1樓：匿名使用者
我們今天剛學，滾瓜爛熟，中西貫通，古今貫通，文理貫通
人教版五年級上冊語文小苗與大樹的對話的好句子有哪些
2樓：damai桑
21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通，古今貫通的人才。
我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。 不要忘記給分奧
3樓：留下一片林
苗苗：爺爺，您在《我的童年》裡說，您小時候，最感興趣的是看閒書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸傳》裡的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閒書。
有一回上數學課，我低頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結果被老師發現了。爸爸知道這件事後，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以後，我再也不看《水滸傳》了。
季羨林：（笑）我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閒書。怎麼辦呢？
我放學以後不回家，偷偷藏在一個地方看閒書。我看的閒書可多了，《彭公案》《濟公傳》《施公案》《三俠五義》我都看。我是主張看閒書的，為什麼呢？
苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？
小苗與大樹的對話，好詞好句。
4樓：蘑菇丶
《小苗與大樹的對話》，好詞：
通順、起碼、鼓勵、主張、滾瓜爛熟、中西貫通、古今貫通、文理貫通。
《小苗與大樹的對話》，好句：
1、21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通，古今貫通的人才。
我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。
2、您小時候，最感興趣的是看閒書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸傳》裡的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。
3、文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。
通順【tōng shùn】
釋意：貫通順暢，常指文章沒有邏輯或語法上的毛病。
造句：一篇優秀的文章不能僅侷限於它的通順，更要有閃光點！
鼓勵【gǔ lì】
釋意：激發；勉勵。也指振作精神
造句：一句鼓勵的話，可改變一個人的觀念與行為。
主張【zhǔ zhāng】
釋意：提倡；扶持；對某種行動提出見解。
造句：中華民族歷來主張愛好和平、協同萬邦。
滾瓜爛熟【gǔn guā làn shú】釋意：形容讀書或背書流利純熟。
近義詞：駕輕就熟
反義詞：一竅不通、半生半熟
造句：這篇文章,她讀了好幾遍,現在已經背得滾瓜爛熟了。
中西貫通【zhōnɡ xī ɡuàn tōnɡ】釋意：泛指精通中西方文化,政治,經濟。
古今貫通【ɡǔ jīn ɡuàn tōnɡ】釋意：通曉歷史和當代事件,一般是讚揚某人歷史淵博。
文理貫通【wén lǐ ɡuàn tōnɡ】釋意：指通曉文科和理科的知識,比如既懂得哲學,又懂得物理。
五年級上冊語文課文小苗與大樹的對話寫了哪幾個方面
5樓：匿名使用者
你好寫了
1、應該多讀些課外書。
2、學習不能絲毫懈怠
3、學外語最好早。
4、多背詩文。
五年級上冊語文第二課小苗與大樹的對話求你們，幫幫我解答
6樓：匿名使用者
彭公案、濟公傳，施公案，三俠五義，他主張看閒書
7樓：匿名使用者
綠林好漢、三俠五義、閒書
五年級上冊語文第二課小苗與大樹的對話的讀後感
8樓：匿名使用者
大大小小的生活瑣事嘮叨得一概俱全.但是,每天早晨,我都會在床頭髮現一杯熱水；每天上午,那些上課帶的吃的東西已經裝進了書包；每天下午放學回到家,已經是7點了,熱氣騰騰的晚飯已經擺在了桌上；臨睡前,照例是一杯熱水和已經焐得暖烘烘的被窩,這一切,我都自然而然地接受了.這些悄無聲息的動作和行為已然化作一縷縷的清亮的水流入我的心田,使我每一次都倍感溫暖.
我和媽媽,因為這一股股清亮的水,變得更加親近起來.我時常親暱地稱呼她,也常常在晚上外出散步的時候把心事吐露出來,而她則是一個很好的旁聽者.每次傾訴完,我的痛苦都減少了一半,而她又來安慰我,增加我的自信,教我如何處理事情,使我的不痛快掃除得一乾二淨.
母親是翅膀,給予我們力量；母親是陽光,給予我們溫暖；母親是清泉,給予我們甘露.讓我們去理解母親,感恩母親吧!
小學五年級(上）的《小苗與大樹的對話》中的“小苗”和“大樹”還包括的含義是什麼？
9樓：匿名使用者
寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養；季老學識淵博，學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。
10樓：匿名使用者
小苗是指什麼也不懂得小孩，大樹是指德高望重，學有建樹的學者。
11樓：匿名使用者
我只知道小苗是正在成長的少年 ,這個也是老師說的。
12樓：女人灃
小苗指的是少年兒童，而大樹指的是成年人！
小苗與大樹的對話裡面有幾個多音字?分別是多少?
13樓：匿名使用者
綠林好漢——綠 [lù] [lǜ]
藏到——藏[cáng] [zàng]
發現了——了[le] [liǎo]
濟公傳——傳[zhuàn] [chuán]苗苗你說說——說[shuō] [shuì] [yuè]文章怎樣才能寫好——好[hǎo] [hào]我覺得——覺[jué] [jiào]
得多看點兒課外書——得[děi] [dé] [de]盛白麵的大缸——盛[chéng][shèng]還不行——還[hái] [huán]
數學不行——行[xíng] [háng]
散文集——散[sǎn] [sàn]
背詩——背[bèi] [bēi]
14樓：馮玉花敬雪
小苗與大樹的對話》多音字組詞
單：dān（單位）
chán（單于）
shàn（單縣）傳：chuán（傳說）綠：lǜ（綠色）曾：zēng（曾孫）
zhuàn（傳記）
lù（綠林）
céng（末曾）盛：chéng（盛不下）正：zhèng（正路）shèng（盛況）
zhēng（正月）
五年級上冊語文第二課小苗與大樹的對話的讀後感
大大小小的生活瑣事嘮叨得一概俱全.但是,每天早晨,我都會在床頭發現一杯熱水 每天上午,那些上課帶的吃的東西已經裝進了書包 每天下午放學回到家,已經是7點了,熱氣騰騰的晚飯已經擺在了桌上 臨睡前,照例是一杯熱水和已經焐得暖烘烘的被窩,這一切,我都自然而然地接受了.這些悄無聲息的動作和行為已然化作一縷縷...
小苗與大樹的對話主要內容五年級下冊
寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養 季老學識淵博,學有建樹,恰似一株根深葉茂的大樹.五年級上冊第二課小苗與大樹的對話的主要內容 五年級上冊第二課小苗與大樹的對話的主要內容 這篇課文主要講了乙個小學生小苗 小苗其實是作者小名 和季羨林的對話記錄。本文是一篇略讀課文,是...
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