1樓：掌新榮
幼兒園的小朋友上樂理課，我覺得首先應從基本的do\re\mi\fa\so\la\xi開始，然後結合樂器認識一下什麼是全音、半音、高八度、低八度之類的，多數時候應該讓他們進行**欣賞，潛移默化接受薰陶。
2樓：可樂伊伊
我在學樂理的很多時候,都是老師教一點點,然後讓我自己思考.比如老師講到正三和弦完全協和時,就問了我乙個為什麼?我百思不得其解,它就是完全協和,哪來為什麼呢?
然後他又提醒我任何東西都不可能沒有原因的,他要我從泛音來思索,尋找答案.然後給了我乙個星期來回答他的問題.在這個時間裡我檢視了許許多的書,也去找了幾個琴行的老師,最後終於解決了.
最後他笑著說,你這樣的意思我明白,但可能不清晳.於是我把自己的想法清清楚楚的寫了出來.在解決這個問題過程中,下面的東西就是我學習到的:
音與泛音技巧
整絃發出的聲音為基音，各泛音點發出的音是泛音，它們混合在一起就是我們聽到的聲音了。泛音的作用不緊可以增強**的表現能力，使之富有變化，更能夠產生一種特別的韻味。其音很空靈，就像是從古寺、從密林、從空山、從原野、從幽谷傳來的，極具穿透力和藝術感染力。
歷來都受到許多**製作人的喜愛。所以就產生了將泛音在吉它上表現出來的技巧。一般情況下吉它演奏泛音分為兩種：
自然泛音與人工泛音。下面我們具體講解這兩種泛音技巧。
一、自然泛音
吉它上的自然泛音分布在弦的1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、1/7、1/8、1/9、1/10、1/11、1/12、1/13、1/14、1/15、1/16處，其音程關係是1/2處比空弦音高8度，1/3處比1/2處高5度，1/4比1/3高4度、1/5比1/4高3度、1/6比1/5高3度、1/7比1/6高3度、1/8比1/7高2度、1/9比1/8高2度、1/10比1/9高2度、1/11比1/10高2度、1/12比1/11高2度、1/13比1/12高2度、1/14比1/13高2度、1/15比1/14高2度、1/16比1/15處高2度。由於吉它上表現能力的限制，不是所有的泛音都可以彈出來。這裡主要講幾個重要的泛音。
1/2處，也就是吉它12品柱處的泛音與同弦的空弦音成8度關係。7品柱處是吉它弦的1/3處，所以比12品的泛音高5度。5品柱處是吉它弦的1/4處，所以它比7品柱處的泛音又高4度，4品柱處是吉它弦的1/5其泛音又比5品處高3度。
拿c調來講，
1弦12品柱處的泛音是mi （高2）7品處的是si （高2）5品的是mi （高3）； 4品處的是（公升）so（高3）；
2弦12品柱處的泛音是si（高2）7品處的是fa（高2） 5品的是si（高2） 4品處的是re（高3）；
3弦12品柱處的泛音是so（高） 7品處的是re（高2）5品的是so （高2）；4品處的是si（高2）；
4弦12品柱處的泛音是re 7品處的是la 5品的是re （高2）；4品處的是 fa（高2）；
5弦12品柱處的泛音是la（低） 7品處的是mi 5品的是la ；4品處的是do（高 ）；
6弦12品柱處的泛音是mi（低） 7品處的是si（低 ） 5品的是mi ；4品處的是(公升) so ；
這樣我們就很清楚的知道 ：
6弦5品的泛音與5弦7品一樣；
5弦5品的泛音與4弦7品一樣；
4弦5品的泛音與3弦7品一樣；
3弦4品的泛音與2弦5品一樣；
2弦5品的泛音與1弦7品一樣。
這就是為什麼有些吉它手可以運用泛音調弦法（適合安靜的環境）來調弦了。彈奏這些泛音時左手指肚輕觸弦，右手彈弦的同時左手同時放開。
二、人工泛音
把手指按弦的那品當作是空弦，然後往下12品處就是1/2泛音點，其它類推，其音程也類推，不多說。
當然,我是學吉它的,因而樂理也與吉它有關,我只是舉乙個例子來說明學習是怎麼回事,學習不能靠記背,要通過自己對知道進行求知,理解,挖掘和昇華等過程,把樂理知識當成是食物,消化了才能成為營養.
3樓：匿名使用者
幼兒園。。。那就教他們識譜就行了，別的就算了。
4樓：豬豬豬豬琛
應該有這類教材，根據教材好一點，比較符合孩子的特點
幼兒上幼兒園哭鬧怎麼辦，孩子上幼兒園哭鬧怎麼辦
您好！首先檢查孩子身體是否不舒服，若有不舒服需就醫。其次事先與孩子交流溝通好，也可講些大道理，孩子都很明事理。再有，放學按時去接。還有詢問孩子幼兒園及老師 小朋友情況 詢問老師孩子在幼兒園情況，最好能問明每次哭鬧原因，盡量對症下藥。如果這些都做到也解決不了，尋求正規心理機構諮詢。這個很正常，很考驗父...
寶寶上幼兒園哭鬧怎麼辦？孩子上幼兒園哭鬧怎麼辦
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