1樓：匿名使用者
在生活、學習兩方面給予孩子主動權
多數乖孩子習慣了一切由父母包辦，為了不引發自己和家長的衝突，孩子就完全聽從家長的安排，孩子怎麼能主動呢，他已經被剝奪了主動的權力。這樣的孩子，不僅僅是學習不主動的問題，而且生活中一切都是不主動的。對於這樣的孩子，家長應該給予孩子各方面的主動權。
家長只能起監督、指導的作用，家長「出謀劃策」，選擇權、決定權是孩子的。
減少孩子的牴觸情緒
培養孩子正確的自我意識，明確學習目的
家長要幫助孩子樹立正確的自我觀念，讓他學會關注自己的內心感受。讓孩子懂得自己的成長、進取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關，別人和環境只是間接原因。幫助孩子明確學習目的，讓孩子明確學習對於他自身真正的意義。
目的明確了，孩子才能更好地、積極主動地參與到學習中來。
加強孩子責任感的教育
要想讓青春期孩子知道自己的學習責任，父母不妨坦率地告訴他：在每乙個家庭中，父母和孩子都有各自的責任。對於孩子來說，學習是自己的事情。
也就是說，自己才是學習的主體，不應要求父母去承擔本該屬於自己的責任。當孩子具有高度的學習責任感時，他便會主動地去學習，並盡自己所能去搞好學習。
2樓：匿名使用者
學生的自我管理能力非常重要，是學生提高素質的重要指標。學生自我管理能力強，那麼他各方面的發展都很好，包括學習，社交能力，身體健康。怎樣培養學生自我管理能力？
教師首先要有意識的給學生灌輸思想，手把手的教給學生，然後放手，讓學生自己去鍛鍊，從思想上，行動上進行自我管理，逐漸培養學生的自我管理能力。
3樓：匿名使用者
培養學生自我管理能力三個重點：
1.老師家長以身作則。
2.正面教導積極心態。
3.順其自然個性發展。
4樓：柘洋
要培養學生的自我管理能力，還是注意要學生先養有自我管理的習慣和把好習慣堅持下去。
為什麼要培養學生的自我管理能力
5樓：匿名使用者
對於孩子來說，學會學習，掌握自我管理能力是很重要的！乙個能夠進行自我管理的孩子，能夠在學習的過程中要自己主動制定學習計畫和為學習目標，自我管理好自己的時間並具有堅持性，逐漸養成自我主動學習的好習慣，這才是真正的教育所在，如提前預習，課後複習，將自己的錯題抄在筆記本上常常溫習等等。
為什麼要讓孩子學會自我管理？自我管理能幫助孩子提公升哪些能力？
1. 建立學習目標。
家長可以在新的學期初與孩子一起聊聊學習，簡單的幫助孩子建立目標意識，同孩子一起制定計畫以更好的完成自己的目標，家長可以經常問一問孩子：你的目標是什麼？現在做的事情對事項目標有沒有幫助？
家長幫助孩子進行約束自己的行為。
其實，好的家長不是一味的監督孩子的行為，而是與孩子共同成長與發展，我建議家長與孩子一起制定目標，標明目標的實施途徑，然後互相監督，比一比誰最先完成了自己的目標。在目標的制定過程中，需要根據實際情況來制定不同階段的目標，如：學期目標、乙個月的目標、乙個星期的目標、每天的目標等等，還可以分科目制定自己的目標。
2.堅持最關鍵。
要使學習成為一種習慣是需要堅持的，俗話說21天培養一種習慣，同樣自我管理也不是一蹴而就，要通過日常生活中點點滴滴的堅持與積累而不斷習得的。家長前期可以陪同孩子一起完成，待孩子養成了習慣家長就可以輕鬆的放手了。
如：為了提高孩子的英語閱讀和單詞記憶能力，我和孩子約定每天在睡覺前讀一段英文背誦乙個單詞，第二天則將第一天的單詞一起記憶，當然，在第五第六天孩子有可能會產生不想堅持的情緒有了我不想的意識時，這就需要家長的鼓勵與支援，這樣堅持了下來，孩子形成了習慣自然在睡覺前就主動的進行英語學習。
另外，還需要家長培養孩子的獨立性，養成自己的事情自己做。讓孩子明確學習是自己的事情。
6樓：匿名使用者
學生的自我管理能力其實對於學生而言是一種非常重要的能力，會影響現在甚至會影響一生。首先，自我管理能力是人很重要的一種能力，即一種自控能力，我們每天都會面對遇到各種各樣無法**的事情，但如果有很強的自我管理能力，就能知道哪些事情該做，哪些事情不該做，從而讓自己避免去做一些不該做的事情，減少不必要的麻煩。其次，自我管理能力可以讓自己在處理事情的過程中顯得更有計畫，而不是無頭蒼蠅一般到處亂撞，這樣會讓事情顯得更有條理。
最後，自我管理能力在和人相處的時候也是一種重要的能力，可以使得自己和別人相處的時候覺得很舒服。總之，自我管理能力很重要，要從學生開始就要培養，之後慢慢完善。
7樓：類如風
因為只有自我管理的好 那麼才能更好地學習吧 這個也是個人生活能力的一種體現。
怎樣培養學生的自我管理能力
8樓：四季教育
人只有在自我管理和被管理中才會成功。懶惰是天性，通過自我管理可以讓自己從惰性中解放出來。下面給大家介紹怎樣培養學生的自我管理能力，歡迎閱讀！
一、放手讓學生制定相應的班級公約。
我通過民主形式，結合班級實際情況，讓學生們制定相應的班級公約，因為是學生制定的，學生的自我管理得以實現，而且這也是學生們身上問題的反映，也是他們心聲的反映。我把學校常規要求轉化為他們自身進取的需要，以激發他們自主參與班級管理意識。
二、制定相應的量化獎懲制度。
這個制度是對學生表現的乙個評定，表現好的，就會有一定的量化獎勵，表現不好的，就會有一定的。懲罰，然後由專職班幹部進行彙總，定期公布。定期獎勵，這樣也是對學生自我管理的乙個肯定。
三、多創造機會，給予學生參與的機會。
我們可以通過將一些事情交給學生去做，我們教師多給予指導，逐步放手讓學生自己去做。做得好了，我們給予肯定，不理想的，我們給予幫助。讓學生知道以後自己如何去做。
學生練得多了，自我管理的意識也會提高。
四、利用典型，引導學生自我管理。
在班級管理中，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。我們通過樹立班級中勤奮好學，積極上進的學生為典型，進行積極的指導，要求他在各方面都起模範帶頭作用。還有那些有特長的學生，我們指出他們的閃光點，我們調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，培養他們各方面的能力，成為自我管理引導學生向上的典範。
五、通過學生的自我經驗交流，達到教育的目的。
我們通過班會，研討會，讓有經驗的學生現身說法，用自己的感覺去教育學生，這種效果還有讓學生有一種成就感，也會鍛鍊到學生的自我表達能力和總結能力。
總之，我們要想讓學生達到自我管理，就要在老師的引導下，多調動學生，多發動學生，多依靠學生，讓學生成為班級的主人，才能不致於讓自己陷於管理的勞累身心的世界中，才會有更積極向上的班級。
如何培養中職學生的自我管理能力
自管理能力是指受教育者依靠主觀能動性按照社會目標，有意識 有目的地對自己回的思想答 行為進行轉化控制的能力。包括自評估 自完善和自管理三個層面。自評估就是對自己要有乙個明確的認識，知道自己是個什麼樣子，既不自卑，也不張狂 教育學 建立良好的校園生活從哪些方面著手 1 正確看待和評價自己，善於發現自身...
如何培養自我管理能力，如何能提高自我管理能力
水果和沙拉 自我管理是一種高層次的參與式管理，員工可以對自己的工作有更多的控制權，同時也就承擔了更多的責任，對於有能力進行自我管理的員工來說，這種挑戰可以提高他們的工作滿意度 而對於管理者來說，自我管理可以降低組織內部的管理成本，提高企業運作的效率。闡釋這個概念相對容易，但真正有效地實行卻並不容易，...
大學生如何鍛鍊自己的管理能力，淺談如何提高大學生自我管理能力
1 有強烈的事業心和責任心。事業心是管理者努力成就一番事業的奮鬥精神和熱愛工作 希望取得良好成績的積極心理狀態。2 堅持學習不斷完善自己。在進行管理的過程中必然會遇到各種各樣的新問題，如果用舊知識去解決新問題，必然會導致很多問題的出現。能夠不斷學習的管理者可以讓自己越來越有魅力。3 關心自己管理的每...