1樓:匿名使用者
寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養;季老學識淵博,學有建樹,恰似一株根深葉茂的大樹.
五年級上冊第二課小苗與大樹的對話的主要內容
2樓:我是乙個麻瓜啊
五年級上冊第二課小苗與大樹的對話的主要內容:這篇課文主要講了乙個小學生小苗(小苗其實是作者小名)和季羨林的對話記錄。
本文是一篇略讀課文,是乙個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的「訪談錄」, 全文運用對話形式,沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句,完全口語化。
這兩個人雖然在年齡、閱歷、學識上有著差距,但在交流的過程中卻平等和諧。所以,在他們的對話中可以感受到苗苗的天真、可愛和季羨林先生的和藹、親切及對下一代人的殷切希望和關愛。
3樓:匿名使用者
季羨林爺爺與苗苗的對話,什麼時候應該看書,什麼時候看的是閒書,
4樓:匿名使用者
季羨林與小苗對話說看閒書
5樓:匿名使用者
第二課叫陶校長演講,是講陶行知校長,演講「四問演講。
小學五年級上《小苗與大樹的對話》怎麼分段?
6樓:久久寶貝
一、分段:
《小苗與大樹的對話》全文為乙個整體,即全文文意連貫為乙個大段,本文記敘了作者苗苗與北大著名學者季羨林就讀書的話題的對話。
二、文章中心思想: 表現了季老對下一代的殷切希望和深深的關愛之情
三、文章的分段方法:
1、按照事情發展的順序分段。
2、按照人物的活動場所的轉移來分段。
3、按照時間的先後順序分段。
4、按不同內容分段。
5、按課文的結構分段:1總分總式;2總分式;3分總式。
四、概括文章段意方法:
1、抓重點句概括段意。(中心句)
2、取主舍次概括段意。
3、合併幾層意思歸納段意。
擴充套件資料
作者張鍅,女,原名張苒,筆名張苗,2023年5月改名張鍅。2023年1月12日出生於北京。 張鍅出生於乙個文學藝術世家,她的父親是一位著名報告文學作家和詩人,母親是北京廣播學院播音系教授。
受家庭環境的薰陶,張鍅自幼對文學、美術等方面有著濃厚的興趣。
從幼年時期起,她就在巴金、冰心、胡絜青等文學大師的關懷下成長。 2023年,她出版了第一本書《小苗與大樹的對話》,書中記錄了她與巴金、冰心、季羨林、臧克家、丁聰、王蒙、胡絜青等當代著名文學藝術大師們的一次次精彩的對話,發行了好幾萬冊,在海內外引起相當的轟動。全國幾十家電視台和重要**,對其做了專題報道。
2023年,受香港《明報》出版社的邀請,她和另外三位內地小作家與文學巨匠金庸先生在香港會面交談,被港人戲稱為四小俠和查大俠「香江論劍」。 會談後,《明報》出版社出版了繁體版的《小苗與大樹的對話》,書內增加了她的近作:《我眼中的人大附中》、《藝術家散論》、《荷塘》等文章,在海內外繼續引起一定的轟動。
7樓:sch啦啦
《小苗與大樹的對話》全文為乙個整體
即全文文意連貫為乙個大段
本文記敘了作者苗苗與北大著名學者季羨林就讀書的話題的對話。
原文:地點:北京大學季羨林家
季羨林:苗苗,現在你是採訪者,我是被採訪者,你問我答,好嗎?
苗苗:好。
季羨林:那你就隨便問吧。
苗苗:爺爺,您在《我的童年》裡說,您小時候,最感興趣的是看閒書,您喜歡看《三國演義》,還能將《水滸傳》裡的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺,我跟您太像了,我也最喜歡看閒書。
有一回上數學課,我低頭看《水滸傳》,一邊看,一邊背一百單八將的座次,結果被老師發現了。爸爸知道這件事後,頭一回打了我,雖然一點兒都不疼,可打那次以後,我再也不看《水滸傳》了。
季羨林:(笑)我小時候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不讓看閒書。怎麼辦呢?
我放學以後不回家,偷偷藏在乙個地方看閒書。我看的閒書可多了,《彭公案》《濟公傳》《施公案》《三俠五義》我都看。我是主張看閒書的,為什麼呢?
苗苗你說說,文章怎樣才能寫好呢?
苗苗:我覺得,應該寫真事。
季羨林:嗯,你再說說,從技術上講,怎麼才能寫的通順呢?
苗苗:得多看點兒課外書。
季羨林:是這樣。文學家魯迅曾經講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多看書。
我小時候,跟我乙個妹妹一塊兒看,家裡的桌子底下有個盛白面的大缸,叔父一來,我們就趕緊把閒書藏到缸裡頭,桌上擺的,都是正課。(笑)
苗苗:爺爺,我喜歡語文,數學不行,偏科。
季羨林:喜歡語文當然好,但語文要好,數學也要好。21世紀的青年,要能文能理。
所以,不管你喜不喜歡,一定要學好數學。最近清華大學辦了乙個班,選的是高才生,提出要培養中西貫通、古今貫通的人才。我看,有這兩個貫通還不行,還應該加乙個文理貫通。
三貫通,這才是21世紀的青年。
苗苗:中西貫通,古今貫通,文理貫通,我記住了。爺爺,有人讓我媽媽趕快給我找乙個好外語老師,說過了12歲再學外語就永遠也說不准了。爺爺,您會那麼多種外語,您說,他們說得對嗎?
季羨林:倒不一定是12歲,當然早學比晚學好。學外語的發音跟母語有很大的關係,有些地方的人口音太重,學起來就困難。
古文也很重要。我覺得,乙個小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求。最近出了一本書,鼓勵小孩背詩。
我提個建議,應該再出一本散文集,從《古文觀止》裡選,加點兒注。小時候背的,忘不了。
苗苗:背兩百首詩,五十篇古文呀!
季羨林:(笑)可不是讓你一天背下來喲。
這是一篇略讀課文。講了一名小學生對季老的訪談錄,也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小,乙個是德高望重、學有建樹的著名學者,乙個是剛開始求學的小學生。
他們倆在年齡、閱歷、學識上有著巨大的懸殊,卻在平等和諧的氣氛中就閱讀了逐步深入的交流。
季老指出:把文章寫好,要多看書;要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才,因此不要偏科,要學好外語,還要進行古詩文積累。
這些不僅使苗苗受益,也使讀者受到啟發。在兩者的對話中,你能感受到苗苗的稚氣與禮貌,更能感受到季老的親切幽默、平易近人,還有對下一代的殷切希望與深切關愛。
這是一篇略讀課文。講了一名小學生對季老的訪談錄,也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小,乙個是德高望重、學有建樹的著名學者,乙個是剛開始求學的小學生。
他們倆在年齡、閱歷、學識上有著巨大的懸殊,卻在平等和諧的氣氛中就閱讀了逐步深入的交流。
季老指出:把文章寫好,要多看書;要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才,因此不要偏科,要學好外語,還要進行古詩文積累。
這些不僅使苗苗受益,也使讀者受到啟發。在兩者的對話中,你能感受到苗苗的稚氣與禮貌,更能感受到季老的親切幽默、平易近人,還有對下一代的殷切希望與深切關愛。
五年級《小苗與大樹的對話》「小苗"和「大樹"在一起說了哪幾件事情,用簡短的句子?
8樓:匿名使用者
說了如何學好作文,關於一些學生要背詩的事情。
《小苗與大樹的對話》主要內容及主題思想分別是什麼?
9樓:demon陌
1、主要內容:
本文記敘了作者苗苗與北大著名學者季羨林就讀書的話題的對話。
2、中心思想:
表現了季老對下一代的殷切希望和深深的關愛之情。
五年級上冊語文小苗與大樹的對話中的好詞
我們今天剛學，滾瓜爛熟，中西貫通，古今貫通，文理貫通 人教版五年級上冊語文小苗與大樹的對話的好句子有哪些 damai桑 21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通，古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文...
五年級上冊語文第二課小苗與大樹的對話的讀後感
大大小小的生活瑣事嘮叨得一概俱全.但是,每天早晨,我都會在床頭發現一杯熱水 每天上午,那些上課帶的吃的東西已經裝進了書包 每天下午放學回到家,已經是7點了,熱氣騰騰的晚飯已經擺在了桌上 臨睡前,照例是一杯熱水和已經焐得暖烘烘的被窩,這一切,我都自然而然地接受了.這些悄無聲息的動作和行為已然化作一縷縷...
五年級上冊22課課文主要內容五年級上冊第22課狼牙山五壯士的主要內容是什麼
課文是按照事情發展的順序記敘的。全文共九個自然段，可分為五部分。第一部分 第一自然段 講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。第二部分 第二自然段 講六班五個戰士誘敵上山，痛擊敵人。第三部分 第三自然段 講五個戰士決定把敵人引上絕路。第四部分 第 四 五自然段 講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇...