1樓：娃娃魚和娃娃寶
這位家長， 在國內，有些幼兒園實際上開始了小學一年級的文字課程的教學，表面上看起來把幼兒園的教育提公升了，但這不利幼兒學習的興趣，危害到兒童心理和創造能力的自由發展。乙個受過適當的幼兒園教育的兒童，雖然沒有提前受過小學的文字課程，但進入小學後，他在閱讀、寫字和其他方面的能力，卻可能比較強。因為幼兒園的歌唱、舞蹈、繪畫、講故事等課程，比背書或寫字，更能啟發幼兒深厚的潛能，培養他們的學習的興趣和能力。
據小學老師反映，幼兒園教寫字，會帶來很多困擾。最常見的是兒童執筆姿勢與筆順的錯誤，使老師們要費更多的時間指導糾正。另外，也會造成不良的學習習慣，老師教的生字，他已經會寫了，引不起學習興趣，上課無事可做，於是搗蛋，不守秩序，影響他人，養成上課不專心的壞習慣。
寫字是一種知覺動作的學習，時機適當而不教，會坐失良機；太早教也會浪費時間。入學前的兒童最多只能訓練一些極簡單的字形，而不適合學習寫字。一般，3-6歲的孩子，神經和肌肉的發育達到比較完全的程度，可以從事比較精細的動作。
這時，可以讓兒童練習“畫”字，在比較大的空間內學畫不同的字，等畫得不錯了，再逐漸教他在較小的空間裡用較細的筆寫字。所以，我們建議孩子到了小學再教也不遲。只要等兒童發展成熟以後，非常容易學會，所以幼兒園期間，大可不必教兒童寫字。
您認可嗎？讓孩子天性發揮，好好玩吧。培養興趣才是重要的。
2樓：呼啦乙個圈
現在一般公立幼兒園都不教認字寫字的，覺得沒什麼不對啊。
為什麼幼兒園老師不教孩子寫字？
3樓：月兒上山了
如今，許多家長總是抱著不讓孩子輸在起跑線上的想法，想方設法地讓孩子早點進入學習，盡可能地讓孩子多學多練。卻不知道，每個年齡階段的孩子有不同的學習內容，幼兒園不纖叢教孩子寫字，當然有幼兒園老師的道理。在我們這裡，有明文規定，幼兒園是不讓老師教孩子寫字與布置作業的，否則該老師不但不會被表揚，還會遭到批評。
那為什麼幼兒園老師不教孩子寫字呢？
第。一、因為孩子還小，他們的手還沒有發育好，長期握筆寫字的話，會造成孩子的手嚴重變形。以後想寫好字，握好筆都困難了。
第。二、孩子的身心發展還不具備寫字的協調能力，也就是孩子的手，眼，腦還沒有達到同時到位協調的能力。幼兒園鉛豎衝的孩子可以畫畫，但寫字還為時過早。
即便寫也不成樣子，寫出來的字也象是畫畫。
第。三、這個年齡階段適合聽，讀，動手玩，還不能寫字，連寫數字都不行，何況是寫漢字。所以家長們不要用拔苗助長的事，對孩子沒有好處，只有傷害。
那孩子過早握筆寫字有哪些壞處呢？
第槐殲。一、會造成孩子的手變形，對以後握筆寫字不利。
第。二、孩子幼小的手的控制能力還有限，很難掌握正確的寫字姿勢，養成不良的握筆姿勢後，以後糾正就難了。沒有正確的握筆姿勢，很難寫出一手漂亮的字。
第。三、對孩子的腰椎不好，孩子的身體還沒有發育好，長期坐在椅子上寫字，會影響孩子腰椎的正常發育。
第。四、容易造成孩子近視。孩子的眼睛還沒有發育完全，這個時間用眼過多，容旬讓孩子造成近視。
不管是幼兒園、小學、中學還是大學，老師都基本受過專業訓練，他們懂得該教給孩子什麼，孩子在什麼階段該學習什麼，這都是有科學依據的，作為家長應該配合。這個幼兒園沒有教孩子寫字，做得很好。
我孩子4歲了！開學要上中班了！就是我幫他報的幼兒園小班不學習寫字
4樓：青埂峰聖人
首先安慰你也請你安慰安慰小朋友，這是正常的不要難過。
第一，幼兒發展依據近遠、大小的規律，也就是說先發展的是軀幹然後是四肢最後是指關節，學齡前幼兒手的抓握和手的肌肉**展並不完善，所以他們塗色容易塗出線，這種發展水平要求寫字太嚴苛了。
第二，國家規定幼兒園不允許出現小學化教育，所以正規的公辦幼兒園都不開設這一類課程，因為這本身違背了幼兒身心全面健康發展。如果你非要幼兒學習寫字可以在家多畫畫，練習抓握運動漸漸地用筆就會很好了。
第三，幼兒沒有完整、正確的是非觀，往往以成年人的觀點為自己觀點，成年人覺得好他們就覺得好，身為家長都覺得幼兒笨他自己也會這樣想，心情壓抑到時候不僅學不會寫字連開朗的性格都被破壞了。童年還是多一點純粹多一點快樂比較好，小學開始學英語的和初中開始學英語的人最後英語水平有時候也是不相上下的。
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