1樓：阿豪w險j虆
喜磷其操作有哪些改進的方法。
乙個心存陽光，懂得感恩的人，他的心靈是明朗、亮麗、曠達、溫暖的譴驢。
比多少的教案
2樓：啥名字好呢呢呢
教學目的：1.使學生初步認識一一對應，知道同樣多的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多，少的含義。
2、通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
重鏈老點、難點：
掌握比較的方法，會正確的進行比較。
教學過程：一、 創設情景，生成問題。
1、聽故事，《小豬幫小兔蓋房子》。
出示課件：喜羊羊），它還給大家帶來了乙個非常好聽的童話故事，下面就請欣賞童話故事《小豬幫小兔蓋房子》，（多****小白兔、小豬蓋房子的動畫課件，進行助人為樂的思想教育）
2、引導觀察，初步感知。
師：同學們聽了這個故事，看著這個畫面，你能從中發現數學問題嗎？
生1：圖上有4只小白兔、3只小豬、2條魚。
生2：有1張桌子、4把凳子。
生3：桌子上還擺有3個蘋果、4根蘿蔔。
生4：小豬扛木頭、小白兔搬磚。
同學們觀察真仔細，聽的真認真。今天我們就和喜羊羊一起來學習比較多少。（板書課題：比多少）
二、探索交流，解決問題。
1、教學「同樣多」
1）、師：請同學們再仔細觀察這個動畫課件，圖上有幾隻小兔？每個小兔搬多少塊磚？
學生一邊，教師一邊貼小兔頭**、磚頭**。）
2）乙隻小兔搬一塊磚，有沒有多餘的磚頭？有沒有多餘的小兔？
學生後教師說明：像這樣乙個對著乙個，小白兔有4只，水泥磚也有4塊，都沒有多餘的，我們就說。小白兔的只數和水泥磚的塊數同樣多（或一樣多）。伍喚山（板書： 和腔中 同樣多。）
3）、小組合作，找一找，除了小白兔的只數和水泥磚的塊數同樣多外，還有什麼和什麼同樣多呢？（引導學生找出小豬隻數與蘋果個數、小白兔只數與蘿蔔個數等同樣多）
比多少 教案
3樓：網友
教學內容：比多少。
教學目標：1、使學生通過操作，初步知道「同樣多」「多」「少」的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
2、通過觀察、操作，初步體驗數感，激發學生的學習興趣，體驗合作學習的樂趣。
3、通過聽童話故事，培養學生助人為樂的精神。
教學重、難點：
1、掌握比較多少的方法。
2、培養學和表達能力。
教學過程：一、匯入：
同學們，小兔子來搬磚了，你能幫助它很快的完成任務嗎？（學生通過觀察、操作體會同樣多，誰多誰少。）
1、教學「同樣多」。
師：圖上有幾隻小兔？每隻小兔搬多少塊磚？
生：3只小兔，乙隻小兔搬一塊磚。
師：說得很好，兔子和磚都沒有多餘的，這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？仔細觀察什麼和什麼也同樣多？（隨意比較）
同桌兩人交流。
指名。2、教學「多」「少」
除了發現什麼和什麼同樣多之外，你還發現了什麼？如，我發現1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。
師：小豬和木頭誰多誰少？
生：木頭多，小豬少。
師：還可以怎樣說？ （鍛鍊學生的語言表達能力）
仔細觀察，什麼和什麼比誰多誰少？（隨意比較）
剛才所講的就是今天我們要學的知識。揭示課題：比多少。
3.解疑合探。
1． 小組交流 ：組內個體充分展示，明確共識與爭議。確定全班交流人員與內容。
2． 全班交流 ：代表小組充分展示共識與爭議，求得同學的幫助。
3.動手操作。（同位兩人合作）
要求：一人先擺學具，同位與他擺得同樣多。（讓學生在實物投影儀上擺一擺）
一人先擺學具，同位擺得比他多或少。（讓學生在實物投影儀上擺一擺）
4.思考：怎樣才能一眼就看出擺的同樣多，誰擺得多？誰擺得少。
獨立思考。交流方法。
在多種方法中讓學生髮現對齊擺，即一一對應的方法擺，比較容易比較。
二、鞏固練習。
三、課堂總結。
這節課你們學會了什麼知識？
《比多少》教學設計
4樓：最愛秋天的傳說
教學目標：
1.使學生知道"同樣多"的含義。培養學生的操作、觀察和語言表達能力以及主動參與學習的精神。
2.初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，使學生感受數學與生活的密切聯絡，培養學生的數學學習興趣和學習熱情。
教學重點：會正確地進行「多、少」的比較。
教學難點：會比幾個物體的多、少。
求比乙個數多少幾的數的問題的教案
5樓：啥名字好呢呢呢
教學目標：
1.通過求乙個數比另乙個數少幾或多幾的應用題對比，學生更好地掌握它們的分析思路和解題方法。
2.初步培養學生的分析、推理能力。
教學重點：通過分析，找出這兩種應用題的相同點和不同點。
教學難點：明白兩種應用題都是用減法計算，但它們所表示的意義並不一樣的道理。
教具、學具準備：
自制多**課件；學生每人圓形5個，三角形10個，紅花20朵。
教學過程設計：
一、遊戲匯入。
1．同學們，你想當冠軍嗎？下面我們就做個夾豆比賽的遊戲好不好？同桌的兩個人一組，看誰能夠獲勝．
2．老師記時，學生比賽．（看誰在1分鐘內夾的豆多）
3．比賽結束後，各組彙報比賽結果，老師在表中記錄．
4． 教師 出示成績表，問：請同學們觀察這幾組資料，哪組資料不分勝負？為什麼？（他們夾的個數同樣多，所以不分勝負．）
哪組資料可以分出勝負？為什麼？（他們夾的個數不同，數量多的獲勝）
5．要知道比賽的結果，就要把每組的兩個資料進行比較．生活中，像這樣的問題我們經常會遇到，今天這節課我們就一起來研究比較兩個數大小的問題．（出示課題）
房價與工資的對比多少才算合理
房價收入比，是指住房 與城市居民家庭年收入之比。合理的房價收入比 標準為4到6之間 但正確的比例是永遠都不會達到的。以北京為例 2009年一套4環以內普通兩居室新房80平米，按單價25000元 平方米計算，平均200萬左右 若以工作五年的中產階級家庭為單位買房，假設夫婦月工資為6000元，則家庭月收...
6除以多少等於多少分之百等於5比多少等於多少填小數
9 10x5 9 1 2 1又5 6 3又2 3 50 5 10 0.5 你好,本題已解答,如果滿意 請點右下角 採納答案 9 10 5 9 1 2 1又5 6除以11 3,等於200分之百,等於5比10,等於0.5 9 10乘以括號等於1 2等於1又5 6除以括號二等於5比括號的女百分之多少 9 ...
考研報錄比多少的學校算是好考的，考研報錄比是指報考人數比錄取人數，為什麼還多了個上線人數？
分三層來看吧。1 報考人數與實際錄取人數之比。這個和學校有一定關係，但同一學校中各專業的相差很大，熱門專業可能是冷門專業的數倍甚至數十倍。報錄比越高的專業越難考，短期的就業前景一般更好，但長期發展如何都是未知數。三十年河東三十年河西。2 報考人數與實際參考人數之比。每年都有一定數量的考生因複習不到位...