1樓：匿名使用者
3）一、陳設古舊、禮儀陳腐——沉悶的讀書環境；
二、先生不“怪哉”是怎麼回事——嚴守封建教育的原則，死板的教學方法；
三、戒尺和罰跪——簡單的教育方式；
四、鼎沸的讀書聲所念的——陳腐的讀書內容；
五、先生讀書的聲調、姿態——沉醉於書經中的迂夫子形象；
六、學生“開小差”，到屋後的小園去折梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻；做戲、畫畫——單調乏味的學習生活；極差的學習效果。
三味書屋的生活，表達的作者情感是有爭議的。一是說：對於童年的魯迅而言也同樣是新鮮而充滿快樂的。
第二種則認為：用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋的生活，從而批判封建教育制度對兒童身心的損害和束縛。
一般傾向為第一種，即同樣表達作者新奇快樂的思想感情。
4）1.主要“樂事”有三件：①爬上花壇去折臘梅花。
在地上或桂花樹上尋蟬蛻。③捉蒼蠅喂螞蟻。2.
兩個園都使兒童感受到大自然給他們帶來的無限樂趣。作者就此表現兒童熱愛自然、追求新鮮知識、天真幼稚、歡樂的心理。3.
通過百草園樂園生活和三味書屋枯燥無味的讀書生活的對比，表現了作者對大自然的熱愛，對自由快樂生活的嚮往，對陳腐、艱深、脫離兒童實際的封建教育內容的否定。
5）封閉 知識面窄 教育方法簡單粗暴 不能活學活用。
2樓：十年輪迴無憶
把題給我我應該能做出來。
從百草園到三味書屋中講在百草園中發生哪些事,和三味書屋的哪幾件事?
3樓：匿名使用者
在百草園中的事：講園內的景色和樂趣、美女蛇的故事以及冬天捕鳥的樂趣這三件事。三味書屋中的事：詢問“怪哉”一事、家人帶我去私塾拜見先生、在私塾讀書的情景、師生上課一同遊戲的事。
《從百草園到三味書屋》敘述了哪些與百草園有關的事情？三味書屋中有哪些樂趣？
4樓：劉某
百草園：玩耍，聽故事，捕鳥。
三味書屋：1、聽蟲聲2、按斑蝥。
3、拔何首烏。
根4、摘覆盆子。
5、聽長媽媽講故事6、雪地捕鳥。
說明百草園是乙個遊戲樂園。三味書屋是乙個學習生活場所，通過學生，先生，環境進行描寫。通過對白草原和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真幼稚歡快的心理。
《從百草園到三味書屋》梗概是什麼?
5樓：教育細細說
文章前半部分著意渲染百草園——孩子們的樂園——那充滿生機而又含蓄著無限趣味的可愛景象；後半部分則是描寫作者在三味書屋讀書的枯燥乏味的情狀。
初載於2023年10月《莽原》半月刊第19期，總題《舊事重提》。初收於2023年9月北京未名社出版的《橋運橋朝花夕拾》。這是回憶性散文的名篇。
文字解讀
作家通過童年的生活片段的對照，表現了自己童年時代對自然景物和自由生活的熱愛，深刻地揭露和批判了封建教育對兒童的精神戕害。魯迅的散文以寫人物見長。本篇記事散文就是以傳神之筆，刻畫出私塾先生的性格特徵。
作敏猛者先以極省儉的筆勾勒了他外貌，然後從三個方面寫悄信先生執教的嚴格，還寫了他迂腐可笑的一面。作者通過人物的語氣、聲音、動作、神志，著墨不多，卻栩栩如生地刻畫了塾師的形象和性格特徵。另外，本篇選材精練，對照強烈；寫景和敘事都富有情趣。
從百草園到三味書屋中的三味書屋是
6樓：
摘要。答案 三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，也是魯迅12歲至17歲求學的地方，位於紹興市魯迅中路264-1號。三味書屋是魯迅先生幼年讀書的地方。
他於12歲那年到這裡上學。第二年秋後，因祖父下獄，少年魯迅離家去紹興農村──皇甫莊、小皋埠避難，故學業中斷。2023年夏間回家，仍返三味書屋。
堂屋匾額上的“三味書屋”四個楷體字，一說為杭州人梁同書所書。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，但作者並未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣。
答案 三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，也是魯迅12歲至17歲求學的地此謹方，位於紹興市魯迅中路264-1號。三味書屋是魯迅先生幼年讀書的地方。他於12歲那年到這裡上學陸扒晌。
第二年秋後，因祖父下獄，少年魯迅離家去紹興農村──皇甫莊、小皋埠避難，故學業中斷。2023年夏間回家，仍返三味書屋。堂屋匾額上的“三味書屋”四個楷體字，一說為杭州人梁同書所書。
在《從百草園到三味書屋》中，魯迅逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，但作者並未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園早鋒嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣。
從百草園到三味書屋》中“頂”描寫順序有幾種(至少三種)1．本文採取由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏後冬的順序。
用“不必說…也不必說…”造句。
不必說藍藍的海水，柔和的陽光，來往的帆影；也不必說海浪的翻滾，沙灘的唯寬柔軟，海灘的喧鬧豎山衡。單是迎面徐徐的微風，就使人心曠神怡。餘做。
《從百草園到三味書屋》中，哪些問題值得**？
7樓：快去學吧
2、百草園裡有哪些景物？ 羨芹。
3、百草園的景物有些是詳寫的，為什麼要詳寫？
4、在描寫百草園景色時，作者用兄唯畢了哪些修辭方法？
5、“長的草里是不去的，……美女蛇就被它治死了。”這兩段文字在文章中有什麼作用？加紅的一句話在結構上起什麼作用？
6、山搏“一切景語皆情語。”認真研讀課文前八自然段，體會作者筆下百草園裡有哪些樂趣。
從百草園到三味書屋解釋課題從百草園到三味書屋從這個課題得到什麼資訊？
三味書屋是哪三味 魯迅先生的 從百草園到三味書屋 使 三味書屋 家喻戶曉，人們也開始熱衷於探求 三味 的本義。關於 三味 這一稱法的源起，各家說法不一 有將 三味 解釋為 讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢 的，也就是以三種味道來形容讀三種古籍的體驗。也有將 三味 解釋為 詩為太羹 史為折...
從百草園到三味書屋
本文第二自然段寫景相當精彩。作者用 不必說 也不必說 單是 就有 這樣一組詞語，引出15種景物 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑葚 鳴蟬 黃蜂 叫天子 泥牆根 油蛉 蜈蚣 何首烏藤 木蓮藤 覆盆子 4件趣事 找蜈蚣 按斑蟊 拔何首烏根 摘覆盆子 前兩個 不必說 略寫百草園概貌，單是 就有 則比較詳細地寫百草...
從百草園到三味書屋主要內容《從百草園到三味書屋》主要內容是什麼？
從百草園到三味書屋 主要內容是主人公魯迅的童年，屋子後面有百草園，這是他童年最快樂的時候，通過美女蛇等故事講述，後來主人公在私學的教育中長大，他把其稱為為三味書屋，是他懷念的童年時光。主人公魯迅的童年,屋子後面有百草園,這是他童年最快樂的時候,通過美女蛇等故事講訴,後來 主人公在私學的教育中長大,他...