1樓：網友
天才可以從別人的教訓中吸取經驗；庸人總也學不會從自己的教訓中學會改進。
2樓：
上面的那些關於天才可以後天造就的解釋很多是不能站的住腳的。稍微懂點科學史的人都知道常人和天才是不放在一起比較的。其實為什麼要不承認天才的不可製造性那，要知道人類擁有天才是一件很幸運的事情，不然也許人類現在還停留在更多的黑暗之中那。
一，天才 天才的定義：能夠解決前人沒有解決的問題，能夠提出前人沒有提出的問題的人。
天才的特性：一般天才除了具有超過常人的高度的智力水平之外，還有具有常人無法想象的熱情和堅韌不拔的意志。
天才與後天教育：教育優劣對於天才的影響力遠有限於普通人。牛頓就是乙個很好的例子，牛頓出生於乙個很普通的農夫家庭，而且還是個遺腹子。但是這並沒有影響牛頓天才的發揮。
天才與當個時代：總是能超越當時時代的認知水平的。數學史上最具有傳奇色彩的天才，加羅華就是乙個很好的例子。
這個年僅23歲就因為決鬥失去了性命的天才，僅僅憑藉決鬥前夜草草寫的幾張數學手稿，就開創了群論這門數學，也超過了當時那個時代的整個數學界認知水平。這不是天才是什麼？
二，庸人 其實這個概念並不準確，普通人中間也有很多聰明和傑出的人，甚至能夠成為偉人的人。所以庸人並能完全作為和天才相對應的概念。但是這都無法和天才進行比較，因為智力範圍是不相同的。
三天才是不可造就的。
那些十幾歲上大學的超常兒童大多並不是天才。因為那是人為造就出來的，無非是常人的路走的壓縮了些罷了，這些人無法超越當時人類的認知範圍也就不能說是天才。你看中國科大少年班能出來幾個天才，最後還不都是淪為平庸。
天才和平庸者有什麼區別？
3樓：段幹昕
有的人十三歲考入重點大學。
有的人十三歲還在家裡粘人。
有的人十三歲發明重大專利。
而有的人十三歲卻連一句詩詞都記不住。
天才和平庸者，他們之間究竟存在什麼樣的秘密首旁渣？
天才往往在少年的時候就已經表現出對科學技術的執著，對某項領域的痴迷愛好。平庸者總是一副失敗的樣子，他們不思進取，甚至喜歡抱怨這樣那樣的不足，總是把那些不好的東西歸於別人的結果。他們總是患得患失，把自己的錯誤歸於別人的原因！
天才一直充滿希望，而平庸者總是尋找尋找失敗的藉口。
天才把希望寄託在自己身上，平庸者善於把希望寄託給他人。
乙個依靠內力發熱，乙個依託別人趕走寒冷。乙個崇尚靈魂的自由，選擇獨者悄立思考；乙個選擇隨波逐流，選擇混日子，選擇混吃等死。
胸懷大志，是天才與平庸者之間最本質的區別。
梁啟超在《少年中國說》裡寫道：
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。」
少年是國家的希望，是民族的未來，承擔著巨大的任務。如何把少年培養成優秀的苗子，培養成國之棟樑，啟碼那就是一件非常重要的事情。少年優秀不優秀，少年以後該怎麼辦，這都是非常重要的事情。
慷慨激昂的少年，努力成為優秀的榜樣，則以後能成為國之棟樑，是民族的未來，是我們中華上下五千年永遠的希望。
天才與普通人的區別
4樓：娛鯉娛己
思維方式，天才之所以被稱為天才正是因為其不同凡響的表現和成果，如果按照常規思路和做法是通常無法達到的。舉例來說，愛因斯坦著名的「御光而行」的思路，絕不是常人說能想，這種不拘一格，天馬行空的想象真是其非凡成就的前提。
另一方面，縱使天生有極高的智商，如果循規蹈矩也會泯然眾人，高智商，無成就的事例比比皆是，皆可為反證。當然，天才的閃光也需要對個體極度寬容和支援特立獨行的社會環境，社會的整體認知發展水平也很重要。
5樓：匿名使用者
所謂天才，只是某些方面超過普通人而已，比如記憶能力，理解能力，接受能力等。只要普通人自身努力點，還是完全可以超過天才的，所以天才並沒什麼，遺傳基因好而已。
6樓：匿名使用者
天才，是指某單個個體的某項或某幾項能力相當顯著的超過了全部人類的平均值，這個個體就可以叫做天才。更狹義來講，個體超出平均水平的能力對於實現社會主體價值有幫助的就是天才。從這個標準來看，天才和普通人基本無法以乙個或乙個定性定量的資料標準予以區別。
7樓：匿名使用者
天才是天生比別人懂得多一點~~ 天才大多比較自閉反過來說不自閉的，很開朗的也不是天才。
另外會非常自負 自大 看不起別人。
嘴上不說 不表露但心裡。
絕對是認為只有自己最棒。
這是大部分。
也有少部分 很低調的。
認為自己沒什麼。
8樓：強勢的魈魊
為什麼每天都有許多人在看世界地圖，而只有魏格得出了大陸漂移說？有些人幾乎天天見到貓曬太陽，可為什麼只有斐塞司一人發現了曰光**？可能我們都認為，要獲得成功，就必須比別人付出足夠多的努力。
其實在很多時候天才和普通人的區別就在於能比別人多想一步。
天才與普通人的區別？
9樓：船帆煇
天才應具有由傑出實際成就反映出來的高度創造性，他們的成就應該有長久的價值而且不應是出身造成的(如世襲君主)。「天才」和「天分」在數量和質量上都有不同。「天分」僅是對某種工作有一種特殊的潛能，以及能很快、很容易地學會某種技能。
而「天才」則應有獨創性、創造性，能在完全生疏的環境中從事思想和工作，能夠獨立地為世界作出前所未有的貢獻。
儘管天才人物常常只在某一特殊領域中作出傑出貢獻，但他們早年的一般智力水平也很高。很可能是，天才概念中的兩種含義實際上反映了同一質量的兩個方面。對於天才的性質及**，各家說法不一。
有人認為天才人物屬於另一心理生物學種屬，在智力和情緒活動過程中，他們與一般人的差別，可與人和類人猿之間的區別相比。但也有人認為天才和神經症、精神病密切相關大家最常引證的代表人物可能便是義大利犯罪學家隆布羅索(cesare lombroso)。雖然現代精神分析學理論也認為︰天才的發生是由於自己和環境之間激烈衝突的結果，在這一點上與神經症和精神病相似，但天才解決上述衝突的方式不同，其症狀及後果是對社會有益的，並受到社會尊重。
研究表明，天才人物較常人更不易發生精神病、體質虛弱和畸形等情況。
一般說，可稱為「天才兒童」和「潛在天才」的兒童，不僅智力水平高，而且在身體素質、情緒調節和社會適應等方面，亦優於一般兒童。高爾頓認為︰天才人物有突出的智力、熱情和工作能力。他還用明確的統計結果表明︰凡有傑出貢獻的天才人物，常出於相同家族(《遺傳的天才》〔hereditary genius,1869〕)。
自高爾頓之後，科學家們常爭執，個人成就間的差異有多大成分是由遺傳造成，而不是教育和機遇的結果。不過人們普遍認為︰天才與遺傳和環境兩者有關。天賦潛力能否開花結果，至少在某種程度上取決於機會和訓練。
10樓：冰花
天才，是指人擁有一定的天賦（即天份：不是可以學到的東西），包括卓絕的創造力、想象力；天然的資質的人（如：體質；嗓音等）。
一般認為，智商達到140及以上可以稱之為天才。就是具有卓越想象力，創造力和突出的聰明才智的人。其實每個人都有屬於自己的「天才」，只是狠多人不自信或者沒發現屬於自己的那份能力而已。
11樓：o曹孟德
天才是指天生對某一種事物有著很強的靈感的人 而普通人則沒有 就像畫畫吧 如果是畫畫天才 只要稍微學習 就能有所作為 而普通人做不到。
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