1樓：檸檬味的大空
斷句古人寫文章，沒有標點符號，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句，要注意以下幾點：首先，要準確把握文言文的基礎知識，理解關鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關係。
其次，要了解一定的古代文化常識。如人名、地名、官職名等的表達方法，委婉、避諱的行文習慣等。第三，掌握文中對話、轉述、引用的一些規律等。
如文中常以「曰」、 「雲」、「謂」等詞語作為引用、轉述內容前的標誌。第四，根據常用於句首、句尾的詞語來判斷。如常用於句首的詞有蓋、夫、是時、後、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。
常用於句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等複音虛詞。 還有常用於句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五，還可以根據句中 常見的慣用詞語來斷句。
如表示序數和表示順序的詞語，表示疑問的詞語。此外，還可以根 據常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。
2樓：樓主你最厲害
1.讀懂文章
2.根據前後的語氣，語調，詞意等
3樓：久
……者……也
初中的一般就這一種型別
如何給文言文斷句
文言文《義鵲》如何斷句？ 5
4樓：我是龍的傳人
《義鵲》斷句如下:
大慈山之陽，有拱木，上有二鵲各巢而生子者。其一母為鷙所搏，二子失母，其鳴啁啁；其一方哺子，若見而憐之，赴而救之，即銜置一處哺之，若其子然。 噫！
鵲，禽屬也，非有人性也，乃能義如此，何以人而不如鳥乎？
譯文:在大慈山的南面有一棵大樹，樹幹有兩手合抱那麼粗。有兩隻喜鵲飛到這棵大樹上各自築巢然後各自生下了小喜鵲。
一位喜鵲媽媽在出外覓食時被老鷹叼走，兩隻小喜鵲失去了媽媽，十分悲哀地哭。另乙個喜鵲媽媽剛剛喂哺好自己的孩子，很可憐這兩隻小喜鵲，飛過去救了這兩隻小喜鵲。把兩隻小喜鵲銜到自己寶寶那裡，一起餵養他們，就像對待自己的孩子一樣。
喜鵲只是一種鳥類，是沒有人性的，卻能如此講仁講義，為什麼有些人卻不如鳥呢？
感受:喜鵲是一種飛禽，還能懂得憐憫並保護弱者，講究仁義。而人類社會中的一些人卻毫無人性，做事不仁不義，欺負弱者，他們的行為是連禽獸都不如的。
5樓：清晨在雲端
古代漢語是與現代漢語相對而言的，它指的是「五四「運動以前歷代漢民族所使用的語言。
現今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。
6樓：無為頑童
你不提供原文，怎麼跟你斷句呢？
古文怎樣斷句？
7樓：李狗呀呀
可分四步進行：
1、通讀全文，弄懂大意
首先要正確判斷所要斷句的文體。如果是有故事情節的傳記文，就必須掌握它的大致情節、中心事件和人物間的關係；如果是議論說理文，就要明確這篇文章的論述中心，再根據中心進一步明確前後的邏輯關係。總之，斷句前，必須把所給文段通讀幾遍，盡可能把握篇章大意。
2、循序漸進，先易後難
在熟讀文段、把握文意的基礎上，先斷有把握的部分，後斷吃不準的部分。像本段容易斷開的有 「香爐峰」、「遺愛寺」、 「又甲廬山」、「元和十一年秋」等。較難斷開的有「甲天下山山北峰曰」、「其境勝絕」、「若遠行客過故鄉」等。
對於容易斷句的部分，可以直接加上斜線或標點；對於暫時難以確定的可以先放一放，留待最後推敲斟酌。
3、借助「特徵」，巧妙斷句
「特徵」即特殊詞語主要有兩類：一類是「曰」「雲」之類的動詞，一類是虛詞。尤其要注意虛詞，因為虛詞使用頻率高，語法功能強，借助虛詞，能幫助我們準確斷句。
特殊詞語服務斷句，可概括為如下：「曰」後冒號（：）「哉」後嘆（！
），「蓋」、「夫」大多在句首，「於」、「而」、「則」、「以」一般在中間，「耶」、「乎」經常表疑問（？），「矣」、「耳」後邊加圓圈（。），「也」、「者」作用表停頓，或句（。
）或逗（，）酌情看。
4、注意句式，輔助斷句
古人行文，好用整齊的句式，或排比，或對偶，或對稱。這種形式有時候可以幫助我們準確斷句，如上述文段中的「山北峰曰香爐峰北寺曰遺愛寺」，可以根據對稱的句式結構斷成「山北峰曰香爐/峰北寺曰遺愛寺」。
8樓：拍死魚的狐狸
古文斷句方法指要
1．內容大意全理解
給文言文斷句時，
理解大意是正確斷句的前提，
看到一段沒有標點符號的文言語段，
首先要通讀全文。
多讀幾遍，其意義自然就理解了。然後在有把握的地方斷開來。
2．先易後難細分辨
在大致掌握文段的意思之後，
憑語感將能斷開的先斷開，
逐步縮小範圍，
然後再集中分析難斷的句子。
這是一種先易後難的方法。比如可以根據一些明顯的標誌
(如下面講到的虛詞、對話等
)，把容易分辨的句
子先斷開。對不易斷開的地方，要聯絡上下文的意思，認真推敲，確定在適當的地方斷句。
3．抓住動詞「曰」
「雲」「言」
文言文在敘述人物的對話時，經常用「曰」
「雲」「言」等字。遇到「曰」
「雲」「言」等字，應該在其
後面斷開。4．
常用虛詞是標誌
文言虛詞往往是明辨句讀的重要標誌。熟悉常見虛詞在句中常處的位置有助於斷句：
①句首語氣詞「其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫」等，在其前面斷句。句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、
嗟乎、嗚呼等，在其前後都要斷句。
②句末語氣詞「也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已」等，在其後面可斷句。
③句首關聯詞，如「苟」
「雖」「雖然」
「縱」「縱使」
「向使」
「假使」
「至若」
「至於」
「於是」
「是以」
「是故」
「繼而」
「然而」
「然則」
「而已」
「乃夫」等，常常在其前面斷句。
④句首時間詞，如「頃之」
「向之」
「未幾」
「斯須」
「既而」
「俄而」
「已而」等，在其前後都要斷句。
在抓虛詞標誌斷句時，也要注意靈活性，如「生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之」一句，
「乎」用在句中同「於」
，是介詞，詞性變了。
「也」，用在句中舒緩語氣，可不斷。
5．習慣句式掌握住，固定結構莫拆散
文言文習慣句式如：
「„„者„„也」是判斷句式（有些省略「者」或「也」的判斷句，或表示判斷
關係的詞，
如「為」
「乃」「即」
「則」等，
都可以幫助斷句）
「不亦„„乎」
「孰與„„乎」
「其„„乎」
「安„„
哉」「何„„為」等是反問句式，
「為„„所„„」
「受„„於„„」
「見„„於„„」等是被動句式，可以
幫助斷句。
文言文固定句式，
「何„„之有」
(宋何罪之有?)；
「如„„何」
（如太行王屋何？）
；「唯„„是„„」
（唯餘馬首是瞻）
；「非唯„„抑亦„„」
（非唯天時，抑亦人謀）
；「不亦„„乎」
（不亦說乎？）
；「何„„
之為」（秦則無禮，
何施之為？）
；「無乃„„乎
（無乃不可乎？）
；「可得„„歟」
（可得聞歟？）
；「得無„„
乎」（得無異乎？）等，可以幫助斷句。
記住文言文習慣上較為固定的片語，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如「有所」
「無所」
「有以」
「無以」
「以為」
「何所」
「孰若」
「至於」
「足以」
「得無」
「無乃」
「何以」
「於是」
「然則」等。
6．詞性詞義要精研，語法結構幫助判
利用語法知識，對文言文的句子進行語法分析，確定該如何斷句。文言文中主語和賓語一般由名詞或
代詞充當，謂語大多數是由動詞充當，而謂語又是構成句子的核心，我們只要抓住謂語動詞，根據動詞位
置及和前後詞語關係，進行推斷，就能提高斷句準確率。
7．排比對偶與反覆，修辭提供好條件
古人寫文章，好用對偶句、排比句、反覆句，利用這一特點進行斷句，常常收到事半功倍的效果。
8．相同詞語緊相連，一般中間要點斷
古文中兩個相同詞語連用，如果不屬於形容詞、名詞的重疊形式，一般來說，它們分屬兩句話，應當
從中間斷開。例如《愚公移山》
：「汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生
孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也。」
文言文如何斷句
9樓：凌風幻紫
個人來說：把人名地名等挖出來，剩下的字詞，分析詞性，是動詞，形容詞，名字還是介詞等等，找出一種斷句方法，讓意思能翻譯得通順。斷錯了意思往往會偏差很多，但是譯法還是通暢的，這就要涉及更深的學術方面了。
教學來說：
兩個原則
1不破壞詞語相對完整性
比如青山不能斷為青/山
2符合我們平常朗讀習慣
否則就像上面人說的，乙個標點斷一下就行了
示範 夏蚊/成雷，私/擬作群鶴/舞於空中，心之所向，則/或千或百，果然/鶴也；昂首/觀之，項/為之強。又留蚊/於素帳中，徐/噴以煙，使之/衝煙而飛鳴，作/青雲白鶴觀，果/如鶴唳雲端，為之/怡然稱快。
餘/常於土牆凹凸處，花台小草/叢雜處，蹲其身，使/與台齊；
10樓：匿名使用者
一般情況下，按照自己的語感就行，但考試時一般出現的都是課本上的文言文斷句，所以，你要早課上聽，老師一般會讀的，你自己劃線，有時候，一些特殊的，老師會強調的
文言文斷句技巧
11樓：龍龍
一、從「矣，也、曰、」等字看
二、從排比和對稱看。如究天人之際，通古今之變，成一家之言。星分翼軫，地接衡廬。
三、從人名看，乙個人的人名連續兩次，必斷。
還有很多小技巧，自己慢慢看。就懂了。
12樓：程式設計師
文言文斷句技巧. 有以下六個大方面：
1、根據註解標點弄懂文意，把握句子內部的自然停頓；
2、掌握文言文的詞語特點（例如現代漢語中的一些雙音節詞在文言文中是兩個單音節詞，需要分開讀），讀對單詞；
3、借助語法知識，分析句子結構，以讀對停頓，a、主謂間需稍停頓，
b、動賓短語中，動賓間應稍停頓，
c、介賓後置時，其前應稍停頓，
d、賓語前置時，其後於主語間應稍停頓，
e、轉折連詞前稍停頓，
f、承接指示代詞後要停頓，
g、根據語氣助詞確定停頓節奏；
4、一些表示議論、推斷、反問語氣的句子中，如果前面有「夫」、「蓋」、「其」等詞時，這些詞後應稍加停頓；
5、偏正短語和介賓短語一般不停頓，否則會影響文章大意；
6、特殊說明，
a、了解古代的國號、年號、官職、地名以及人名，以免停頓錯誤，b、停頓應體現出省略部分，
c、表示時間和方位的詞之後也應該稍作停頓。
需要注意的是：
1、在具體劃分節奏停頓時，不要太瑣碎；
2、不能生搬硬套，要結合語境，反覆研讀，在充分正確理解句意的基礎上，才能找到正確的停頓位置。
文言文斷句涉及「而」相關，文言文斷句問題 1 則字前面為什麼不用斷句？ 2 為什麼是自字前面斷句而不是後面？
樓主又沒問而做什麼成分。文言文斷句，只是為了幫助理解，虛詞在不同句子中的作用不同，有時起強調作用，則需要斷，有時起順帶作用 也就是 而 前後的內容是一體的 則不能斷，否則會把乙個完整的句子砍成兩半。另外文言文斷句靠的是語感，技巧這方面應該多練但不能喧賓奪主，重要的是多讀古文。還有，如果語感沒有幫上忙...
求,大鼠的文言文斷句，閱讀下面的文言文，完成下面小題。 13分 大鼠 萬曆間 ，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕
眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟戶急視，則鼠首已嚼碎矣。閱讀下面的文言文，完成下面小題。13分 大鼠 萬曆間 宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕 小題1 1 為害 甚劇 2 蹲地上 少休 小題1...
曾子殺彘的斷句讀法，文言文曾子殺彘斷句
網上風靡的一句 彼年豆蔻，誰許誰地老天荒。今朝弱冠，我笑我滄海桑田。個人覺得這句很有感覺 1，冷落秋清秋入窗，影壁秋燈助夜長。2，秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助淒涼？古詩斷句 廬山二絕之 無句詩 此山美景正堪期下岩前論古詩廟巍峨鐘鼓便深夜靜星斗移少靈根陪佛地曾勞苦費心機時...