1樓：公尺七的
......從教育和現在的高考制度著手......
佩服。我在上高四。
授人與魚，活魚的話，只要飼養合理是可以繁殖的吧，那就是走可持續發展道路。
雖然收成比較穩定，免去漁之苦，可是週期會長一些。
漁，與學習。漁得到的魚不一定是可食用的魚，如同自主學習不一定學到有用的知識。
魚，既然是被授予的，那麼絕對是可以食用的，然後我們在以其衍生出更多的魚，如同拿一道題目衍生出其他題目。只是這魚品種單一，吃多了會無味的，因而奢望吃到其他品種，卻忘了最初自己是沒有魚吃的。
凌晨思緒混亂，勿怪。
2樓：匿名使用者
1/ 千教萬教，教人求真,千學萬學，學做真人,只能用作書面語,現實中還不如乙個好的工作崗位,立桿見影;
2/ 送人魚，飽一頓；教人漁，益終身;但事實也許正好反過來,首先是漁的問題,比如專業設定錯誤,不合市場要求,學了也白學;
3/ 不十分恰當。你的「人」如果沒有目標，而泛指比較多的人，或大眾的話，就失去原句的意義。
4/學習方法的時候，就要像上學時學習數學公式一樣的去記住，然後去解答乙個個問題。得乙個答案有時候很簡單,並不是每乙個答案都是某種方法。
5/授人以魚不如授人以漁,客戶想要投資****，教其方法不如直接告訴客戶買哪只****，告訴客戶該如何選擇****，客戶往往回報空間小;
6/授人與魚不如授人於漁,是幾千年提出來的,現代社會,風雲變幻，往往不合事宜；
3樓：武林俊傑
授人與漁不如授人與魚。
現在的學生，受人之漁大多了，不能自我消化，不如授之以魚，讓他知道成果的美妙，再去刻苦地學習別人所授之的漁。
4樓：匿名使用者
很好，很有創意
你可以這樣來闡述，在現代社會，光等著別人教你是沒有用的，你要學會引導別人去思考，去創新。就好比給別人一條魚，魚好吃，你就要去捉摸怎樣去抓魚，怎樣能抓更多的魚，或者怎樣去燒魚，再或者是利用魚去發財，去創新。也就是說應該讓他們去創新思維，而不是手把手填鴨式的教育。
拋磚引玉，樓下詳述
5樓：
老子講的是普遍真理（普遍條件下）
你講的是特殊真理（個別條件下）
6樓：
以中國人傳統的思維方式考慮。君子，應先求自保而後圖進取。現代世界的理論認為，人的需求分為5個層次。
第一層也是最基本的一層就是要滿足生存的基本物質需求，如事物，衣裳等等。把這個理論放大來看，在乙個企業或個人遭到「生存危機」的時候，魚比漁要更加實際和有效。
7樓：淘輪赤
你也可以從相輔相成與對比的方面進行闡述.在不推翻"授之以漁不如授之以魚 "的前提下,闡述授予漁固然重要,但是在某些特殊和關鍵的時候,授予魚更是出奇制勝的方法.不要忘記,我們之所以學"漁",最終目的就是為了得到魚.
如果打魚的方式不對, 那麼傳授再多也得不到魚.不給魚,也就不會激發人去學習"漁".支援樓上的觀點.
8樓：
這種東西怎麼說呢？
授之以魚你這幾條魚吃不了幾天 早晚會餓死
而授之以漁 你會釣魚了 餓了就掉 雖說不一定能保證每天都吃飽但是你不會被餓死
9樓：匿名使用者
不知道你是不是出了高分就要很長的答案,我只想簡單的說下你可以提出"倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱"接下來就看你的發揮這裡你可以把」授人以魚」和」倉廩實」及」衣食足」從抽象到具體，從小的方面到大的方面聯絡起來，而後強調」實」和」足」，提出不一定要」授人以漁則可解一生之需」，只需使人」知禮節」」知榮辱」。
行了，看你的發揮
10樓：王瓔珞
現在那有時間受漁。直接給兩條得了。
授人以魚，不如授人以漁是什麼意思
意思 給人送魚，不如教會他捕魚的方法。指傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。第乙個 魚 是名詞，用來比喻既有知識，第二個 漁 為名詞，指捕魚的方法，比喻學習知識的方法。出處 淮南子 說林訓 朝代 西漢 原文 臨河而羨魚，不如歸家織網。釋義 站在水邊想得到魚，不如回家去織網。擴充套件資料 用...
「授人以魚，不如授人以漁」是什麼意思
傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。授人以魚不如授人以漁 語出 淮南子 說林訓 原文說 臨河而羨魚，不如歸家織網。漢書 董仲舒傳 書中說 故漢得天下以來，常欲治而至今不可善治者...
人與建築如何互動，如何認識媒介與社會的互動關係？
建築外觀內飾方面 結合地形和周邊環境，使建築與周圍城市景觀融為一體 設定綠化等建築外部景觀設計，增加建築人性化元素 建築內設定景觀水池等，使建築內部空間與外部城市景觀相聯絡，使空間具有延續性以及性格 建築底部設定反光玻璃，可以反射建築周圍的人群 汽車 景觀等，形成一幅動態的畫面，使建築看起來流光溢彩...