1樓：石平
皮亞傑將兒童的道德發展劃分為四個階段：
第一階段為“自我中心階段”或前道德階段(2－5歲)，該階段兒童缺乏按規則、規範行為的自覺性，在親子關係、同伴關係、價值判斷等方面均表現出自我中心傾向；
第二階段為“權威階段”或他律道德階段歲)，該階段兒童表現出對外在權威絕對尊重和順從，把權威確定的規則看作是絕對的、不可更改的，在評價自己和他人的行為時完全以權威的態度為依據；
第三階段為“可逆性階段”或初步自律道德階段(8－10歲)，該階段兒童的思維具有了守恆性和可逆性，他們已經不把規則看成是一成不變的東西，逐漸從他律轉入自律；
第四階段為“公正階段”或自律道德階段(10－12歲)，該階段的兒童繼可逆性之後，公正觀念或正義感得到發展，兒童的道德觀念傾向於主持公正、平等。
皮亞傑道德發展的四個階段分別是什麼？
2樓：修勾修勾很可愛
皮亞傑道德發展的四個階段分別是：
第一階段：自我中心階段(2～5歲)：也叫作前道德階段。
這時期兒童還不能把自己同外在謹喚環境區別開來，而把外在環境看作是他自身的延伸。規則對他來說不具有約束力。(對於對偶故事，還無法做出道德判斷)。
第二階段：權威階段(5～8歲)：又稱他律道德階段。
該時期的兒童服從外部規則，接受權威指定的規範，把人們規定的準則看作是固定的、不可變更的，而且只根據行為後果來判斷對錯。(認為誰的結果嚴重，誰就應該受罰，且刻板遵守規則)。
第三階段：可逆階段(9～11歲)：又稱自律道德階段。
該時期的兒童既不單純服從權威，也不機械地遵守規則，要求平等。根據行為的動機來判斷對錯。(要求平等，例如老師要求學生不能遲到，那麼老師也不能遲到)。
第四階段：公正階段(11歲以後)：該時期的兒童開始傾向於主持公正、平等，體驗到公正、平等應該符合每個人的特殊情況。
公正的獎懲不能是千篇一律的，應根據各個人的具體情況進行。(公正平等，利他主義)。
相關觀點。皮亞傑認為，兒童的道德發展是乙個不變的順序，即從他律道德到自律道德。兒童的道德發展既非天賦敏枝，也不是社祥拿凱會規則的直接內化，而是受主體與客體相互作用的性質強度的影響。
兒童的道德發展不僅取決於他對道德知識的了解，更重要的是取決於兒童道德思維發展的程度。
兒童是乙個道德哲學家”。兒童的道德發展是乙個有明顯階段特點和順序性的過程，它與兒童邏輯思維的發展具有極大相關性。
皮亞傑認為自律道德階段兒童的特點包括
3樓：匿名使用者
皮亞傑認為自律道德階段兒童的特點如下：
皮亞傑認為，兒童的道德發展是乙個由他律逐步向自律、由客觀責任感逐步向主觀責任感的轉化過程。該階段兒童的思維具有了守恆性和可逆性，他們已經不把規則看成是一成不變的東西，逐漸從他律轉入自律。
特點一：兒童已認識到規則是由人們根據相互之間的協作而創造的，因而它是可以依照人們的願望加以改變的。規則不再被當作存在於自身之外的強加的東西。
特點二：判斷行為時，不只是考慮行為的後果，還考慮行為的動機。研究表明，12歲的兒童都認為，那些由積極和動機支配但損失較大的兒童，比起懷有不良動機而只造成小損失的兒童要好些。
由於考慮到行為的動機，因而在懲罰時能注意照顧弱者或年幼者。
特點三：與和同伴處於相互尊重的關係，兒童能較高地評價自己的觀點和能力，並能較現實地判斷他人。
特點四：能把自己置於別人的地位，判斷不再絕對化，看到可能存在的幾種觀點。第五，提出的懲罰較溫和，更為直接地針對所犯的錯誤，帶有補償性，而且把錯誤看作是對過失者的一種教訓。
簡述皮亞傑的兒童道德發展階段。
4樓：夢圈圈
皮亞傑將兒童的道德發展劃分為四個階段：第一階段為“自我中心階段”或前道德階段(2～5歲)，第二階段為“權威階段”或他律道德階段歲)，第三階段為“可逆性階段”或初步自律道德階段(8～10歲)，第四階段為“公正階段高卜”或自律道德階段(10～行搏12歲)。
第一階段為“自我中心階段”或前道德階段(2～5歲)該階段的兒童缺乏按規則規範行為的自覺性在親子關係、同伴關係、價值判斷等方面均表現出自我中心傾向；第二階段為“權威階段”或他律道德階段歲)該階段兒童表現出對外在權威絕對尊重和順從把權威確定的規則看作是固定的、不可更改的在評價自己和他人的行為時完全以權威的態度為依據；第三階段為“可逆性階段”或初步自律道德階段(8～10歲)該階段兒童的思維具有了守恆性和可逆性他們已經不把規則看成是一成不變的東西逐漸從他律轉入自律；第四階段為“公正階段”或自律道德階段(10～12歲)該階段兒戚帶穗童的道德觀念繼可逆性之後公正觀念或正義感也得到發展傾向於主持公正、平等。
在皮亞傑的兒童認知發展階段中，哪個階段的兒童會 以自我為中心
前運算階段 2 7歲 這個階段的兒童不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到的世界正如他自己所看到的一樣。皮亞傑曾經做過乙個三山實驗 在乙個立體沙丘模型上錯落擺放了三座山丘，首先讓兒童從前後 左右不同方位觀察這座模型，然後讓兒童看四張從前後 左右四個方位所攝的沙丘的 讓兒童指出和自己站在不同方位的另...
處於他律道德階段兒童的特點有哪些
科爾伯格的道德發展階段論 科爾柏格的這一理論是基於皮亞傑的理論,認為兒童道德的發展是分階段的,他在研究中發展 簡述處於他律道德階段兒童特點簡答題 在皮亞傑的理論中，兒童處於他律道德階段時有哪些特點 科爾伯格的道德發展階段論 科爾柏格的這一理論是基於皮亞傑的理論，認為兒童道德的發展是分階段的，他在研究...
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