1樓：情感導師賽文
首先就是要教會怎樣去做人，能夠在社會上做乙個有用的人，再就是能夠教會學生在學校裡把一些專業的知識學到，將來在社會上可以運用得到。
2樓：30秒不
大學教育的本質就是讓學生學會自主學習，讓學生在進入社會之前能夠懂得一些基本的道理，將來走上社會的時候能夠獨立的去生活。
3樓：你可能是豬嗎
我覺得大學教育的本質應該是讓學生跳出高中生思維，然後學會自學吧。因為大學其實很多課程老師都不會講得太明白，需要孩子自己下去好好學習。
大學教育的本質是什麼？
4樓：曾經的付出和相遇
其實大學教育的本質就是培養出更為健全的人，只有這樣才能夠讓學生進入社會以後對社會有著更大的幫助。很多同學都覺得大學是給自己用來放鬆的，事實上並非如此，因為大學就算得上是乙個小社會了，大學是要將學生從學校逐漸的過渡到社會當中，只有這樣才能夠讓學生在進入社會的時候能夠更直接一些，也才能夠更簡單一些。所以如果想要接受大學教育的話，就一定要打起自己的精神，只有這樣才能夠更好地去面對大學的考驗。
有很多同學在接受大學教育的時候會出現各種各樣的問題，他們可能會一時鬆懈，於是就沒有辦法集中自己的精神了。在這樣的情況下對於專業知識的掌握程度就會變得很差，所以說作為大學生應該儘可能的好好學習，並且在這個過程當中要學會接受大學的相關知識，只有這樣才能夠讓自己在大學的時候發揮得更為完善一些。
除此之外作為學生也應該儘可能地提公升個人的能力，只有自己的能力提公升了之後，自己才能夠獲取更多的機會。進入到了大學以後同學們就應該知道人與人之間是非常不同的，而且人與人之間的差距特別大，如果說沒有辦法通過努力來縮減這種差距的話，那麼自己進入到了社會以後，也有可能會與其他的人之間產生著各種各樣的差距。
所以作為大學生在學校裡面要儘可能地接受多的專業知識進入到了社會以後也要更為豐富自己的人生經歷。只有這樣才能夠讓自己成為乙個更優秀更完善的人，也只有這樣才能夠讓自己在真正進入到了社會以後，能夠成為乙個被需要的人。
5樓：不爽的爽朗菌
大學教育的本質就是對學生進行思想教育的引導以及心理素質的引導，讓學生能夠有更好的發展。
如何看待《大學》中的教育思想
6樓：阿偉**影視
《大學》中的教育思想主要是教育人如何做人，窮則獨善其身，達則兼濟天下。
大學》是一篇論述儒家修身齊家治國平天下思想的散文，原是《小戴禮記》第四十二篇，相傳為春秋戰國時期曾子所作，實為秦漢時儒家作品，是一部中國古代討論教育理論的重要著作。
經北宋程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學章句》，最終和《中庸》《論語》《孟子》並稱「四書」。宋、元以後，《大學》成為學校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對中國古代教育產生了極大的影響。
影響
大學》全文文辭簡約，內涵深刻，影響深遠，主要概括總結了先秦儒家道德修養理論，以及關於道德修養的基本原則和方法，對儒家政治哲學也有系統的論述，對做人、處事、治國等有深刻的啟迪性。
大學教育，目前存在最大的問題是什麼？
7樓：古典舞的教學
首先就是目前大學的教育整體過於鬆散，只是簡單地把該說的都說了，並沒有起到育人的作用。目前整個大學教育可以說是一盤散沙，特別的形式主義化，老師和學校的領導幾乎就沒有盡到教師的責任。整天最忙的事情就是開會，而這些會議僅僅是一些無關緊要的，會說些不好聽的，就是為了證明學校威嚴所存在而開的會。
我認為這種形式是非常不好的，它所帶來的負面影響是非常巨大的。
第二，目前的大學缺少創新培養吧，很多大學其實都有創新性科目的存在，並且也加入了很多創新的競賽，但是這並沒有使得這個大學裡面的學生去積極地培養自己的創新能力，而是忙於形式，注重結果，並非鍛鍊自己的真正的創新思想，這就是目前大學教育存在的一大弊端。
第三點就是教育分配問題，很多學校的教師資源並不是很強，老師們都過於注重調研，而非講課內容，只要能夠在業績上有所進展，那就可以了，因為這關乎到他們以後的評職稱問題，但是學生並沒有學到真正的東西。我認識許多大學生孩子，他們給我反應的就是這個問題，雖然每天都去上課，但不知道老師到底教的是什麼，不知道他們所教的能用在**。我認為這是中國教育界的悲哀，也是目前最應該改善的事情。
大學的教育像乙個自由市場，你如果選擇讀書，那你就一定能夠有所起色，但是如果你不學習，大學老師是不可能像高中老師那樣管你的。這是優點也是弊端，它可以幫助學生們分發圖強，但是就這幾年的整體趨勢來看，很多學生就此被退學或者降級，這是非常嚴峻的乙個局勢。所以國家教育應該著重加強對大學教育的嚴格管理。
8樓：行樂先生
最大的問題還是管理太過寬鬆了，所以導致許多學生沒有辦法很好的進行學習，導致大學生的質量非常的差。
9樓：行樂樂樂行
現在教師資源不是特別的充足，而且大學生的數量也是比較多的，而且有很多學校的基礎設施不是特別的完善，而且專業性也不是特別的強，而且這些孩子們之後的就業壓力也比較大。
10樓：一點易滴
教育的功利化現象日益嚴重。一直以來基礎教育都圍繞著中高考，重點考察知識的掌握和應對中高考方面的訓練，對於絕大多數人來說，依然一考定終身。
11樓：王祿
最大的問題是所學的東西實際根本用不到，現在大學好多內容都是比較陳舊的，並不能跟隨時代的潮流。
你知道大學教育是為了什麼嗎？
12樓：巴黎左岸
為社會培養優秀人才、促進學生的全面發展、讓學生學到更多的專業知識。在我們從小我們就在不斷接受教育，家庭教育和學校教育相結合的方式，使得我們不斷全面發展，不斷提公升自己的能力，塑造我們的人格，可是我們細想卻會發現大學之前我們更多的只學習理論的知識，可能很多人會感覺是無法應用到自己未來的專業知識的，工作中所能用到的少之又少，這時候大學教育就會扮演乙個非常重要的作用，促進學生的全面發展。
一、為社會培養優秀人才。
當我們進入大學那一刻，就意味著我們即將踏進社會，特別是不準備考研，不想進一步提公升自己學歷的學生更要直接進入社會，這時候他們大學之前所接受的教育都是非常基礎的課本知識，沒有學習任何專業知識，這時候大學教育就扮演了乙個非常重要的角色。
二、促進學生的全面發展。
大學教育已經不僅僅學習理論的基礎知識，我們開始學習專業知識，為了能夠讓自己在社會中立足，從而學到更多的應用性知識，能夠讓學生在學習的同時，參加一些社團活動，同時根據個人的特長參加一些大型的競賽活動，這都是可以促進學生全面發展的能力，讓學生能夠接受廣泛的教育，不斷提公升自己的能力，成就更完美的自己。
大學是我們步入社會的前一步，在大學我們可以學習更多的專業知識，不斷提公升自己的能力，使自己全面發展，從而能夠在社會中立足，為社會培養高技術優秀人才，從而能夠促進國家的發展和社會的進步。
大學生對大學教育的看法
13樓：那些你不知道的二三事
首先，大部分學生缺乏創造型性的思維和敢於冒險的精神。可能是習慣了從小學到高中近乎填鴨式的教育模式，進入大學，這種根深蒂固的獲得知識的方式仍未發生轉變，學生們仍然習慣於做乙個被動的傾聽者而不是主動的研究者或是挑戰者。或許我們應該學著嘗試用批判的眼光去收穫知識。
比如，當我們在閱讀被奉為經典的教科書時，會有一種反駁的慾望；在做實驗的時候，可以嘗試對一些看似不尋常的結果進行分析和解釋。學生只有開拓了自己的思維空間，改變自己的思維方式，學會與眾不同的方式思考，批判的獲取智慧，才能有所得。但自由並不是意味著散漫，如復旦校長所說，「大學物理的圍牆可以拆掉，『精神圍牆』對不能拆。
因為沒有了精神圍牆，大學就無法滿足我們對她的高尚性與純潔性的期盼，就喪失了大學存在的價值。另一方面，作為老師也應該多鼓勵血學生朝著積極思考的方向發展，不能因為某些學生看似「桀驁不馴」的外在表現而否定了其進步意義。除此之外，學生應該更加自信。
有了對自己能力的自信，才會有可能推進自己的知識前沿朝著未知領域前進，有了這種冒險精神，以自己的努力對社會做出貢獻就是順理成章的事情了。我認為，大學應該是這樣乙個地方：乙個激發學生創造性思維，激發青年人無限潛力，給予社會無限回饋的乙個地方。
其次，大學的學術氛圍並不濃厚。一所大學，有了業內著名的學者和和專家，才能將其負責的院系和專業做成乙個吸引優秀生源的「品牌」。但擔當學科建設重任的教授們，如果忙於自己的非科研、非學術性的專案，勢必會忽略對本科生的培養，教育與引導，進而導致處於本科階段的學生們很難接觸本專業的一些前沿性的知識，進而導致學校的學術氛圍低下。
大學需要這樣的教授們，他們有較強的責任心，忠於職守；他們嚴格要求學生，並且經常與學生們交流。另一方面，學校應該為老師們提供乙個相對輕鬆的環境，包括合理的教學量，有效的科研經費等。還有一方面不得不說，相對於高中的那種緊張壓抑的氣氛，大學則是相對輕鬆得多。
沒了老師的管束，家長的嘮叨，大學就成為了一些自制力不強的學生墮落的土壤。殊不知，一分耕耘，一分收穫。沒有了辛勤的汗水，大學畢業時，留下的只有悔恨的淚水。
有了老師和學校的支援，勤奮向上，勤于思考的學生就會如魚得水。那麼，大學就會成為學術討論，知識昇華的場所，學術的天堂。
14樓：幽谷百合
不同學生對大學教育有不同的看法。
大學教育的本質是什麼
15樓：騰襲測試者
大學教育的本質是，學習專業技能的同時，能有乙個健全的，完整的人格。
首先，作為一名大學生，學習的內容相對來說更加專注於某乙個領域，不再是以前高中那種學得很寬泛，而是更加精細對某一專業進行乙個深入的學習，這個專業最好是我們感興趣的專業，我們在大學這幾年的時間當中對自己的專業要有深刻的認識，在學習理論基礎的時候，也要去做一些相關的實踐，多多參加專業相關的技能性的比賽，多多的去進行一些實習，從而拉近與社會的距離。
其次，大學不單單是乙個學習的時間，它也是我們發展各種興趣愛好的時間，學校裡面有各種各樣的社團，各種各樣的活動。你可以根首拍賣據自己感興趣的方向來進行選擇，在把自己的學業學得很好的同時，能夠在課餘的時間者逗裡參加一些自己感興趣的活動，同時也可以參加賀首一些志願者活動，去校園外做一些力所能及的事情。
最後就是要修身養性，品德永遠是很重要的，擁有健康的完整的人格，積極的生活態度，也是大學裡面的一堂必修課。
大學教育的本質是什麼？
16樓：乾萊資訊諮詢
教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯絡和教育作為一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵。與「教育現象」相對。教育是培養人的活動。
自有人類社會以來就有教育，它的職能是根據一定社會的要求，傳遞社會生產和生活經驗，促進人的發展，培養該社會所需要的人才。這個基本特點存在於各種社會的彎灶旦教育活動之中並使之區別於人類其他社會活動。
中國大學教育與日本大學教育的比較
日本的教育更偏重素質教育,老師留作業主要是要求學生提交報告 小 以提高學生的分析問題的能力和寫 的能力，而中國則是仍然偏重於期中，期末等應試考試，很多學生在考試前兩周才開始考前突擊。一般來說到了大三每乙個學生都被分配到指定的實驗室，在導師的指導下進行研究工作，開始著想畢業設計問題，而中國則是到了大四...
香港教育大學的國際排名,香港教育大學排名
中國教育 掌上高考 在2020年qs世界大學學科排名中,教大在教育領域位列亞洲第 二 全球十六名,教研實力及學術成果等皆獲國際廣泛認可。香港教育大學排名 辛辣蒜頭 以下是2016年香港最佳大學按專業教育網調查結果排名香港大學 香港中文大學 香港科技大學 香港城市大學 香港理工大學 嶺南大學 香港浸會...
為什麼大學教育不為什麼大學教育不免費
第一是因為和我們國家法律有關，九年制義務教育是我國憲法中明確規定的，其有公益性 所謂公益性，就是明確規定 不收學費 雜費 大學不屬於義務教育中，所以會收取學費。之所以定為9年，大體是由我國的經濟發展水平和文化教育程度決定的，國家還要發展軍事 經濟，所以在教育上的支出 9年已經是最大化了。其次是因為大...