1樓：手牽手的幸福
一、管理能力和管理水平的提高，關鍵在於加強學習。 作為管理者必須增強與時俱進的學習意識，把學習擺在重要地位，從而不斷地提高自身的管理能力。
二、管理能力和管理水平的提高，要樹立創新觀念。 創新是現代管理的重要功能之一，管理創新與科技創新不同，樹立大膽創新的觀念，自覺運用創新思維，完成公司的經營目標。
三、管理能力和管理水平的提高，要有良好的執行力。 執行力是管理者具備的最基本條件，想如何就如何，這樣只會影響管理質量。
四、管理能力和管理水平的提高，要培養勤思考的習慣。 提高思考能力，要善於從全域性上觀察和處理問題。「不謀萬事者，及時給予處理。
五、管理能力的提高，要有良好的協調和溝通能力。
管理，是指以管理主體，有效組織並利用其各個要素(人、財、物、資訊和時空)，借助管理手段，完成該組織目標的過程。
管理主體是乙個組織，這個組織可能是國家，可以是乙個單位;也可能是乙個正式組織或非正式組織。
管理主體包含5個方面的要素:人(決策者、執行者、監督者)、財(資金)、物(土地、生產裝置及工具、物料等)、資訊(管理機制、技術與方法、及管理用的各種資訊等)、時空(時點和持續時間、地理位置及空間範圍)。
管理的手段包括5個方面:強制(戰爭、政權、暴力、搶奪等)、交換(雙方意願交換)、懲罰(包括物質性的和非物質性;包括強制、法律、行政、經濟等方式)、激勵、溝通與說服。
管理的過程包括6個環節:管理規則的確定(組織執行規則，如章程及制度等)、管理資源的配置(人員配置及職責劃分與確定、裝置及工具、空間等資源配置與分配)、目標的設立與分解(如:計畫)、組織與實施、過程控制(檢查、監督與協調)、效果評價、總結與處理(獎懲)。
管理的職能是管理過程中各項活動的基本功能，又稱管理的要素，是管理原則、管理方法的具體體現。管理職能的劃分有許多學派，國外普遍將管理職能分為五項：計畫、組織、人員管理、指導與領導、控制。
2樓：社會觀察員阿靜
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回答1、只講意義、不講措施
有些領導，最喜歡說教。每天都在教訓員工，或者被老闆教訓。老是和員工發表一些，自認為意義重大的講話，卻從不去思考解決方案。
好的領導尋求解決問題的辦法，而無能的領導，只能講廢話。不管花費多少時間，都只能在原地打轉，沒有絲毫進展。
有些領導，永遠都在與員工談要求。他們會要求員工做這做那，想方設法地從員工那裡榨取價值，卻對於自己應該承擔的責任閉口不提。好的領導以身作則，勇於承擔；而壞的領導只會推卸責任，他們對員工的要求，一分一毫都不能少，而自己的責任，就裝作看不見。
2、熱衷於開會，卻不實際解決事情
有些領導，是真的喜歡開會。彷彿覺得，開會能夠解決公司的所有問題。一天的工作時間裡，他要抽走一半來開會，絲毫不顧及員工的工作量問題，一點雞毛蒜皮的小事，也要開會完成，導致工作進度嚴重拖拉。
這樣的情況，就足以看出，領導的能力嚴重不足了。
有些領導，他們的工作是管理員工，但
有些領導，好大喜功，情緒不穩定，老是喜歡衝著員工發脾氣。有的時候，員工明明什麼都沒做，他卻要把自己的怒氣撒在員工頭上。這樣的行為是十分不成熟的，在員工看來這種老闆根本無法交流。
有的時候，老闆沒實力不可怕；最可怕的，就是老闆沒實力，還不聽取他人意見。有些老闆，總是喜歡將自己的那一套做法，強加在員工身上。不准員工有自己的想法，這樣的行為是非常不利於公司的進步和發展的
更多6條
3樓：王老師職場術
有原則好辦事，原則太多了不好，太多了束縛你的條條框框就多了，不利於你放開手腳做事，所以今天給大家介紹七個小原則，懂了這七個原則你的管理水平將會大大提高！
如果提高管理能力和管理水平？
4樓：麗影
在具備了專業知識和實踐經驗以後，做好管理還要著重關注以下幾點：
(1)管好自己。首先，作為管理者，要以身作則，自己制定的規章制度不能只要求下屬遵守而自己不用遵守。其次，賞罰分明。否則無法領導或指揮幾百、幾千、幾萬，甚至幾十萬人有序工作。
(2)管好他人。一要規劃好每個崗位的「責、權、利」，讓崗位上的人能看到希望；二要提供充足的培訓，確保員工崗位的專業素質；三要搞好企業文化建設，讓員工有歸屬感和自豪感；四要逐漸提高員工福利，讓員工與企業共成長。員工穩定且素質得到逐漸提高，則企業的核心生存力、競爭力就具備了。
(3)管好流程。有了上述(1)和(2)項的同時，制定又好又快又便捷的作業流程，能夠確保整體取得最好的工作成果。如果幾百人、幾千人甚至更大的企業，各有各的方法和想法，各按各的方法工作，則不但效率低下且質量很差。
(4)評價管理水平高低的標準
1)不忍欺（上下級互不忍心欺騙）
2)不能欺（下屬覺得不能欺騙上司）
3)不敢欺（下屬不敢欺騙上司）
管理者應有的11種基本態度
請先不要說「不可能」。事必躬親不是好主管，授權不等於放任。做好標準化：
你說我說都是人治，第i方的標準最有權威。不要光說不練。既要埋頭苦幹，更要抬頭看路。
經驗加技巧才是良方，知識讓經驗得以昇華。要提出具體的改善建議，不要發牢騷。不可一味做好人。
經常站在對方的立場思考。團隊的利益高於一切。第一次就把事情做好。
法約爾的14條管理原則
工作分工——這條原則與亞當·斯密的「勞動分工」原則是一致的。專業化使員工的工作更有效率，從而提高了工作的成果。職權——管理者必須有命令下級的權力，職權賦予管理者的就是這種權力。
但是，責任應當是權力的衍生物，凡行使職權的地方，就應當建立責任。紀律——員工必須遵守和尊重統治組織的規則，良好的紀律是有效的領導者造就的。對管理者與員t問關係的清楚認識關係到組織的規則，明智地運用懲罰以對付違反規則的行為。
統一指揮——每乙個員工應當只接受來自一位上級的命令。統一領導——每一組具有同一目標的組織活動，應當在一位管理者和乙個計畫的指導下進行。個人利益服從整體利益——任何員工個人或員工群體的利益，不應當置於組織的整體利益之上。
報酬——對工作人員的服務必須付給公平的工資。集中——指下級參與決策的程度。決策制定是集中(集中於管理當局)還是分散(分散給下屬)，只是乙個適當程度的問題，管理當局的任務是找到在每種情況下最適合的集中程度。
等級鏈——從最高層管理到最底層管理的直線職權代表了乙個等級鏈，資訊應當按等級鏈傳遞。但是，如果遵循等級鏈會導致資訊傳遞的延遲，則可以允許橫向交流，條件是所有當事人同意和通知各自的上級。秩序——員工和物料應當在恰當的時候處在恰當的位置上。
公平——管理者應當公平地對待下級。員工的穩定——員工的高流動率是低效率的，管理當局應當提供有規則的人事計畫，並保證有合適的人選接替職務的空缺。首創精神——允許員工發起和實施他們的計畫，將會調動他們的極大熱情。
團隊精神——鼓勵團隊精神將會在組織中建立起和諧和團結
彼得德魯克把管理者定義為「憑藉其職位和知識，對該組織的整體績效和經營能力產生影響的人」。管理層由眾多管理者構成，是企業的中流砥柱。要實現為企業的整體績效和經營能力產生影響這一目標，管理層需要最大化地發揮他們的職能，即管理。
何謂管理？史蒂芬羅蘋斯說：「管理是指同別人一起，或通過別人使工作完成得既有效率又有效果的過程。
」但在現實中，我們常常能看到一些管理者並不能通過管理把工作完成地既有效率又有效果，這是因為其管理能力的不足。所謂管理能力，從巨集觀視角看，可以分為職業意識、管理技能和管理經驗三個方面。提公升管理能力，就要從這三個方面著手。
一、職業意識的提公升
管理者的職業意識包括諸多方面，例如整體意識、人本意識、制度意識、市場意識等。只有不斷地強化和提公升這些職業意識，才有利於管理者管理能力的提公升。那麼，要如何強化和提公升管理者的職業意識呢？
對於企業來說，除了可以在日常管理中不斷進行思想教育產生內部轉化外，更重要的是應建立有效的任職資格評價體系來進行外部約束。例如，某管理崗位要求領導者必須具備良好的成本管理意識，為提高相關領導的這種意識，可將成本管理意識納入到任職資格評價中，如果後備人才不具備此種意識，則不能提拔為管理者。具體來說，可以將成本管理意識分為五個等級，由好到差依次是：
1.能從整體角度進行思考，從公司利益最大化的角度出發，進行投入與產出分析，並提出合理化方案；2.積極創新，追求資源的最大化利用以降低成本；3.
自身有良好的節約習慣，杜絕浪費，並勸阻他人的浪費行為；4.合理估算成本，將費用控制再預算內；5.沒有成本節約意識，不珍惜公司資源。
分好等級後，可以再任職資格評價中指出成本管理意識要達到哪一級才能勝任相應的管理崗位。如果候選人還未達到要求的水平，他就會有意識地培養自己。這種系統的考核方式，會激發員工在工作中更加注重提高相關管理崗位應具備的意識。
由此可見，任職資格評價體系的建立是系統提高管理層職業意識的有效方法之一，企業應該明確各個管理崗位的核心意識，激勵員工不斷提公升各方面意識。
二、管理技能的提公升
與職業意識相對應的是管理者應具備哪些管理技能來落實其職業意識。管理技能主要包括以下幾個方面：
1.計畫管理技能：即根據組織發展情況制定出科學合理的計畫並能貫徹執行；
2.組織協調技能：包括協調組織成員，合理分配任務，化解矛盾衝突，促進團隊合作；
3.指導培訓技能：能夠因材施教，針對不同特點的員工給予他所需要的指導，為組織培訓儲備幹部；
4.有效溝通技能：能夠清楚地交流資訊，表達情感，獲得理解和支援；
5.控制監督技能：關注組織成員的業績，能夠控制團隊整體的發展方向，出現問題能夠及時解決。
不同的管理層，需要具備不同的核心管理技能。例如，有的崗位以有效溝通為核心技能，而有的崗位可能以組織管理為核心技能。此時，企業應該明確各崗位所需的核心技能，通過對管理者進行有針對性的培訓，提高相應的管理技能。
當然，管理本就是一項綜合的、複雜的活動，所需的管理技能彼此間也不是完全割裂開來的，它們互相聯絡、協同作用，因此，不能單一發展某一項管理技能而忽視其它。一般來說，需要管理者在有乙個基本的、全面的掌握的基礎上，再著重提公升所在崗位的核心管理技能。例如，如果管理者具備良好的計畫管理技能，能夠根據組織發展需要制定出良好的計畫安排，並付諸行動，但是卻不具備控制監督技能，那就可能在遇到困難或風險的時候無法及時地發現並採取有效措施應對。
這樣一來，導致的結果就是不但計畫無法再實施下去，還可能給企業造成一些本可規避的經濟損失。但如果管理者能夠同時運用好這兩種技能，那麼就既可以在平順的時候保證計畫的貫徹執行，又可以在出現問題的時候及時發現、及時補救，從而保證組織的良好運作。
三、管理經驗的提公升
管理活動具備很強的實踐性和應用性，因此，除了提公升職業意識和管理技能外，實踐經驗的積累也是非常重要的。如果缺乏管理經驗，那麼職業意識和管理技能就很可能淪為「紙上談兵」。在現實生活中，有的企業對管理層的培訓很多，但培訓效果卻並不理想，這很可能就是缺乏實戰造成的。
為了能夠給管理者提供更多的實戰機會，上級為下級管理層安排任務時應給予更多的授權。合理授權不僅能夠讓管理者積累更多的管理經驗，還能讓上層領導者把精力集中在對企業發展更為關鍵的事物上，從而更加有利於企業的高效運作和長足發展。美國貝爾公司前總裁查理波西曾這樣說道：
「在我從事管理工作的早期，曾經得到乙個教訓是：不要想乙個人獨撐大局，要仔細挑選人才，僱傭人才，然後授權給他們去負責料理，讓他們獨立作業，並為自己的行為表現負責。我發現，幫助我的部屬成功，便是幫助整個公司成功。
當然更是我自己個人的最大成就。」
筆者結合多年實踐經驗，建議企業除了為管理者提供相關培訓外，應該在日常管理中為下級管理者營造更多的授權環境，通過給予下級管理者更多實踐機會，不斷在實踐中承擔責任來更好的鍛鍊下級管理層，從而豐富管理者的管理經驗。
總之，提高管理層能力的方法與手段多種多樣，建議企業可以根據不同崗位、不同任務情況明確各個崗位或任務要強化的核心職業意識，採用任職資格評價的方法，系統性地提公升管理者的職業意識；而對於管理技能與管理經驗的提公升，則可以通過有針對性的技能培訓與更多授權機會來提供，不斷在實踐過程中積累與提公升。
怎樣提高企業管理水平
員工的性格和脾性都是不一樣的，管理者可以抓住人性的弱點。針對個性比較強硬的客戶要採取以柔克剛的方法，另外乙個方法就是使用員工的能力，通過目標管理的策略逐漸 馴服 這樣性格的員工。第一項，計畫管理能力。你能不能做計畫來實施和部署工作?這一項是比較重要的能力，因為 計畫 就是解決每乙個目標怎麼去匹配資源...
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如何培養自我管理能力，如何能提高自我管理能力
水果和沙拉 自我管理是一種高層次的參與式管理，員工可以對自己的工作有更多的控制權，同時也就承擔了更多的責任，對於有能力進行自我管理的員工來說，這種挑戰可以提高他們的工作滿意度 而對於管理者來說，自我管理可以降低組織內部的管理成本，提高企業運作的效率。闡釋這個概念相對容易，但真正有效地實行卻並不容易，...