追風箏的人 家長作文
1樓：娜莉
風箏是一種中華傳統文化，下面聽聽我的介紹吧！
風箏源於春秋時代，至今已有2000餘年。相傳「墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。」就是說，墨子研究了三年，終於用木頭製成了乙隻木鳥，但這隻木鳥只飛了一天就壞了。
墨子製造的這隻「木鳶」就是中國最早的風箏。至東漢期間，蔡倫發明造紙術後，民間開始以紙做風箏，稱為「紙鳶」。 最早的風箏並不是玩具，而是用於軍事、通訊上。
唐代晚期，因為有人在風箏上加入了琴絃，風一吹，就發出像古箏那樣的聲音，於是就有了 「風箏」的叫法。
山東濰坊是我國著名的風箏之都，那裡每年都要舉行一次國際風箏節，可熱鬧了。
我還知道風箏是怎麼做的呢！首先準備好工具：漿糊， 紙、刀 ，用的材料是：竹篾，紗紙條，馬拉紙。
先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用刀將竹篾破開，約三份之一粗度，然後修半形，因為稍後要將竹篾貼在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會拉破紙張，同時竹篾太粗，紗紙條就貼不穩。將修好的竹篾裁成兩條長短適當的長度，約為(16吋及23吋).下一步，就將馬拉紙裁成乙個四方，長約24吋，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風箏。
此時就可以將竹篾貼在紙上，但要記住，將長長的竹篾，用紗紙紮在短的三份之一，然後慢慢屈曲，直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。
最後一步就將風箏的尾巴貼在風箏的下方，較好線與風箏的角度後，就可起放。風箏的尾巴是平衡風箏的主要工具，當風箏乘風而上之時，如果一方較重，風箏就會偏向這方，而尾巴最好比較長，因為越長就會有乙個重量令風箏頭部公升起，使全身受風，平衡了斜的一方。 風箏的絲線可以用牛皮線，棉線，玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線紮在風箏上，要成一斜角。
看了上面的介紹，你是否對風箏有了許多瞭解呢？你也去做一做吧，非常有趣的哦！
2樓：匿名使用者
我認為是的，至少我看了這本書以後被震撼到。 12歲的阿富汗富家爺阿公尺爾與人哈桑情同足。然而，在一場風比賽後，發生了一件悲慘不堪事，阿公尺爾為自己的懦弱感到自責痛苦，逼走了哈桑，不久，自己也跟隨父逃往美國。
成年後的阿公尺爾始終無法原諒自己當對哈桑的背叛。為了贖罪，阿公尺再度踏上暌違二十多年的故鄉，希望能為不幸的好友盡後一點心力，卻發現乙個驚天謊言，兒時的噩夢再度重演，阿公尺爾該如何抉擇？**如此殘忍而又美麗，作者以溫暖細的筆法勾勒人性的本質與救贖，讀來令人蕩氣迴腸。
人的一生，從出生的那一刻起就在不斷地學習。我們閱讀不同的書籍，奔波於許許多多的課堂，疲憊不堪……但有些東西只有生活才能教給我們，那些東西往往無比重要，卻又是我們常常忽略的。《追風箏的人》裡面列舉了其中的不少，然而我想，其中最為重要的，應該是當我們面對犯下的錯誤，要如何懺悔。
在《追風箏的人》中，風箏是象徵性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠實。「追風箏的人」既是哈桑，也是阿公尺爾，更是我們每個人。對阿公尺爾來說，風箏隱喻他人格必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿公尺爾。
而我們，所有的讀者，難道心中對自己沒有乙個完美的期許嗎？我們被《追風箏的人》打動，我們為哈桑的悲慘遭遇傷心欲絕，我們為阿公尺爾的猶豫不決痛心疾首，我們為「爸爸」的能屈能伸暗自讚歎，我們為拉辛汗的一世坎坷唏噓難勝，並且我們最終為阿公尺爾終於追到了他的風箏慶幸不已，難道不是因為我們每個人心中都有乙個尚未追到的風箏嗎？ 剩下的，還是交給《追風箏的人》，讓文字自己說話。
也許每個人心中都有乙個風箏，無論它是什麼，希望讀者在看完《追風箏的人》之後，都能夠勇敢地追。
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追風箏的人好看還是偷影子的人好看
追風箏的人 由第一人稱視角，講述了乙個身在美國的阿富汗移民男孩童年的往事和他 後對兒時過錯的心靈救贖過程。2 劇情跨度是20世紀50年代到21世紀，全書類似自傳體 主人公的經歷和背景非常類似作者本人的經歷背景。主人公兒時出身阿富汗上流社會，父親經商積德，在當地非常有聲望。而主人公由於孩童的自私，非常...
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