高一物理關於質點問題
1樓：書中某頁
質點就是有質量但不存在體積與形狀的點。在物體的大小和形狀不起作用，或者所起的作用並不顯著而可以忽略不計時，我們近似地把該物體看作是乙個具有質量大小和形狀可以忽略不計的理想物體，稱為質點 。是乙個理想的模型，實際上並不存在。
質點就是有質量但不存在體積與形狀的點。通常情況下如果物體大小相對研究物件較小或影響不大，可以把物體看做質點。
質點判定條件。
要把物體看作質點，就要看所研究問題的性質，而與物體本身無關。所以，能否將物體看作質點需要滿足其中之一：
當物體的大小與所研究的問題中其他距離相比為極小時。
乙個物體各個部分的運動情況相同，它的任何一點的運動都可以代表整個物體的運動。[1]
理想化條件下，滿足條件有：
1）物體上所有點的運動情況都相同，可以把它看作乙個質點。
2）物體的大小和形狀對研究問題的影響很小，可以把它看作乙個質點。
3）轉動的物體，只要不研究其轉動且符合第2條，也可看成質點。
可視為質點的運動物體有以下兩種情況：
1）運動物體的形狀和大小跟它所研究的問題相比可忽略不計，如研究地球繞太陽的公轉，可把地球當作一質點。
2）做平動的物體，由於物體上各點的運動情況相同，可以用乙個點代表整個物體的運動。
質點不一定是很小的物體﹐只要物體的形狀和大小在所研究的問題中屬於無關因素或次要因素﹐即物體的形狀和大小在所研究的問題中影響很小時﹐物體就能被看作質點。它注重的是在研究運動和受力時物體對系統的影響，忽略一些複雜但無關的因素。
在地球繞太陽的公轉中，球中任一點對太陽的位移、速度和加速度都略有差別，但地球半徑遠小於地球太陽間的距離，上述差別也遠小於地心的位移、速度和加速度，可以忽略不計，仍可視公轉為質點運動。在物體的轉動例如地球的自轉中，球內各點的位移、速度和加速度的方向及大小差別懸殊，完全不能忽略，就不能視為質點。
如果你僅僅是要描述乙個物體運動的特點（對外界運動，其自身的狀態如何改變都不會影響運動）就可以當作質點。這樣比喻：如果有一輛火車要從廈門開往北京的話那在地圖上就可以當做質點（因為就算那個火車是圓的或者是方的對你所要描述的都沒有影響）而當你要描述這輛火車完全經過100公尺時的運動時你就不能把他當成乙個質點。
因為它有車身的長度，而這個長度會改變它的運動特點（例如要把車尾也算在內）這樣他就不能當作是質點了。
2樓：匿名使用者
如果乙個物體各部分運動情況一致，各個部分之間沒有相對運動。那麼這個物體在研究的時候就可以視為質點。
汽車車輪轉動的時候，例如汽車前進的時候，有的部分（車輪的上半部）是向前運動，有的部分（車輪的下半部）是向後運動。這點仔細看看圓盤轉動就很容易明了。所以這時候輪子不能視為質點。
任何旋轉的物體在研究起轉動的時候，都不能視為質點。
地球圍繞太陽運轉的時候，各部分運動相同。當然，事實上還是有輕微的不一樣。但是這點不一致和地球圍繞太陽的軌道相比，遠遠不如，所以各部分就近似的視為是一樣的運動。
所以就能視為質點了。
願我的回答對你有幫助！如有疑問請追問，願意解疑答惑。如果明白，並且解決了你的問題，請及時採納為滿意答案！如果有其他問題請採納本題後另發點選向我求助，答題不易，請諒解，謝謝。
3樓：匿名使用者
乙個物體看成質點是不用研究物體的形狀大小顏色……就是在巨集觀上可以看成乙個點。
車輪是研究它的形狀，它在旋轉，這時若把車輪當成乙個點，那麼車輪就不運動了，你見過點會旋轉的麼？就是說車輪旋轉車輪相對於質點來說太大了，而且看成點就無法進行研究了，如果是研究車輪從a地到b而且ab距離遠，那麼車輪就可以看成質點。同理，地球看成質點，太陽也可以，相對茫茫宇宙，這只是微粒，而且地球的形狀大小對研究有干擾（微弱），看成質點會簡化運算。
研究自行車車輪緣上某點的運動，把自行車看作質點那麼那個點就在質點內。說高階點，點是處於零維空間，零維空間沒有長寬高，所以那個點（自行車車輪緣上）與質點重合，這樣就是相對靜止，不能把自行車看作質點。這些是沒法用簡單文字說清，在以後的學習會逐漸積累，你可以把東西看成質點來簡化，如果看成質點了沒法做那麼就是不能看成質點。
可以看成質點的是：均勻的物體、研究物體不在看成質點的物體上、不規則的物體但是相對於位移可以忽略、物體運動、自由落體…質點是均勻物體中心，幾何體一維中心…
4樓：槍桿
因為質點就是乙個點，如果研究汽車車輪如何運動時的車輪時把車輪看成質點，那麼被研究物件「汽車車輪」就是乙個點，那乙個點是怎麼轉動的，能看出來麼？
研究自行車車輪緣上某點的運動時，如果把直行車看成質點，那被研究物件「研究自行車車輪緣上某點」就是乙個在乙個點範圍內移動的點，多不合理的話啊。點都是無限小的，點在點上應該是無法移動的，以為所有的點都是等大的，都是無窮小的。
5樓：匿名使用者
研究汽車車輪的點如何運動時，研究的是摩擦力。各個點受到的摩擦力不同，所以不能。
如：與地面接觸的點會受摩擦力，而不與地接觸的點不受摩擦力研究地球繞太陽作圓周運動時，研究的是引力。
地球上各個點受到太陽的引力近似相等，所以可以看作質點同樣的，研究自行車車輪緣上某點的運動，車子上各個點的受力情況不同，所以不能看作質點。
高一物理必修一的質點問題
6樓：匿名使用者
是否把研究物件看為質點，是以該物件所要研究的問題性質來決定的。如果把物件視為質點時，不會對問題的研究性質，產生不可忽略的影響，那麼，就可把物件視為質點，反之，就不可把物件視為質點。關鍵是，怎麼才能知道，把物件視為質點後，會不會對問題的研究性質產生不可忽略的影響呢？
實際上，要解決這個問題，靠的經驗，而非理論上對質點的定義，理論上質點的定義是乙個絕對的理想模型。質點即空間中的幾何點且有質量。所有物體都由無數多個質點組成，在理論上，如果能知道乙個質點的運動規律，那麼，由乙個質點的運動規律，就可知多個質點組成的系統即非質點的物體的運動規律。
由於，研究非質點的物體運動，所用的方法，比乙個質點的運動規律所用的方法要複雜得多，固在實際問題中，為了簡單，就把非質點的運動用乙個質點的運動來代替，這們就簡單了。當然，為種代替是有條件的，而這個條件，正是非質點是否可視為質點的條件。那麼，這種條件會是什麼呢？
由於你現在所學的物理只是高中層面，而要這個問題，所要用到的知識遠多於高中層面的知識，固要在高中層面上解決這個問題，我以為是不可能的。只有學完大學物理以後才有可能。
在理論上，物體的運動分為平動與轉動，凡是物體的運動，如只有平動而無轉動，則在研究此物體的運動時，就可把該物體視為質點。如果物體的運動既有平動又有轉動，那麼在原則上，通常就不能把此物的運動視為質點的運動來研究。但這不是絕對的，如地球繞太陽的運動，既有平動又有轉動，但為了使研究的問題變得簡單，在某些問題上，也可把地球視為質點，這主要看所研究的問題的性質是什麼？
當把地球視為質點，是否會對要研究的問題產生不可忽略的影響來決定的。
7樓：匿名使用者
那個老師的說法是不準確的，你的看法正確但是不全面。
質點，是高中物理的乙個重要的抽象模型。質點是為了研究問題方便，把現實中的物體抽象成了乙個質量集中的點。這是質點的定義和定義的出發點。
你想要問的問題，我想是：什麼情況下可以把物體看做質點，評價標準是什麼？
我認為：質點的抽象，要看研究問題的具體情況，也就是說題目的背景。以及抽象成質點後對我們研究問題的意義，有沒有影響等等。
要是具體每種情況的話，是比較多的。
高中物理，質點討論大體在兩種情況下：
第一：運動學問題。假設計算一列火車從北京開往南京的時間，知道路程和平均速度，那麼，這個題目背景下，要把火車的大小忽略，火車就變成了質點。
第二：力學問題。乙個大物體，如果在幾個力的作用下，只是產生了平動，那麼就可以把它抽象成質點，如果產生了轉動，那就要考慮物體的形狀了，這是大學中要講的剛體。
這也就是你說的體操運動員表演不能看出質點，你的看法是正確的。但是也不能說是否涉及到物體的形狀，比如乙個正方體，在兩個力的作用下靜止，這個問題中就涉及到了形狀，但是我們在考慮受力時候，仍然可以把物體看成質點，因為這樣不影響問題的結論。
質點什麼時候抽象，要看具體情況而定，沒有乙個統一的標準，要學會體會，在物理學習中不斷的體會總結。
這個時候，你再去考慮風車發電，我想你應該知道為什麼風車轉動，不能看做質點了吧，風車轉動，我們要研究的就是他的轉動，如果再把風車看成質點，我們還怎麼研究呢。
希望你在以後的物理學習中更上一層樓，仔細體會。
8樓：匿名使用者
你和那個老師都沒有說錯。
那個老師的意思是 體積相對於所研究的問題可以忽略不計的 即相對小的可以看做質點 但是他沒說清楚 你的說法是正確的要看做質點 需要忽略形狀 大小 動作的影響因為研究的問題是發電的過程而不是風車的位置或者整個風車的運動（無法運動） 所以不能看成質點。
發電的風車是通過葉片轉動發電的 葉片的每一次轉動產生電流 看成質點就會將其忽略 因此不可。
打個比方 乙個物體 比如火車 他各部分的運動狀態並不相同 輪子上的點在做曲線運動 而車身是直線運動 如果是研究整個的移動 就看做質點 研究輪子的滾動 就不行 因為需要看的是細節 而不是整體 所以各部分狀態是否相同並不是判斷的標準。
9樓：匿名使用者
1.你的看法是對的！！
老師可能是在某一環境下說的，只是說了物體可以看成質點的乙個條件：就是物體要在所研究的問題中相對小，如地球繞太陽公轉，火車從蘇州到北京。
例如體操運動員表演的時候不能夠看成質點」，你的看法是正確的，如果看成質點，那也就是忽略了運動員的動作了（而體操比賽中運動員的動作恰恰是評分的標準）因此不能看做質點，2.發電的風車也不能，因為風車是它的風車的葉子在旋轉，我們在研究風車的問題時，要考慮到它的轉速，因此不能看做質點。。。
3.「乙個物體各部分的運動狀態是否相對相同也是考慮因素之一嗎？」
這主要是看研究什麼問題。。。具體問題具體分析，下面舉個例子：
如果研究正在行走的吊車的速度，這時候就可以忽略它吊著的東西的晃動了。。
但是如果說要研究吊車吊物體的最大高度，那就不能把吊車看做質點了，而考慮它上面某一部分的運動。
高一物理題，高一物理題
剛剛做完，純手寫，並不能保證絕對對，可以等老師講完這題後看看我寫的對不對再採納！一.單選題 本題共12小題,每題3分,共36分 1.根據曲線運動的定義,下列敘述正確的是 a.曲線運動一定是變速運動,加速度一定改變b.變速運動一定是曲線運動c.物體運動的初速度不為零且物體所受的合外力為變力d.物體所受...
高一物理問題，一個高一物理問題？？？？？？？？？
求知永遠無止境 向心力指向圓心，在任意時刻，物體受到的力 向心力 和物體的速度方向垂直，在法線方向上有加速度，法線方向上速度增加，增加的速度和原來的速度 切向速度 合成，就得到了下一時刻的切向速度，他的大小正好和原來的切線速度相等！方向卻發生了變化！ 秋水翎渡 勻速圓周運動速度方向永遠指向圓心 也就...
高一物理有關摩擦，高一物理關於摩擦力的問題。。。。
物體所受的重力是地球給的，只和物體的質量有關，是不會變小的，你所說的變小應該是擔心桌面對物體的支援力會變小，又為桌面對物體的支援力等於物體對桌面的壓力，滑動摩擦的公式是f un，其中n是壓力。那我們來看看桌面對物體的支援力是否會變小。即使物體部分露出了桌面，物體受到的豎直方向上的也只有重力和支援力，...