城市規劃相近專業碩士學位，並從事城市規劃業務滿3年。
5.取得城市規劃專業碩士學位或相近專業博士學位，並從事城市規劃業務工作滿2年。
6.取得城市規劃專業博士學位，並從事城市規劃業務工作滿1年。
7.2023年底前，取得城市規劃專業中專學歷，從事城市規劃工作滿15年。
8.2023年底前，取得非規劃專業大專學歷，從事城市規劃工作滿10年。
什麼是職業教育？
3樓：我已年滿18歲
十九大報告指出，「完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作」「大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍。」應該說，為職業教育發展規劃了前景，指明了方向，。
近年來，職業教育中一種「藍金領」概念的出現，高度契合了十九大對職業教育的理解和期望。前不久，東海之濱的一所普通中職學校——浙江舟山職業技術學校的一名普通教師張賽芬在《人民**》上發聲：「我希望自己培養出的學生都是『藍金領』。
」凝練的表達，道出了「調結構、轉方向」關鍵時期對產業人才的全新定位。
既能發揮專業技術所長，為自己贏得體面而有尊嚴的生活，更能承擔起社會責任，為國家發展作出應有貢獻。職業教育向「藍金領」方向轉變，是有深刻的時代背景及現實原因的。
一是時代發展需要。國家出台了「一帶一路」、新型城鎮化、《中國製造2025》等事關國家民族未來的建設規劃，推進「調結構、轉方向」發展模式轉變，積極促進產業結構轉型公升級、城市功能優化調整。這些都提出了新的人才需求，同時也為「藍領」公升級為「藍金領」提供了巨集大的時代背景。
二是新的人才需求。2023年年初，教育部、人社部和工信部印發《製造業人才發展規劃指南》，預計到2023年，新一代資訊科技產業、電力裝備、高檔數控工具機和機械人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業，其中新一代資訊科技產業人才缺口將達到750萬人。
三是人力資本的公升級。當前社會生產力主力人群的年齡結構已經從「80後」向「90後」「00後」變化，他們越來越多地從關注物質的滿足轉變到注重精神層面的滿足。馬斯洛的需求層次理論中的「尊重需求」和「自我實現需求」重要性凸顯。
因此，重點關注人力資本的挖掘、開發、利用、提公升，要通過勞動力再生產，實現從初級向高階、從傳統型向現代型、從單一型向複合型的轉型，使其把自身崗位作為實現夢想的地方、把從事的產業作為實現自我理想的依託，實現成功就業和創業。
怎麼樣，才能使「藍領」公升級為「藍金領」呢？
首先，需要從人自身全面發展和國家產業振興、民族偉大復興兩個方面來綜合定位人才培養目標。既要通過長期系統的培養，使其熟練掌握「絕活絕技」，把自身歷練成為「大國工匠」；又要注意通識教育與社會能力即關鍵能力的培養，提公升其就業創業的綜合能力。
其次，要營造乙個崇尚勞動、尊重勞動的社會氛圍，提供相應的人事制度，用人標準，教育培訓、就業輔導、創業支援的支撐體系。構建**、企業、社會「三位一體」的關懷服務系統，特別是要重視社會工作事務所等社會公益組織，通過提供深層次人性關懷活動來提公升產業勞動者的歸屬感、幸福感、成就感。
再次，地方**要建立和完善相應的教育培訓體制機制，包括動力機制、市場機制、投資機制、資訊機制等，提公升區域集群的組織能力。建立區域公共教育培訓服務機構、評價機構等，組織專家對教育培訓進行調研，摸清情況，分析勞動力與人才需求結構，實現「精準施策」。
最後，「藍領」還要發揮自身內在成長的力量。將外部的教育力量和內部核心骨幹人員的帶動性、示範性相結合，通過外部教育力量的引導和規範，以及內部核心骨幹人員的親身示範和積極協調，使教育培訓過程產生正面效應，增加實效性與吸引力。
通過以上的綜合發力，實現「藍領」的「華麗轉身」，公升級為「藍金領」，在新時代下實現黃炎培先生所說的「使無業者有業，使有業者樂業」的理想，讓每個人都有人生出彩機會。
4樓：江西新華電腦學院
職業教育是為適應經濟社會發展的需要和個人就業的要求，對受過一定教育的人進行職業素養特別是職業能力的培養和訓練，為其提供從事某種職業必需實踐經驗，並能迅速適應職業崗位需要的一種教育。
5樓：安徽新華電腦專修學院
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。
6樓：匿名使用者
（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設定、教學內容等均根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。
（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養物件上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式匠教學手段。
（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自立更生和艱苦奮鬥的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。
7樓：匿名使用者
職業教育通俗的來說就是教給你現下社會需要的人才所應具備的一項實際技能，比如碼教授包含的實際課程。職業教育不同於學歷教育，職業教育針對性更強，技術性更強
如何論述「高等職業教育與我國社會經濟發展」
8樓：粉絲達人龍
德國教育哲學家雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中曾經告誡我們： 「今天我們關心科技人才的培養，但對此我們必須小心從事，因為我們為科技人才的匱乏而震驚，而其所造成的後果卻變得模糊。培養出來的科技人員只是服務於某些目的的專業工人，他們並沒有受到真正的教育。
」 「對整個教育問題的反思，必然追溯到教育的目標上去。……僅憑金錢我們還是無法達到教育革新的目的，人的回歸才是教育改革的真正條件。」今天，迫於國際經濟競爭的需要和高技術人才的迫切需求，技術和職業教育正在全球範圍受到廣泛重視，但正如雅斯貝爾斯所言，我們在著手改革職業教育時，也必須要追溯到教育的目標上去，特別是「人的回歸」問題，即個體發展的終極目標問題，因為這才是「教育改革的真正條件」。
關於教育目的的研究，桑新民教授曾有過精闢的論述，他說： 「如果教育者和受教育者對教育目的的追求僅停留在經驗層次的具體目的上而不了解哲學層次教育目的的紛爭，就難免會躍入陷阱。而一旦發現是陷阱時，對學生來說則青春已逝，對教師來說，則己誤人子弟。
對於具有較強適應性、針對性、實用性的高等職業教育來說，到底需不需要對其目的作出「應然」的思考呢?如果單從職業教育服務於現實社會(特別是促進當前社會經濟發展方面)的角度來看，其「實然」目的之影響遠遠超過人們對其「應然」目的之關注，以致出現職業教育只能培養「人力」或勞動力，而忽視了「人之為人」的本真追問，這種目的下所培養的「只是服務於某些目的的專業工人」，「他們並沒有受到真正的教育」。然而，職業教育作為教育系統中的重要部分，它仍然是一種價值追求的過程，所以從這個角度講，我們必然要對高等職業教育作出「應然」的思考。
一、高等教育「大眾化」與高職發展 「高等教育『大眾化」』是美國學者提出的衡量高等教育發展階段和水平的乙個概念。2023年和2023年，美國著名教育社會學家、加州大學伯克萊分校的馬丁·特羅教授在《從大眾向普及高等教育的轉變》和《高等教育的擴充套件與轉化》中提出了高等教育發展階段劃分的理論：當乙個國家大學適齡青年中接受高等教育者的比率在15％以下的，屬於精英(e1ite)高等教育階段；15％為大眾化(mass)高等教育階段；50％以上為普及化(universal)高等教育階段。
高等教育「大眾化」是社會發展到一定歷史階段的必然要求。雖然說，它的實現要受到很多因素的影響，譬如經濟發展狀況(教育的外部因素)、中等教育普及程度(教育的內部因素)等，但是，在增加高等教育機會，滿足社會多樣化教育需求方面，發達國家都表現出乙個共同的特點，即注重發揮高等職業教育的重要作用。比如美國的社群學院(以職業技術教育為主要功能)2023年達1471所(公立963所，私立508所)，佔高校總數的41％；在校生653萬人，佔在校大學生總數的40．9％；其新生佔全部入學者的50％。
再如德國2023年共有專科大學164所，佔高校總數51％還多，培養了全國四分之三的工程師(不含校企聯辦的雙元制職業學院，2023年為30所)等。
國家是如何重視職業教育的
9樓：端禧危蔚
十七大報告把優先發展教育、建設人力資源強國作為改善民生為重點的社會建設六大任務之首，深刻闡述了當前和今後教育發展的方向和任務，體現了黨和國家對教育的重視。
陝西省是個高教大省，儘管高校教育優勢明顯，但面臨的壓力也不小。近年來，東部經濟發達地區在教育方面投入不斷增加，促使當地高等教育迅速發展，對陝西省高等教育現有的優勢提出了強勁的挑戰。高等教育質量是高校的生命線，切實提高高等教育的質量非下苦功夫不可。
此外，受多種因素影響，陝西省高校科技成果轉化率還不高，為地方經濟服務的力度有待進一步加強，這些都是我們今後要重點解決的問題。
基礎教育我們過去欠賬很多，我們在省委和省**的領導和支援下，這些年大家同心協力，在西部首家通過了「兩基」國檢。現在上學難的問題解決了，但上好學校難的問題還沒有解決。如何解決農村校舍的閒置和城市學校的擁擠，如何提高農村師資隊伍水平等都是我們要研究的問題。
當前我們將以推進「雙高普九」（高水平、高質量普及九年義務教育）為重點，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，以建立「教育強縣」為抓手，使基礎教育又好又快發展。到2023年，全省建成20個教育強縣和500個教育強鄉鎮。
近年來，陝西省大力加強職業教育取得突出成績。但與沿海省份相比我們仍有較大差距，特別是在新增勞動力轉移培訓方面相對滯後。我們要按照省**《陝西省人人技能工程總體規劃》，在今後五年全省各級各類職業培訓學校（機構）每年培訓50萬人，爭取使未考上高中、大學的學生人人有學上，就業有技能。
什麼條件可以報考理財規劃師，報考理財規劃師需要什麼條件？
職場心機婊 相信不少喜歡理財的小夥伴對這個職業不會感到陌生，但是也有許多人不知道這個職業，所以就分享給大家腦補一下吧 目前本人只能提供這些，希望對你有用 理財規劃師的報考條件要求 1 大專學歷，申報前從事本職業工作4年以上2 相關專業學士學位，申報前從事本職業工作3年以上3 相關專業碩士學位，申報前...
註冊城市規劃師怎麼考
考試科目設定 共設4個科目 城市規劃原理 城市規劃相關知識 城市規劃管理與法規 和 城市規劃實務 考試為滾動考試，兩年為乙個滾動週期。參加全部4個科目考試的人員必須在連續兩個考試年度內通過應試科目，參加2個科目考試的人員，須在乙個考試年度內通過應試科目，方能取得職業資格合格證書。成績管理 考試以四年...
想考理財規劃師需要什麼條件，我想考理財規劃師，需要什麼條件？
一 理財規劃師的報考條件 一 助理理財規劃師報考條件 具備以下條件之一者 1.連續從事本職業工作6年以上。2.具有以高階技能為培養目標的技工學校 技師學院和職業技術學院本專業或相關專業畢業證書。3.具有本專業或相關專業大學專科及以上學歷證書。4.具有其他專業大學專科及以上學歷證書，連續從事本職業工作...