1樓：肥仙女愛遊戲
共同點：
三者都是以學科為中心的綜合課程。
不同點：
三者對學科之間知識的綜合程度不同。
相關課程把兩門或兩門以上學科知識綜合在一門課程中，但不打破原來的學科界限；
融合課程打破了學科界限，把有著內在聯絡的不同學科知識合併成一門課程；
廣域課程將各科材料依性質歸到各個領域，再將同一領域的各科材料加以組織和排列，進行系統的教學，與相關課程、融合課程相比，其綜合範圍更加廣泛。
把兩門或兩門以上的學科內容整合在一門課程中，加強學科聯絡，但不打破學科界限。這種課程屬於相關課程。
融合課程簡介：
是指由若干相關學科組成的新學科，比如把動物學、植物學、微生物學。
和遺傳學組合成生物學。融合課程比相關課程更進一步，把相關學科融合為一門學科，不再保持學科間的界限。
廣域課程簡介：
是關聯和融合的擴充套件，即把數門學科的內容加以合併，組合一門綜合性大學科，現在英美等國實行的「社會研究」的課程就屬於此種型別。
2樓：崽的春天
相關課程主要是在某些觀點或主題上有聯絡，但是學科間是相互獨立的；融合課程是把有內在聯絡的學科內容融合成新學科，原來的不存在了；廣域課程是合併數門相鄰學科的內容形成的，範圍上比融合課程大。
綜合課程和領域課程的區別
3樓：問教
綜合課程和領域課程的區別為：
綜合課程：是綜合有關聯的幾門學科，成為跨越更廣泛的共同領域的課程。例如， 把物理、化學、生物、天文、生理等學科合併為理科。
課程綜合的思想，發源於赫爾巴特的教材聯絡說。聯絡說在 19 世紀末進入美國，發展為以知識本位綜合的相關課程、融合課程和廣域課程；以兒童本位綜合的活動課程；以社會本位綜合的核心課程。
課程領域：一系列在本質上彼此有關的課程專案。每個課程領域及其下屬層次都具有一定的課程內容，其**可能是乙個「科目」，乙個「領域」內的幾個科目。
把哪些課程領域選入教學計劃，要根據該計劃的水平和目的、民族傳統以及哲學觀點來確定。課程領域的類別還因教育層次而異。課程領域發展趨勢之一是把眾多孤立的領域合為乙個較大的共同領域。
綜合課程的歷史起源
綜合課程起源於20世紀初德國的合科教學，是針對學科課程只向學生傳授知識，不能解決實際問題，脫離鄉土的實際生活，忽視人的情感等心靈世界的種種缺陷提出的一種課程型別。它主張按照學生的興趣、愛好，組織學習一定的課題。
後來，在美國出現了廣域課程和核心課程，即將具有邏輯相關性的一組學科歸納組成社會、理科、美術、人文一類的若干領域。到二戰前，綜合課程理論進行了10年的廣泛討論，並付諸實踐。
80年代在美國出現sts課程、社會中心課程，都是綜合課程的不同形式。
60年代以來，英國出現了「統合教學日」，即兒童在具備有多種多樣的教材、教具的環境中，自由的自主的學習活動，**自己感興趣的課題，以綜合性的課題研究的形式引進日課。
日本80年代出現了合科指導的思想，注重兒童自身的主動**，打破學科界限，他們現行的綜合理科即是在這種思想的指導下的實踐。綜合課程在我國的研究也方興未艾，在廣東等地已有了實驗性的實施研究。
廣域課程與融合課程的區別
4樓：小奶牛
廣域課程與融合課程的區別是廣域課程是合併數門相鄰學科的內容形成的課程，融合課程是把有內在聯絡的學科內容融合在一起而形成一門新的學科。
融合課程簡介：
1、融合課程是把有著內在聯絡的不同學科合併為一門新學科，通常是把同一學科領域的某虛喚碼些學科加以合併。廣域課程是一種較為綜合化的課程組織形式，一般包含某一完整的知識分支，也可包括兩個或兩個以上知識分支中的內容。
2、與相關課程不同，合併後原來的科目不再單獨存在。例如，把動物學、植物學、微生物學、生理學、遺傳學融合為生物學。融合比關聯更進一步，它是把相關學科內容融合為一門學科。
這些放到一起學科都存在了內在的聯絡。做個比喻的話，這些學科都是「親戚」。
課程整合的意義：
1、課程整合是指將兩種、差哪兩種以上的學科，融入到課程整體中去，改變課程內容和結構，變革整個課程體系，創立綜合性課程文化。
2、針對教育領域中各學科課程存在的割裂和對立問題，通過多種學科的知識互動、綜合能力培養，促進師生合作，實現以人為本的新型課程發展。
3、課程整合涉及課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等各個方面，從而促進課程整體的變革。此課程整合，由於動靜比較大，學科教師和教研部門不能完成。
4、應當由省市級以上的教育機構來負責組織、實施和推廣。對教師、學生、教學本身都提出了更高的綜合性要鏈帶求。
初中課程有哪些，初中有哪些課程
初一的課程有 語文 數學 英語 歷史 地理 生物 思想品德 美術 體育 資訊科技。初二的課程有 語文 數學 英語 物理 歷史 地理 生物 思想品德 美術 體育 資訊科技。初三的課程有 語文 數學 英語 物理 化學 歷史 思想品德 體育 資訊科技。初中學歷可以參加自學考試。語文 數學 英語 地理 歷史...
有沒有初中課程？初中課程有哪些？
有沒有什麼 全是初中課程的 培訓機構好不好，培訓班怎麼樣，適合不適合自己，這裡覺得，只有自己親生體驗了之後，大家才會對培訓班或者是這個機構有更深入的了解。乙個培訓班或者乙個培訓機構好不好，要看很多方面，但是最終學習的還是自己，所以想要參加培訓班的，免費體驗一把才是最重要的。簡單學習網，它主要依託北京...
課程整合的課程，課程整合有什麼意義
廣義課程整合 從廣義上講，課程整合是指將兩種 兩種以上的學科，融入到課程整體中去，改變課程內容和結構，變革整個課程體系，創立綜合性課程文化。廣義課程整合 針對教育領域中各學科課程存在的割裂和對立問題，通過多種學科的知識互動 綜合能力培養，促進師生合作，實現以人為本的新型課程發展。課程整合涉及到課程結...