1樓：範太少的作文格
這幾天《小捨得》這部劇比較火，其中有個劇情，要選班幹部，本來勝券在握的歡歡，因為公尺桃的加入敗下陣來，這其實就有點素質教育敗給應試教育的意思了。
什麼是素質教育，什麼又是應試教育，可能很多人就跟描述哈姆雷特一樣，不同的角度說出不同的標準來，但往往我們最看重的就是實際的那一部分。
所以，應試教育就成了刷題、高分，還有考證書。至於素質教育是什麼呢？有些雲裡霧裡，或者說很難用乙個標準的，可量化的標尺來恆定它。
這也就造成了，在現實社會中，你素質再高，可比不過會考試的，拼不過證書多的，你沒有證明自己的資料，就沒有入門的資格。
簡單理解，應試教育上手快，更有利於選拔。你培養乙個全面發展的學生，可能很難，真正要有「十年樹木，百年樹人」的心理準備，而想要提高一位學生的學習成績，嚴格教育，刷點題也許很快就上去了。
你評選乙個人的能力，好話說得天花亂墜，總也不如實實在在的成績來得嚴謹。雖然，這不一定就科學。
但你也不能因此認為，素質教育就敗給了應試教育，我們前面打過比方，可能在入門級別，應試教育反應更快，甚至還可能搶跑，但真正出成績的，或者把人生看成是乙個長跑的話，反而素質教育更勝一籌了。
但這裡要說清楚一點，我們說的素質教育，不像某些家長認為的一樣，就是釋放孩子的天性，不追求成績，不上課外班，讓他痛痛快快玩就是了。真正的素質教育從來也沒回避過成績，它和應試教育也從來不是乙個非此即彼的概念。
只能說，兩者的考核標準不同罷了。今天的分享就到這裡，****網路，侵刪。
2樓：網友
素質與否，取決於個人本身的能力，並不完全靠第三方塑造。我雖然覺得「死記硬背不是壞事」，但如果能「通過細緻講解來理解知識更好」；但無論如何不要低估人本身學習方法的區別，還是要為同一門課但不同學習方法的學生制定不同的學習進度。
3樓：梨子與你看娛樂
因為應試教育確確實實讓孩子學到了一些東西，而素質教育很大程度上是在拓展。
4樓：網友
這種情況是有原因的。因為素質教育並不是所有的學校都推行的。學校都要成績，有的學校推行素質教育，而別的學校都採取應試教育，那他的成績沒有別的學校好，素質教育也就推廣不起來。
5樓：星樂
因為考試本身就是應試教育，但不可否認，在應試教育下特別優秀的人，他的抗壓能力要比快樂教育的人抗壓能力要強，在面臨社會種種壓力他更容易適應。
6樓：陳歸bu離
答：因為應試教育具有長久的歷史，並且在人們的頭腦中根深蒂固，而素質教育卻才剛剛開始。
7樓：愛小樹苗
這是因為現在家長們非常的注重教育，而且也是希望通過應試教育來改變很多人們的命運。
社會一直在喊素質教育，為什麼現在還是堅持著應試教育？
8樓：墨說古今
因為應試教育更符合當今社會發展需要，也更加符合國情，素質教育還需要一段時間才能實現，所以，還是堅持應試教育好。
9樓：木蘭不開花
教育的改革不是一朝一夕就能完成的，雖然社會提倡素質教育，但是素質教育的弊端就是沒辦法檢驗學生的水平，沒有辦法區分優劣，在沒有找到合適的檢驗方法之前，應試教育還不會退出歷史舞臺。
10樓：狄小之
現在已經不是應試教育了，而是考試教育。，小學裡一月小考、期中中考、結束大考、考、考、考，考昏了頭腦，放棄了做人的教育，從局長到校長到老師只有乙個考，分數、排名挺重要，
11樓：天心山
那要問為何千古以來有考試呢？應試教育自有他的優勢。國家需要做的是如何既能提公升國人的精神文明也就是道德素質，又能發揮應試教育的優勢。
孟子說，經濟是重要，所以是物質基礎，當物質基礎達到一定條件，就要重視教化，重視精神教育，說白了就是培養成德才兼備的人。不過現在好像人把經濟作為主要追求了。儒家文化更是閉口不提或是完全曲解。
所以傳統文化不興了，可惜哉，可惜哉。
12樓：愛大樹苗
因為雖然在喊素質教育，但是實現下去的話還是非常困難的，畢竟有那麼多的學生，那麼多的城市，我們**也需要對他們負責任，所以必須得制定好一系列規則才能繼續實施。
13樓：你真的好嘛
這是因為這是種美好的想象，這種教育非常的完美，是一種理想社會的產物，根據現在的國情來看是很難去適應到教育中的，所以只能是等待了。
14樓：御用百科小火
主要是因為素質教育沒有辦法很好選拔出社會所需要的人才吧，只有通過應試教育才能夠在某種程度上拉開人與人之間的差距。
15樓：愛大樹苗
雖然喊著素質教育但是很難實行下去，應試教育可以給孩子們帶來非常好的未來，所以應試教育一直在堅持實行。
16樓：愛小樹苗
這是因為素質教育的實施難度是比較大的，而且也需要一步一步的來，所以也是需要一定的過渡階段的。
17樓：注意防滑
因為現在沒有辦法擺脫應試教育，就通過這樣的方法，能快速的選拔出優秀的人才，推動社會的創造和發展。
18樓：三四么洞洞么
因為現在應試製教育的效果更加明確，而且素質教育並沒有標準的考核方式。
19樓：小自信
因為學校覺得想要找到好學生必須讓他們相互競爭，在競爭之中才會不斷進步。
20樓：萬山紅邊
只有德智體全面發展教育，才是真正黨的教育方針。
21樓：風瀟水寒
先給」素質教育」，」應試教育」下個定義！
22樓：
為什麼還要堅持考試呢。你沒有考試壓力試試。
應試教育和素質教育，有矛盾嗎？
23樓：邊邊愛**
應試教育」與「素質教育」是乙個有機體的兩部分。若把「教育」鏈判比作人的話，「應試教育」、「素質教育」就是人的兩條腿，既相互協助，又相輔相成，進而相得益彰。只有兩條腿「比肩」，人才能行穩致遠，才能攀登高峰。
既不能厚此薄彼。「應試教育」能很好實現「為高等學校輸送合格人才」，「素質教育」能很好完成「為社會培養合成勞動者」，而這些恰恰是我國教育方針確定的目標。每個國家的教育，都是這個國家的人民，經過長期探索，逐漸固化下來的方式、方法。
既有歷史成因，又有現實因素。適合各自國家的國情，沒有「優」或「劣」之說。值得商榷。
應試教學棚蔽改以考來引領。整天圍繞考運轉，師生兩眼總是盯緊分數。考，考，考，教師的法寶，分，分，分，學生的根子，這讓孩子們壓力很大。
而素質教育，以導來引領。課堂教育不光是課本怎麼講就怎麼教，還要擴充套件知識，教會學生掌握方法，以便能自習學習。在學校日常教育中，要身教重於言教，用行動去感化學生，潛移默化地去薰淘學生，讓學生學會尊重、理解、寬容、幫助別人，提高學生辨別是非的能力。
應試教育出高分低能人才，素質教育出全面發展人才。
考試，只是教學環節的一種，上公升到應試教育，是人為的推動到極致的表現，也就是一種必然的舉動。素質教育是教育的高階層次，素質教育搞好了，並正文化科學知識學習一定搞好了，應試根本不在話下。目前，只搞應試教育，丟棄了文化教育與素質教育，表面上看起來是對立關係，其實是沒有搞懂教育本質導致的惡果。
24樓：創作者
是沒有矛盾的，我們在給孩子應試教仿乎毀育的時候，也要注重孩子的備備頃頃素質教育，要把兩種教育結合起來，這樣孩子未來才會越來越好。
25樓：劉心安兒
沒有矛盾，而且這兩種教育模式是現在中國現存的教育模式，可以培養德智體美勞全面發展的學生。
26樓：創作者
沒有矛盾，而且這兩種教育是不同的兩種形式，同時也會有不同的教育方式，也會有不同的教育理念。
27樓：雙子小黑嘿
不矛盾，二者是可以做到統一的，在一定的情況下是可以完成相互轉換的。
現實社會素質教育往往幹不過應試教育，有哪些原因導致的？
28樓：倆含季魔望
相信很多人都發現了這樣的現象，就是現實社會中素質教育是不能代替應試教育的。這種情況也是很正常的，因為現在的經濟條件不足以讓所有的學生都享受素質教育。畢竟素質教育需要花很多的錢，需要在學校內設定很多的活動器材。
所以在如今的社會條件下，素質教育是不可以替代應試教育的，但神缺也要相信，隨著國家發展的越來越好，素質教育終將會實現。
認為這種情況是非常正常的，我們要知道素質教育是很花錢的，比如說現在乙個班級內有幾十個孩子，如果想實行素質教育，那麼乙個班級內只有十幾名孩子，這個時候就需要更多老師，就需要國家給這些老師發工資。這樣國家在簡族教育方面的資金扶持力度就必須加大，就必須要縮減，對於其他方面的開支就會造成很多不平等的情況，也是很不好的。所以在如今的社會條件下，實施素質教育簡直是天方夜譚，我們也可以不必期待。
但是等國家的經濟條件越來越好，比如說進入發達國家的水平，那麼實現素質教育也是可能的。
很多人認為應試教育很不好，但是並不這樣認為。因為國家對於這方面已經做得很好了，能夠讓這麼多的學生上得起學，讓他們的命運得以改變。所以說認為中國的教育模式是比較好的，我們也不必去對這種教育模式抹黑，還有這是非常不理智的。
因為現在很多人都享受過應試教育的好處，但是在享受過後，提出這個教育不好，這簡直就是一派胡言。也希望中國的教育能夠發展的越來越好，這樣就能讓更多的人受益。
29樓：會飛的大牛牛
因為現在社會對人的要求很高，素質教育很難普及。如今，國家發展越來越快，國家對孩子的成績要求非常高。只有好成績才灶旁此能成為好學校。卻忽視了素隱迅質啟攜教育。
30樓：隨遇而安
光關注著孩子們的學習，明襲一心激手兄把思想放在了學習上面，平時沒有素質教育方面的課，大部分的時間都用來了學習，老師和家長都也不注重這方面的薯顫教育。
31樓：清秋雲奕
家長太注重孩子的學習成績，認為孩子的學習成含稿帶績就是證明孩子是否優秀的標準。雖然國家提倡的是素質教育，但是很少有學校能夠注重孩子的綜合發敬孫展談蘆。
32樓：觀魚軒的喵喵
什麼時候用人單位看素質不看成績，什麼時候素質教育就贏了。
現實社會素質教育往往幹不過應試教育，是哪些原因導致的？
33樓：輕塵說車
這並不是誰幹不過誰的問題，而這本身就是兩個概念，似乎相互對立，但卻並不矛盾的兩個教育概念，只是我們目前還沒找到將兩者相互融合，以促進學山正液生全面發展的有效方法！
素質教育是面向全體學生全面發展的教育，以提公升學生的綜合素養為目清兄的，不僅是德智體美勞的全面發展，還有實踐能力和創新精神的培養，是目前我國教育的理想化目標，但並不是說我們達不到，而是現實難以讓我們在短期內使教育進行全面改革！
應逗物試教育主要是以增長知識為目標，提高學生的答題能力和應試水平，對學生的綜合素養的提公升不是很關注。應試教育目前一直是我國教育的乙個主流教育觀念，並不是我們不想改變，只是現實階段中，我們無法改變，家長和學生一時間也無法接受！其實二者的主要矛盾在於我國學校教育中對學生選拔制度的方式上！
目前無論是中考還是高考都是以分數的高低來對學生進行選拔，而其它的對學生的綜合素養並沒有什麼有效的方法，在這種情況下，老師以傳授知識，提高應試能力為主，家長直接以分數的高低來評價自己孩子的優劣，在這種情況下，學生只能以追求高分為主要目標！這就是我們看起來的，素質教育進行了二三十年了，為什麼在我們眼是應試教育佔據主流的原因！
也許會有人說，應試教育已經是窮途末路，沒啥出息了，確實已到更新換代之時。但我們也會說，任何新事物的誕生，是孕育於舊事物中的，它們彼此間存在一定的聯絡。我們應該「去其糟粕，取其釋華」，不能全盤否定「應試」，應讓它們和諧地銜接，平穩地過渡。
也只能說，「素質教育」，一切尚在探索之中，只有不斷完善。 其三，要正確處理好「應試教育。
為什麼喊了多年的素質教育，上補習班的學生卻越來越多？
什麼是教育素質很通俗的，就是說提高了現在教育的質量和教育的模式，基本上都是思想的道德，要要求能力的培養，還有個性的發展，希望孩子的身體健康和心理都很健康。所以說喊了這麼多年的素質教育，可是還是有很多孩子選擇上補習班，因為很多家長是需要工作，也沒有精神輔導。孩子上補習班有很多孩子可能在學齡之前都已經開...
現代教育原理我國為什麼要進行素質教育
實施素質教育是我國社會主義現代化建設的需要和迎接國際競爭的迫切需要。實施素質內教育是迎接容21世紀科技挑戰的需要。實施素質教育既是社會的要求,又是教育領域自身的要求。素質教育是從根本上克服 應試教育 弊端的一種人才培養模式。一種理論 思想體系是不是科學的 進步的,一般要看其是否正確反映客觀事實,是否...
學校在實施素質教育過程中採取的哪些措施感到滿意？對哪些措施不
滿意方面 1 老bai師都比du較zhi和藹，作業比較多及時批閱，且認真負責 dao。2 進行了教育版改革權，體育比較好。不滿意方面 1 學生性格道德方面發展不太好，需要老師幫助自己成長。2 希望學校能給我們學生創造乙個良好的學習環境。3 性教育方面空白，希望學校加強性教育。您對學校在實施素質教育過...